1、 年高考年模拟 版（教师用书）专题四 标点符号的正确使用对应学生用书起始页码清单一 考试说明对该考点的要求浙江省高考语文考试说明对该考点提出的要求是“标点符号的正确使用”。正确使用是以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力，包括正确使用标点符号（即标点符号使用正确、合理）、规范书写标点符号（即在行文中把标点符号写得工整、正确）。命题范围在种常用的标点符号内。顿号、逗号、问号、分号、冒号、引号、括号、破折号等一般为考查重点。清单二 标点符号的类别、名称和形式类 别名 称形 式点号（种）句 号。问 号？叹 号！逗 号，顿 号、分 号；冒 号：标号（种）引 号“”括 号（）破折号 省略号 连接号
2、着重号间隔号书名号专名号 分隔号标点符号分点号和标号两大类。点号的功能是点断，主要表示停顿和语气。标号的功能是标明，主要标明某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。清单三 标点符号的基本用法一、句号（。）的用法句号的定义和形式句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。句号的形式是“。”。句号的基本用法（）用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。如：北京是中华人民共和国的首都。 （甲：咱们走着去吧？）乙：好。（）有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。如：请您稍等一下。我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。（）图或表的说
3、明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。如：行进中的学生方队经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景二、问号（？）的用法问号的定义和形式句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。问号的形式是“？”。问号的基本用法（）用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。如：你怎么还不回家去呢？难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ （一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。（）选择问句（并列提出几个问题或并
4、列正反两方面的情况，要求选择其中的一个问题或一个方面加以回答）中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。连续问句（几个问句独立成句）则应分别加上问号。有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。如：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？这是巧合还是有意安排？要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？ （他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。这一切都是由客观
5、的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？（）在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。如：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？你竟敢这样欺骗消费者？（）问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。如：专题四 标点符号的正确使用 马致远（ ？ ），大都人，元代戏曲家、散曲家。钟嵘（？ ），颍川长社人，南朝梁代文学批评家。出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。（）使用问号应以句子表示疑问语气为依据，并不以句子中包含疑问词为根据。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气
6、时，句末不用问号。如：记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助。面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去。我也不知道他究竟躲到什么地方去了。三、叹号（！）的用法叹号的定义和形式句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。叹号的形式是“！”。叹号的基本用法（）用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。如：才一年不见，这孩子都长这么高啦！你给我住嘴！谁知道他今天是怎么搞的！（）用于拟声词后，表示声音短促或突然。如：咔嚓！一道闪电划
7、破了夜空。咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。（）用于称呼语后的停顿。如：哟，雏儿！正是这小家伙！（）表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。但要注意，表达强烈的感情主要靠句子内容和词语，因此对叠用叹号的做法要加以节制。如：轰！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。我要揭露！我要控诉！我要以死抗争！（）当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。如：这么点困难就能把我们吓倒吗？！他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！（）叹号在引语里面时，不管是完
8、整引用还是部分引用，一般都应保留。如：拉拉队的同学们喊着“加油！”“加油！”的号子。四、逗号（，）的用法逗号的定义和形式句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。逗号的形式是“，”。逗号的基本用法（）复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。如：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。（）用于下列各种语法位置：）较长的主语之后，或主语虽短但需要强调，或主语后带有语气词时。如苏州园林建筑各种门窗的精美设
9、计和雕镂功夫，都令人叹为观止。我，一个共产党员，在这种关键时刻就必须站出来。你呀，就是个长不大的孩子！）句首的状语之后。如：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。）较长的宾语之前，一般都是由一类提示性动词（如：表示、指示、反映、认为、声明、发现、建议等）来引出。如：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。）并列成分之间。如：节日的灯会上有各种各样的花灯，兔子灯啦，狮子滚绣球啦，二龙戏珠啦，真是琳琅满目。）谓语中间或宾语中间。如：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。）前置
