1、考情探究 考情探究年课标全国卷考情探究一、论述类文本阅读年份选篇出处题材题号题型与分值设问方式涉及考点“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界科技 题（单选），分下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是筛选并整合文中信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度摘编自万明明代青花瓷崛起的轨迹艺术 题（单选），分下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是筛选并整合文中信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态
2、度塞壬的歌声文学 题（单选），分关于原文内容的表述，不正确的一项是理解和分析，不符合原文意思的一项是根据原文内容，说法不正确的一项是理解文中重要概念和句子的含意筛选并整合文中的信息分析概括作者在文中的观点态度艺术是什么艺术 题（单选），分关于原文内容的表述，不正确的一项是理解和分析，不符合原文意思的一项是根据原文内容，理解和分析不正确的一项是理解文中重要概念和句子的含意筛选并整合文中的信息分析概括作者在文中的观点态度古代食品安全监管述略史学 题（单选），分关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是理解和分析，不符合原文意思的一项是根据原文内容，理解和分析不正确的一项是理解文中重要概念的含义
3、理解文中重要句子的含意筛选并整合文中的信息命题规律探究（）考查内容：选文为论述类文本，精选学术论文、时评等论述类文本。 （）考查形式：比较稳定地以客观题形式出现，每题分，共分。（）考查能力及热点：着重考查对论述类文本的理解、分析综合能力，注重文本的说理性和逻辑性特点以及分析文本的论点、论据和论证方法。二、文学类文本阅读小说阅读年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点有声电影市民面对新奇事物的种种表现中国现代小说 题（单选，简答题），分分析鉴赏内容和艺术特色；鉴赏人物形象；赏析写作手法 年高考年模拟 版（教师用书）续表年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点战争战时普通恋人的悲欢离合外国
4、小说题（ 双选， 简答），分分析鉴赏内容和艺术特色；鉴赏人物形象；赏析艺术构思；从不同的角度和层面发掘作品的意蕴塾师老汪私塾先生孤独的精神困境中国当代小说题（ 双选， 简答），分分析鉴赏内容和艺术特色；鉴赏人物形象；赏析小说的内涵；从不同的角度和层面发掘小说的意蕴、民族心理和人文精神鞋乡村女孩质朴纯洁的爱情中国当代小说题（ 双选， 简答），分分析鉴赏思想艺术特色；赏析艺术构思；欣赏小说的形象；对小说进行个性化阅读和有创意的解读命题规律探究（）考查内容：选文为小说，中外均有涉及。题材多样，有揭示社会底层小人物悲哀的，有展现质朴真挚爱情、伟大母爱的，有揭露封建社会黑暗的。 （）考查形式：客观题与主
5、观题相结合。 （）考查能力及热点：主要考查考生综合分析、鉴赏评价、探究表达的能力；欣赏人物形象、分析某一物象的作用、分析某一段落的作用、从不同的角度和层面发掘小说的意蕴等是考查的热点。三、文学类文本阅读散文阅读年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点窗子以外窗子内外的生活思考散文 题（单选，简答题），分分析鉴赏文本内容和艺术特色体会重要词语的丰富含义探讨作者的创作意图命题规律探究（）考查内容：近几年一直考查小说，年开始考查散文，选取现代经典散文。 （）考查形式：客观题与主观题相结合，其中一道客观题，两道主观题，共分。 （）考查能力及热点：主要考查考生综合分析、鉴赏评价、探究表达的能力；赏析
6、人物形象、分析某一物象的作用、分析某一段落的作用、从不同的角度和层面发掘作品意蕴、探讨作者创作意图等。四、非连续性文本阅读年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点（）播撒创新种子，守护创新中国 写在年全国知识产权宣传周活动启动之际（）年中国专利调查报告（） 创新为市场，转化显效益（） 地方研究院：高科技成果转化模式新探索创新非连续性文本（报告新闻） 题（ 单选， 简答），分筛选并整合文中信息；概括分析文章内容；概括中心意思，理解作者观点（）垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类（）垃圾分类应自扫门前雪垃圾分类非连续性文本（报告新闻） 题（ 单选， 双选，简答），分筛选并整合文中信息；概括分析
