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    八年级政治上册第3单元珍视公民资格第8课做守法的公民第2框培养守法精神课件北师大版20190110241.pptx

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    八年级政治上册第3单元珍视公民资格第8课做守法的公民第2框培养守法精神课件北师大版20190110241.pptx

    1、培养守法精神,知识整理,知识概览,1.要学法懂法,了解法律的基本要求,理解法律的基本精神。法律规定了社会生活的基本规则。我们应该理解,守法是公民的一种 态度、一种承诺。在宪法和法律受到尊重的社会,人们通过相互 承诺,形成和维持人人都享有自己的合法权利和利益的良好社会生活秩序。 2.要自觉遵守法律,按法律的要求办事,在法律的范围内活动。作为公民,首先要遵守国家的宪法。宪法是一个国家的根本法,在一个国家的所有法律当中具有最高效力。国家只有依照宪法和法律来管理社会,才能为每个人创造出良好的生活环境。,知识整理,知识概览,3.要自觉维护法律的尊严,敢于并善于运用法律武器,维护自己的合法权益和公共利益。

    2、在遵守法律、远离犯罪的同时,对于那些侵犯我们的正当权益、危害社会公共利益的违法行为,我们也要理直气壮地抵制和反对。,知识整理,知识概览,1.学法与守法 (1)要学法懂法,了解法律的基本要求,理解法律的基本精神。法律规定了社会生活的基本规则,只有了解这些规则,才可能“随心所欲不逾矩”。学法是守法的前提。 (2)自觉遵守法律,按法律的要求办事,在法律的范围内活动。只有自觉守法、学法才能收到切实的效果。 2.敢于并善于同违法犯罪行为作斗争(护法) 在遵守法律、远离犯罪的同时,对于那些侵犯我们的正当权益、危害社会公共利益的违法行为,我们要理直气壮地抵制和反对。但是,同违法犯罪行为作斗争,要选择正确的方

    3、式和方法。,1,2,3,4,5,6,1.在现实生活中,公民合法权益遭到侵害时,下列做法中错误的是(C) A.运用法律武器维护自己的合法权益 B.向人民法院起诉 C.采取“私了”或回避方式 D.学会保护自己免受非法侵害,1,2,3,4,5,6,2.一天,风刮得非常大。小学生冯某在上学路上经过一居民楼时,五楼刘某家的窗玻璃被风刮落,将冯某的耳朵划伤。你认为(A) A.刘某应赔偿冯某的医疗费用 B.窗子是被风刮落的,冯某应自认倒霉 C.冯某的学校应负责医疗费用,因为冯某是在上学的路上 D.冯某后果自负,不受法律保护,1,2,3,4,5,6,3.小腾的父母发现小腾上了八年级之后,学习成绩越来越差,遂对

    4、小腾失去信心,并强迫14岁的小腾到深圳某绢花厂做了学徒工,学校多次要求小腾的父母送小腾返校,但都遭到拒绝。小腾可以采取的正确做法是(C) 向父母宣传法律知识,告诉父母自己的权利有法律保障 向劳动部门举报绢花厂 向亲友求助,或向教育行政部门投诉 必要时可以向人民法院提起诉讼,利用法律武器维护自己的合法权利 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,4.甲、乙、丙、丁四名同学放学回家,路过河边时,发现有人不慎落水,正在水中挣扎。这四名同学均不会游泳,面对此种情况,有三种不同的表现。 甲想自己不会游泳,还是自己的安全最重要,于是扬长而去。乙没多想,跳进河水中救人,结果自己也在河水中挣扎。丙和丁

    5、一边大声呼救,一边寻找救人的工具。 请简要评析上述三种做法。假如你遇到类似的情况,你会怎样做?,1,2,3,4,5,6,答案:(1)同学甲的行为是对他人的生命和健康漠不关心,不违法但要受到道德的谴责。同学乙的行为属于见义勇为,受到法律保护和道德的褒奖,然而对于未成年人来说,应该先自我保护,然后机智救人,理智救人。同学丙和丁的做法值得学习和提倡,既见义勇为又勇敢机智,既珍爱自己的生命和健康,也是关爱他人的生命和健康的体现。 (2)应该发挥聪明才智,临危不乱,充分动脑,在保护自己安全的前提下,积极救助他人,避免鲁莽行事。,1,2,3,4,5,6,5.中学生小逸在公交车上看见小偷企图行窃,问母亲该怎

    6、么办,母亲赶紧说:“千万不要管。”眼见小偷就要得手,小逸感到很气愤,大声喊道:“有人偷钱包!”小偷没得逞,溜下了车。 你如何看待小逸的行为? 答案:(1)小逸的行为是有正义感的表现。他看见小偷行窃产生愤怒的情绪,采取行动见义勇为,及时对受害者声援和救助,维护了社会正义。 (2)小逸没有盲目听从母亲的建议,这反映了他能正确对待父母的关爱与教育。 (3)小逸勇于制止违法犯罪行为,说明他法制观念强,积极履行了同违法犯罪行为作斗争的义务。,1,2,3,4,5,6,6.读漫画骑劣质车摔伤,回答问题。,(1)漫画中消费者的何种权益受到了侵害? 答案:安全权(或生命健康权)。 (2)如果你是他的朋友,你准备建议他用哪些途径去维护自己的合法权益? 答案:与经营者协商和解。请求消费者协会调解。向有关行政部门投诉。提请仲裁机构仲裁。向人民法院提起诉讼。,1,2,3,4,5,6,


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