10、的谓语之后或后置的状语、定语之前。如：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。她吃力地站了起来，慢慢地。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。（）用于下列各种停顿处：）复指成分或插说成分前后。如：车，不用说，当然是头等。）语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。如：哎哟，这儿，快给我揉揉。大娘，您到哪儿去啊？喂，你是哪个单位的？）某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。如：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。玄秘塔碑所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因
11、素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。（）用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“以及（及）”之前应用逗号。如：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。（）用在关联词语后。如：如果，上天给我再来一次的机会的话 年高考年模拟 版（教师用书）比如，狗的嗅觉远比人要灵
12、敏。五、顿号（、）的用法顿号的定义和形式句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。顿号的形式是“、”。顿号的基本用法（）用于并列词语之间。如：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。计算机虚拟现实、多媒体技术、综合数据网络技术等将深刻地影响大学教育思想、教育方式和科学研究手段。（）用于需要停顿的重复词语之间。如：他几次三番、几次三番地辩解着。（）用于某些序次语（指不带括号的“汉字数字或“天干地支”类序次语。如果用“首先”“其次”“最后”或“第几”表示次序，后面一般用逗号或不用点号）之后。如：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？风格的具体内容主要有以下四
13、点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。（）相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。如：飞机在米高空水平飞行时，只能看到两侧八九千米和前方一二十千米范围内的地面。这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。（）标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。如： “日”“月”构成“明”字。店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 红楼梦三国演义西游记水浒传，是我国长篇小说的四大名著。李白的“白发三
14、千丈”（秋浦歌）、“朝如青丝暮成雪”（将进酒）都是脍炙人口的诗句。办公室里订有人民日报（海外版）、光明日报和时代周刊等报刊。（）有的并列词语联系紧密又为人们所熟知，读时不停顿也不会产生歧义，中间就不必加顿号，如“男女老少”“中小学”“近现代”等。但是，一些省略的并列成分之间要用顿号。如：中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。（）表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词的用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系（即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系），各项之间应用顿号。如：对于表示人，事物，行为之间的相互对待关系。 （
15、误）对于表示人、事物、行为之间的相互对待关系。 （正）（）用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，用短横线连接号，不用顿号。如：、（误） （正）（）标题中有并列词语的，中间一般不用顿号。如：小政府大市场 海南省体制改革需要进一步完善（）互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：这次受到沙尘暴袭击的共有三省五十六个县（市）。六、分号（；）的用法分号的定义和形式句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。分号的基本用法（）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。如：语言文字的学习，就理解方面说，
16、是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。（）表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。如：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。（）用于分项列举的各项（不管是词、词组，还是单句
17、、复句）之间。如：计量经济学的四条黄金定律：第一，大胆的思考；第二，不受限制的创造；第三，出奇的幸运；第四，做不到的话，就下决心当一位经济理论家。（）分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。如：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。 ；三是建立热作服务体系。 。（误）本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。 。三是建立热作服务体系。（正）（）分项列举的句子中用了余指代词“等等”代表未说出的并列成
18、分，在“等等”的前边也要用分号。如：中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。七、冒号（：）的用法冒号的定义和形式句内点号的一种，语段中提示下文或总结上文的停顿。冒号的形式是“：”。冒号的基本用法（）用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”“相信”“透露”“以下”等）之后，表示提示下文。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”（）用于提示性动词和直接引语之间。表