7、文本内容、评价文本的主要观点和基本倾向；探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力命题规律探究（）选文为非连续性文本阅读，内容为社会热点，如科技，文本语言图文结合增加阅读难度。 （）考查形式：客观题与主观题结合。 （）考查能力及热点：主要考查考生阅读理解、分析综合和表达论述的能力。筛选并整合文中的信息、探究文本中的某些问题并提出自己的见解为考查热点。五、实用类文本阅读年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点吴文俊的数学世界数学大师传记题（双选，简答），分分析和概括文本的内容；筛选并整合文中的信息；从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神考情探究 续表年份选篇出处题 材体裁题号题型与
8、分值涉及考点将军赋采薇抗日爱国将领传记题（双选，简答），分分析和概括文本的内容；筛选并整合文中的信息；探究文本中的某些问题，提出自己的见解；从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神爱国科学家邓叔群爱国科学家传记题（双选，简答），分分析和概括文本的内容；筛选文中相关信息；从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神命题规律探究（）考查内容：年课标全国卷实用类文本阅读变化较大，年以前考查的都是传记阅读，年选取的是非连续性文本，具有一定的时效性。 （）考查形式：选择题与简答题结合。 年及之前为一道双项选择题加三道简答题，年变为两道选择题（选，选）加一道简答题。 （）考查能力及热点：主
9、要考查阅读理解、分析综合能力。筛选并整合文中的信息、探索文本中的某些问题并提出自己的见解为考查热点。六、文言文阅读年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点后汉书王涣传办事严谨、治事宽猛相济的能臣史传 题（ 选择， 翻译），分断句；文学常识；内容的概括和分析；文句翻译后汉书赵熹传耿直磊落、为人正大光明、忠于职守的东汉名臣史传 题（ 选择， 翻译），分断句；文化常识；内容的概括和分析；文句翻译明史陈登云传不畏权贵、关心百姓的明朝名臣史传 题（ 选择， 翻译），分断句；文化常识；内容的概括和分析；文句翻译北史来护儿传善政直谏、用兵多谋的隋朝名将史传 题（ 选择， 翻译），分断句；文化常识；内容的
10、概括和分析；文句翻译明史韩文传刚正不屈、疾恶如仇的明朝尚书史传 题（ 选择， 翻译），分实词理解；断句；内容的概括和分析；文句翻译命题规律探究（）考查内容：从选材上看，选文均出自“二十四史”，均为人物传记，传主品质与当前社会价值观相吻合的文章为重点考查篇目；从考点来看，主要有理解实词含义、筛选信息、文言文断句、识记古代文化常识、概括分析文章内容、文言文语句翻译等，而概括分析文章内容题和文言文语句翻译题是经典题型，文言文断句题和识记古代文化常识题是年和年出现的新题型。 （）考查形式：理解实词含义题、筛选信息题、文言文断句题、识记古代文化常识题、概括分析文章内容题为选择题，文言文语句翻译题是主观题
11、。题型、分值稳定。一般设道单项选择题，每题分，共分。翻译题共分，一般设道题，每题分。 （）文言文阅读是高中生必须具备的能力，而且近年有考查难度加大的趋势。文言文断句和识记古代文化常识成为考查的热点，文言虚词和文言句式始终放在翻译题中综合考查。七、古代诗歌阅读年份选篇及作者题 材体裁题号题型与分值设问方式涉及考点题醉中所作草书卷石（节选）陆游生活感悟宋诗 题（单选，简答），分下列对这首诗的赏析，不正确的一项是。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。鉴赏内容和表达技巧赏析意象作用送子由使契丹（苏轼）送别诗宋诗 题（双选，简答），分对本诗的理解和分析，不正确的两项。本诗首联表现了
12、诗人什么样的性格？请加以分析。理解分析诗歌的思想内容分析鉴赏诗歌的情感态度丹青引赠曹将军霸（节选）（杜甫）评画题赠唐诗 题（问答），分如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？鉴赏语言鉴赏表达技巧 年高考年模拟 版（教师用书）续表年份选篇及作者题 材体裁题号题型与分值设问方式涉及考点残春旅舍（韩偓）羁旅行役唐诗 题（问答），分古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？鉴赏表达技巧评价思想内容含山店梦觉作（韦庄） 宿渔家（郭震）羁旅行役唐诗宋诗 题（问答），分韦庄在诗中是用什
