七年级语文下册第三单元12短文两篇爱莲说教学说明素材冀教版20190115132.doc

1、1爱莲说 教学说明课文说明这篇课文选自周元公集。课文托物言志，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。课文第一段，作者从世上可爱的花甚多写起，提到陶渊明爱菊，表明陶氏追求隐逸的生活态度，又提到世人爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度，作者以这两种不同的爱好，衬托自己爱莲不愿隐逸、不慕富贵、在污浊的世间保持自己正直操守的生活态度。接着，作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比 喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许；“中

2、通外直，不蔓不枝，香远益清”，比 喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，比 喻君子志洁行廉，又仪态庄重，令人敬重而不敢轻侮。课文第二段，作者将菊、牡丹、莲一一拟人，分别说它们是隐逸者、富贵者、君子的化身，并借此再次表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹作正衬和反衬，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。此外，文章的句式特点是骈散相间，读起来音节和谐、顿挫有致。如相邻的两句字数相等、意思相对的骈句：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”课文翻

3、译水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独喜欢菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过，却不显得妖媚。(它的茎)内空外直，不牵牵连连的，也不枝枝节节的，香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水上，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊!我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉，对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的爱好，当然人很多了。教学要点一、学习本文托物言志的写法。二、了解衬托的写作手法及其作用。三、熟练背诵课文。教学建议一、反复引导学生熟读课文，在此基础上完成难字、难句的理解和翻译。二、讲解衬托的写法。三、指导学生完成课后习题。