19、面上类似但实际专题四 标点符号的正确使用 不是提示性动词的，其后用逗号。间接引语前也用逗号。如：郦道元水经注记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性动词，直接引语）据苏州府志载，苏州城内大小园林约有多座，可算名副其实的园林之城。 （非提示性动词）邓小平同志曾说，只有实践才是检验真理的唯一标准。（间接引语）（）用于总括性话语之前，表示总结上文。如：直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。（）用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。如：这样我们就可以重新肯定哲学的含义：智慧的学
20、问。 （本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：月日 日；地点：市体育馆观众休息厅。 （做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。（）用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后，表示提起下文。如：广平先生： 同志们、朋友们： （）用于标题的前后两部分中间。如： 保障知情权：世界前进美国后退 中国和印度：是对手还是伙伴？（）用于隔开作者和书名。如：钱钟书：围城（）一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。如：第十
21、条 遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。（）冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。如：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。 （误）艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。 （正）（）冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。如：他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿）这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？ （无停顿）八、引号（“”）的用法引号的定义和形式标号
22、的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。引号的形式有双引号“”和单引号“”两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。引号的基本用法（）标示语段中直接引用的内容，包括引用俗语、歇后语等。如：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。我们有些同志喜欢写长文章，但没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚布 又长又臭”。（）标示需要着重论述或强调的内容。如：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。（）标示语段中有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、绰号、简称、反语等。如：电视被称作“第九艺术”。我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。有几个
23、“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。（）标示文章中出现的新名词。如：“给力”“土豪金”等网络新名词不断涌现。（）当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问：“老师，七月流火是什么意思？”（）独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。如：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。 “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。 “幸福是在正确的时间做了正确的选择。 ”（）在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该
24、事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。如： “ ”汶川大地震 “五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。纪念“五四运动”周年（）“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。如： “汉译世界学术名著丛书” “中国哲学典籍文库” “世纪心理学通览”丛书九、括号（）的用法括号的定义和形式标号的一种，标示语段中的注释性文字、补充说明或其他特定意义的语句。括号的主要形式是圆括号“（）”，其他形式还有方括号“ ”、六角括号“ ”、方头括号“【 】”和花括号“”等。括号的基本用法（）标示下列各种情况，均用圆括
25、号：）标示注释内容或补充说明。如：辛弃疾的青玉案描写的是市民元夕（元宵节，农历正月十五）观灯的情景。在通信史上唯一产生同等重要影响的另一个转折大约发生于公元年，那时德国梅因兹的金匠约翰古登堡发明了活字，并且把印刷术第一次引入欧洲（中国和朝鲜那时已有了印刷术）。我校拥有特级教师（含已退休的）人。）标示订正或补加的文字。如：信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！”。在那一章里，（曾皙）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”）标示序次语，序数词后面就不能再用顿号了。如： 年高考年模拟 版（教师用书）语言有三个要素：（）声音；（）
26、结构；（）意义。思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。）标示引语的出处。如：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（板桥集题画）标示汉语拼音注音。如：“的（）”这个字在现代汉语中最常用。）主要出于简化行文的考虑，标示与原词具有置换关系的词语，如履历表等的籍贯栏所列的内容： 省（自治区） 市（县）加在并列的两组数字中的一组上，用以区别不同含义的两组数字，如常见的杂志、名片、电视广告等在写电话号码时，往往在长途区号外加括号，以区分区号和具体号码。（）标示下列各种情况，一般用方括号：）在辞书中用于注明词源。佛陀佛教徒对释迦牟尼的尊称。简称佛。 梵）用于标注国际音标。如：
27、把四个极点围成了一个四边形，叫做元音舌位图。（）标示作者的国籍或所属的朝代，可用方括号或六角括号。如：清蒲松龄聊斋志异日川端康成花未眠（）标示公文发文字号中的发文年份时，一般用六角括号。如：国发号文件（）标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。如：奇观奇伟的景象。险韵指做旧体诗时用生僻字或同韵字少的字押的韵。（）标示新闻文体中的电头，一般用方头括号。如：【新华社南京消息】（）除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。如：茸（）毛很细很细的毛。（）括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语