13、么方法表现感情的？两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？鉴赏表达技巧评价思想内容命题规律探究（）从选材上看，主要取材于唐诗和宋词、宋诗。从题材上看，考查的重点为写景感怀、叙事抒情、羁旅行役、咏史、咏物等。 （）从考点上看，对诗歌思想情感、表达技巧的考查是诗歌阅读中命题的重点，尤其是对思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程中，首先要读懂情感。 （）以考查单首诗歌为主，题型上年之前为道问答题，年为一道选择题，一道主观题。比较鉴赏题出现，应适当重视，不能换了题型就不知所措。八、名篇名句默写年份作者及选篇出处题号与分值题 型内容或设问方式 孟子鱼我所欲也、白
14、居易琵琶行、苏轼赤壁赋 ，分理解型默写补写出下列句子中的空缺部分 庄子逍遥游、刘禹锡陋室铭 ，分理解型默写补写出下列句子中的空缺部分 孟子鱼我所欲也、李白蜀道难、杜牧阿房宫赋 ，分理解型默写补写出下列句子中的空缺部分 庄子逍遥游、白居易琵琶行、杜牧赤壁 ，分理解型默写补写出下列句子中的空缺部分 庄子逍遥游、李白行路难（金樽清酒斗十千）、苏轼赤壁赋 ，分理解型默写补写出下列句子中的空缺部分命题规律探究（）考查内容：所选篇目通常是高中两篇；初中一篇。诗词和古文均有涉及，考查的语句常是富有思想性、艺术性或哲理性的名句。（）考查形式：以理解型默写为主，除年设小题空分外，其他年份一般设小题，每小题空，每
15、空分，共分。 （）考查能力及热点：背诵经典古诗文是高中生必须具备的能力，应注重名篇全篇的背诵；理解型默写注重考查学生的理解识记能力，年理解型默写仍是必考题型。九、正确使用词语（包括熟语）年份考查词语题号题型与分值内容或设问方式涉及考点巧夺天工 望尘莫及 博学审问充耳不闻 左支右绌 温文尔雅单选，分下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是语境成语辨正误目不交睫 厝火积薪 筚路蓝缕讳莫如深 安步当车 苦心孤诣单选，分下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是语境成语辨正误一旦 则 也 即使 然而倘若 那么 进而 由于 所以假如 则 甚至 更 那么只要 而且 还 虽然 但单选，分填入下面文段空白
16、处的词语，最恰当的一组是语境虚词辨正误故步自封 墨守成规 抱残守缺单选，分依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是近义成语辨差别防患未然 防微杜渐 未雨绸缪单选，分依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是近义成语辨差别命题规律探究考查内容：成语运用在高考中属必考题，主要考查常见、易错的成语；根据语境辨析成语使用正误是成语考查的重点。 考查形式：道选择题，分。 考查能力及热点：考查在具体的语言环境中正确使用词语（包括熟语）的能力；年新出现了对虚词的考查，但难度不大。十、辨析并修改病句年份题号题型与分值内容或设问方式考查类型 辨正误（单选），分下列各句中，没有语病的一句是语序不当 成分残缺
17、 搭配不当考情探究 续表年份题号题型与分值内容或设问方式考查类型 辨正误（单选），分下列各句中，没有语病的一句是搭配不当 成分残缺 辨正误（单选），分下列各句中，没有语病的一句是结构混乱 搭配不当 语序不当 辨正误（单选），分下列各句中，没有语病的一句是结构混乱 语序不当命题规律探究课标全国卷 年一直考查辨析病句，选择题，分，涉及七种语病。 要求选择正确的一项，常考查语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱四种语病。结合语境，辨析句子成分，排除法和直选法结合使用。十一、语言表达准确、连贯、得体年份题 号题型与分值内容或设问方式涉及考点 简答，分下面的片段有五处词语使用不当，请找出并作修改表
