1、公元761年秋天,万 里 桥 西 宅,百花潭北庄,茅 屋 为 秋 风 所 破 歌,1、说说本文的写作背景及关于“歌”的体裁。 2、能正确流利的朗诵诗歌。 3、理解诗歌内容，说出诗中所包含的感情。 4、背诵诗歌。,学习目标,说说你知道的杜甫,杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜“。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史“。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵
2、、杜草堂。杜甫创作了春望、北征、三吏、三别等名作。,说说知道背景,唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。,说说本文体裁,“歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,指导朗读课文：,八月/秋高/风怒号，卷我/
3、屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳.南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。 公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。,指导朗读课文：,俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。 布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。 床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。 自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。 呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！,赏析：在读中赏,1.作者用哪个词语来直面写秋风？哪个词侧面写风？,（怒号） （卷）,“怒号”说明风之大，风之猛烈和
4、无情。同时，它运用了拟人的手法。,赏析：,2.“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？,“卷”字好。即形象又有力度。,后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？,还有：“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。,请给本段加一个4字小标题,秋风破屋,赏析：揣摩人物心理,1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？,诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。,5、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,6、给本段加一个小标题。,
5、4、群童为何抱茅？,1、可能自家房子的茅草也被“卷”走 2、调皮？3、回家烧火-,可能是因生活的艰难，此时此刻的无奈。或许是想到自己人生际遇的悲惨，-,群童抱茅,赏析：,1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？,2、给本段加一个小标题。,下雨,夜雨湿屋,此时此刻的作者的内心怎样？,万方劫难,赏析：,此时此刻的作者内心是怎样的？,万方劫难,赏析：,此时此刻请你用一两句话来安慰一下杜甫？你该怎样说？,万方劫难,赏析：读课文第四段,1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？,2、给本段加一个小标题。,祈求广厦,赏析：读课文第四段,1、读了本段，你的内心有怎样的感触？/2、此时此刻的你现在想怎样表达对杜甫敬仰？,拓展延伸,从古至今，但凡爱国者不乏其人，请你举出一例。结合现实谈谈作为中学生的我们如何忧国忧民？,板书设计：,茅 屋 为 秋 风 所 破 歌,秋风破屋,群童抱茅,夜雨湿屋,祈求广厦,天下寒士俱欢颜,忧国忧民,评,同学们，看到这样一幅图片你又怎样的感想？,让人汗颜,冷落诗门车马稀 一朝惊诧老头皮 喻今讽世争难见 信笔涂鸦总不宜 幸也斯文堪扫地 悲哉德信早分歧 飞鸿有志无人解 尽是寒鸦笑雪篱,作业,背诵课文,谢谢,