28、，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。如：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。 （数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。）十、破折号（ ）的用法破折号的定义和形式标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。破折号的形式是“ ”。破折号的基本用法（）标示注释内容或补充说明（也可用括号）。如：一个矮小而结实的日本中年人 内山老板走了
29、过来。我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望 无论环境多么困难。（）标示插入语（也可用逗号），前后各用一个破折号。如：这简直就是 说得不客气点 无耻的勾当！（）标示总结上文或提示下文（与冒号相似，用破折号可使语气更强烈或使阅读更醒目）。如：坚强，纯洁，严于律己，客观公正 这一切都难得地集中在一个人身上。画家开始娓娓道来 数年前的一个寒冬， （）标示意思的转换及转折。如：这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水 不，是他毕生的心血！到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的 尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。（）标示声音的延长。如：“嘎 ”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。（）标示话语的中断或间
30、隔。如： “班长他牺 ”小马话没说完就大哭起来。 “亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。 还有你，我的孩子！”（）标示对话的开头，用于分段书写的对话，每一轮话的开头以代替引号，这是法、俄等西文标点的习惯用法，我国作者也有这么用的。如： 你长大后想成为科学家吗？ 当然想了！（）标示事项列举分承。如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： 环境声学； 环境光学； 环境热学； 环境电磁学； 环境空气动力学。（）用于副标题之前。如：飞向太平洋 我国新型号运载火箭发射目击记（）用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹乐浪海中有倭人，分为百余国。 汉书
31、很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。 （方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。 编者注）（）用于歇后语，引出语底。如：外甥打灯笼 照舅（旧）（）用于对照比较。如：胜利 失败十一、省略号（ ）的用法省略号的定义和形式标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。省略号的形式是“ ”。省略号的基本用法（）标示引文的省略。如：我们齐声朗诵起来：“ 俱往矣，数风流人物，还看今朝。”（）标示列举或重复词语的省略。如：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感， 这都是作家必须要有的素质。专题四 标点符号的正确使用 他气得连声说：“好，好 算我没说。”（）标示语
32、意未尽，用以引发思考。如：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟， 母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦 ”（）标示说话时断断续续。如：她磕磕巴巴地说：“可是 太太 我不知道 你一定是认错了。”（）标示对话中的沉默不语。如：“还没结婚吧？”“ ”他飞红了脸，更加忸怩起来。（）标示特定的成分虚缺。如：只要 就 （）表示删去某一段时间发生的事。如：不料敌人的炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里 伤好以后，您只能靠着双拐走路了。（）不能用多于两个省略号（多于点）连在一起表示省略。省略号须与多点连续的连珠号相区别（后者主要是用于表示目录中标题和页码对应和连接的专门符号）。（）省略号和“等”“等等”“什
33、么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语，不用省略号。如：含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜 等。 （误）含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。 （正）十二、着重号（ ）的用法着重号的定义和形式标号的一种，标示语段中某些重要的或需要指明的文字。着重号的形式是“ ”，标注在相应文字的下方。着重号的基本用法（）指出表意的重点所在。如：诗人需要表现 ，而不是证明 。可以说，小说是人给自己选择的这么块土地，选择的一块精神实验田，在这里，他要种植各式各样的奇花异草，进行那非 常尽兴非常自由相对来说又是非常安全的种种实验 。（）标示语段中需要指明的文字。如：下面
34、加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？着急 子弹 强调十三、连接号（ ）的用法连接号的定义和形式标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。连接号的形式有短横线“”（占半个字的长度）、一字线“ ”（占一个字的长度）和浪纹线“ ”（占一个字的长度）三种。连接号的基本用法（）标示下列各种情况，均用短横线：）化合物的名称或表格、插图的编号。如：戊酮为无色液体，对眼及皮肤有强烈刺激性。参见下页表、表。）连接外文字母、阿拉伯数字等，构成产品型号，各种代号、代码，门牌号码，电话号码，年月日等。如： 直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。标准书号邮发代号：安宁里东路号院室联系电话： ）在复合名词中起连接作
35、用。如：吐鲁番哈密盆地）汉语拼音、外来语内部的分合。如： （说说笑笑）盎格鲁撒克逊人让雅克卢梭（“让雅克”为双名）皮埃尔孟戴斯弗朗斯（“孟戴斯弗朗斯”为复姓）（）标示下列各种情况，一般用一字线：）标示相关项目（如时间、地域等）的起止，“ ”可以读作“至”或“到”。如：沈括（ ），宋朝人。 年月日 日北京上海特别旅客快车）连接几个相关项目，表示递进式发展或工艺流程。 “ ”一般不读出来，但读时可以稍加停顿。如：景泰蓝的制作要经过六道工序：制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金。）表示人或事物的某种联系。如：本届大师赛决赛（纳达尔费德勒）将于明天举行。（）连接阿拉伯数字，表示数值或量值范围一般用浪纹线，一般读作