18、达得体 题：选择，分下列各句中，表达得体的一句是表达得体题：填空，分补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯补写，表达准确连贯题：简答，分下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题表达准确（压缩，仿写） 填空，分补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯补写，表达准确连贯 题：单选，分填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是语句复位，选用句式，衔接连贯题：填空，分补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯补写，表达准确连贯 题：单选，分依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是语句排序，表达衔接连贯题：填空，分补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯补写，表达准确连贯命题规律
19、探究以往课标全国卷着重以语句排序、复位、补写等形式考查语言表达连贯的能力。 、年高考则增加了对语言表达得体的考查，体现命题者对语言交际的重视。十二、语段综合正确使用词语高考试题考查成语考查方式考查能力试题难度课标全国 ，分寿终正寝、无疾而终名噪一时、名垂青史兼容并蓄、博采众长照猫画虎、按图索骥近义辨析表达应用中辨析并修改病句高考试题病句类型考查方式考查能力试题难度课标全国 ，分成分残缺修改病句表达应用中语言连贯高考试题对应考点考查方式考查能力试题难度课标全国 ，分语言表达连贯选句入境表达应用中命题规律探究年对语言运用模块的考查形式有较大变化，把正确使用成语、辨析并修改病句、语言表达连贯三个考点
20、放在一个小语段中进行了考查，打破了以往各自独立考查的形式，让课标全国卷地区考生耳目一新。成语题由语境辨析改成了近义成语辨析，病句题由辨析往修改角度转变，语言表达连贯则回归选句入境题型。三套课标全国卷对三个考点的考查顺序略有不同。这些变化有的是课标全国卷旧考点新考法，有的则是借鉴以往其他省市高考题的形式，变化既在意料之外，又在情理之中。十三、图文转换年 份题 材体 裁题号题型与分值内容或设问方式涉及考点某校团委“中国梦演讲赛”工作构思框架流程图表达，分把这个构思写成一段话表达简明、连贯、准确 年高考年模拟 版（教师用书）续表年 份题 材体 裁题号题型与分值内容或设问方式涉及考点 “联合我们的力量
21、”邮票主体图形徽标表达，分写出构图要素，并说明图形寓意表达简明、准确某班级春游活动的构思框架流程图表达，分把这个构思写成一段话表达简明、连贯、准确命题规律探究图文转换题考查的是语言表达准确、鲜明、生动的能力，要求考生根据图表或图片中的内容，分析材料，辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表达出来。十四、语言表达与交流扩展语句浙江，压缩语段天津，；山东，；浙江，；山东，；辽宁，选用句式浙江，仿用句式课标全国 ，；浙江，；湖北，；天津，；浙江，；湖北，变换句式山东，语言综合运用山东，；天津，；山东，；浙江，；天津，；浙江，；浙江，；四川，；福建，；天津，命题规律探究语
22、言表达交流是高考创新的阵地，命题者往往将最新颖的资讯、最前瞻的理念、最独特的形式在这里予以展现，充分表现语文包罗万象的学科特点，综合考查学生的语言综合运用能力。十五、高考优秀作文赏析年份作文题题号题型与分值关键词主 题“二战”期间，加强对战机的防护问题，军方与统计学家有不同看法，统计学家的看法跳出了常人思维，结果是正确的。材料作文，分幸存者偏差、逻辑常识全面综合地看问题、透过现象看本质、抓主要矛盾和矛盾的主要方面中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？任务驱动型材料作文，分自强不息、敢于正视自强奋发、敢作敢为、自信与正视、坚持自我与承担社会责任等从自己语文学习的
23、体会出发，比较提升语文素养的三条途径，阐述看法和理由。任务驱动型材料作文，分体会、提升、素养、途径有效课堂、课外阅读、社会实践当代风采人物有三名候选人 科学家大李、焊接大师老王、摄影爱好者小刘，你认为谁更具风采？材料作文，分风采 你认为创新、敬业、进取给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。 材料作文，分动物、喂食、丧失、觅食教育、溺爱、退化、自立、法治命题规律探究课标卷的作文题全部为材料作文题，立意角度多样，启发性和思辨性强，引导考生关注社会和人生，进行全面、理性的思考。（）从材料的形式看，以生活故事和生活现象为主，材料内容平易近人，贴近考生的生活和情感实际。（）从价值取向上看，重视对考生正面的道德引领与熏陶，材料暗含的主题不脱离基本的道德规范，像仁爱、善良、守法、明礼、诚信、感恩、勇敢、自强等一再出现，应引起考生重视。（）从审题的要求看，越来越重视对考生思辨能力的考查，多元思维倾向明显。立论角度不唯一，或正或反，或对比分析皆可，关键是要联系社会，联系人生，进行具体而深入的开掘。