36、“至”或“到”。如：用法与用量：口服一次片，一日次（）浪纹线连接号用于标示数值范围时，在不引起歧义的情况下，前一数值附加符号或计量单位可省略。如：公斤（正）十四、间隔号（ ）的用法间隔号的定义和形式标号的一种，标示某些相关联成分之间的分界。间隔号的形式是“ ”。间隔号的基本用法（）标示外国人或少数民族人名内部的分界，表示译音的音界。如：马丁路德金阿依古丽买买提（）标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。如：淮南子本经训（）标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。如： 沁园春雪 天净沙秋思 七律冬云（）用在朝代及作家名之间。如：师说唐韩愈（）用在表示并列关系的词语中，构成一个完整的标题或名称。如：
37、阿牛歌曲城市蓝天“星星太阳月亮”天文研讨会（）以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号（半角字符）。如： “九一八”事变 “五四”运动 “一二八”事变 “一二九”运动 “ ”消费者权益日 “ ”恐怖袭击事件（）当并列短语构成的标题中已用间隔号隔开时，不应再用“和”类连词。如：水星火星和金星（误）水星火星金星（正） 年高考年模拟 版（教师用书）十五、书名号（）的用法书名号的定义和形式标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。书名号的形式有双书名号“”和单书名号“”两种。书名号的基本用法（）标示书名、卷名、篇名、
38、刊物名、报纸名、文件名等。如： 红楼梦（书名） 史记项羽本纪（卷名） 论雷峰塔的倒掉（篇名） 每周关注（刊物名） 人民日报（报纸名） 全国农村工作会议纪要（文件名）（）标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。如： 渔光曲（电影名） 追梦录（电视剧名） 勿忘我（歌曲名） 沁园春雪（诗词名） 东方欲晓（雕塑名） 光与影（电视节目名） 社会广角镜（栏目名） 庄子研究文献数据库（光盘名） 植物生理学系列挂图（图片名）（）标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。如：科研人员正在研制电脑卫士杀毒软件。（）标示作品名的简称。如：我读了念青唐古拉山脉纪行一文（以下简称念
39、），收获很大。（）当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。如：教育部关于提请审议高等教育自学考试试行办法的报告（）书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。如：我们杂志（）书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外。如： 琵琶行（并序） 中华人民共和国民事诉讼法（试行） 新政治协商会议筹备会组织条例（草案） 百科知识（彩图本） 人民日报（海外版）（）书名、篇名末尾如有叹号或问号，应放在书名号之内。如： 日记何罪！ 如何做到同工又同酬？十六、专名号（）的用法专名号的定义和形式标号的一种，标示古籍和某些文史类著作中
40、出现的特定类专有名词。专名号的形式是一条直线，标注在相应文字的下方。专名号的基本用法（）标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词，主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。如：孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。 （人名）于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准备决一死战。（地名）当时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节。 （国名、朝代名）从咸宁二年到太康十年，匈奴、鲜卑、乌桓等族人徙居塞内。 （年号、民族名）（）现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时，宜使用其他相应标号（如引
41、号、书名号等）。十七、分隔号（ ）的用法分隔号的定义和形式标号的一种，标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。分隔号的形式是“ ”。分隔号的基本用法（）用于诗歌连续排列不分行时的每行后（也可使用逗号和分号）。如：春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少。（）标示诗文中的音节节拍。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）表示并列的内容，表示“或”，或表示“和”。如：羽毛球女双决赛中国组合杜婧于洋两局完胜韩国名将李孝贞李敬元。（）分隔层级或类别。如：我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区） 省辖市（地级市） 县（县级市、区、自治州） 乡（镇） 村（居委会）。（）用在两个计量单位之间，相当于“每”的意思
42、。如：算算看， 的速度和 的速度相比较，哪个大？（）表示出版物的年份和期数。如：南京大学学报 （）用作作品名与作者分隔的标志。如：老子帛书校注徐志钧校注上海：学林出版社，十八、标点符号的位置和书写形式点号，均不出现在一行之首。（）句号、逗号、顿号、分号、冒号均占一个字位置。在方格中书写格式为： 。 ， 、 ； ： 。（）问号、叹号均占一个字位置，在方格中书写格式为： ！ ？两个问号（或叹号）叠用时，占一个字位置；三个问号（或叹号）叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。标号，除引号、括号、书名号中的前一半，其他均不出现在一行之首。（）引号、括号、书名号中的两部分各占一个字位置，在
43、方格中书写格式为：“ ”（ ） （）破折号占两个字位置，中间不能断开，在方格中书写格式为： （）省略号占两个字位置，中间不能断开，在方格中书写格式为： 专题四 标点符号的正确使用 两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。（）连接号短横线比汉字“一”略短，占半个字位置；一字线比汉字“一”略长，占一个字位置；浪纹线占一个字位置，在方格中书写格式为： 戊酮上海北京 （）间隔号占半个字位置。（）着重号和专名号标在相应文字的下边。（）分隔号占半个字位置。点号与引号、书名号合用时，在方格中书写格式为： ：“ ！” ； ，在实际编辑出版工作中，为排版美观、方便阅读等需要，或为避免某一小节最后一个汉字转行或出现在另外一页开头等情况（违反使用规则、浪费版面及视觉效果差），可适当压缩标点符号所占用的空间。对应学生用书起始页码方法 避开类禁忌句号使用禁忌（）忌语气强烈的祈使句用句号，应用叹号。例如：“小王气愤极了，高声喊道：你给我出去。”句中“你给我出去”不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号不
