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    四年级语文上册1.1师恩难忘教案1北师大版20190201160.doc

    • 资源ID:957728       资源大小:36.50KB        全文页数:4页
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    四年级语文上册1.1师恩难忘教案1北师大版20190201160.doc

    1、1师恩难忘课时:第一课时教学目标:1、通读课文,整体感知大意。2、能正确、流利地朗读课文。3、感知理清课文脉络。教学重点:把课文读通顺。教学难点: 感知理清课文脉络。教法:启发、引导、朗读法学法:自主探究、写一写课前准备:多媒体课件、彩色粉笔一、设境引入(3分钟)1、同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?2、指名作答。3、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。 (配音乐,范读)板书课文标题。二、展示目标。 (1分钟)三、自主学习,初读感知(6 分钟)1、自学生字词。自由读。指读,齐读。2、指

    2、名分节读课文,随机正音。四、通读课文,整体感知(5 分钟)1、学生通读课文。2、说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。)五、理清课文脉络。 (10 分钟)21、用提取中心段的方式感知课文。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?2、学生讨论分段,概括段意。一(1 ) “我”到邻近的一所乡村小学读书。二(27)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。三(89) “我”不忘老师的教诲之恩。六、分段读课文。 (5 分钟)七、课堂检测:(10 分钟)1、抄写词语。恭敬 兄弟 打扮 培育 仍然 身临其境茂盛 拐杖 引人入胜

    3、娓娓动听 戛然而止2、组词。尾 ( 结尾 ) 炊( 炊烟 ) 恍(恍惚 ) 娓 (娓娓动听 ) 吹( 吹风 ) 晃( 摇晃 ) 课题: 师恩难忘课时:第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点:在语文品味中感知作者对教师的情感。教学难点: 感知理清课文脉络。教法:谈话、引导学法:朗读、交流、感悟教具准备:多媒体课件、彩色粉笔教学过程:一、复习导入新课(2分钟)说说课文讲了一件什么事?(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动3有趣的故事,且四年都如此。 )二、展示目标。 (1分钟)三、合作学习,略读课文

    4、第一部分(4分钟)1、读一读。2、想一想:田老师给人的第一印象是什么?3、说一说。四、细读课文第二部分(10分钟)1、课文是怎样描写田老师是怎样给我们上课的?轻读课文第二段,结合插图找一找哪句话概括了图上的意思。出示“他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。 ”(1)读。(2)这首诗指哪首诗?(3)请你用自己的话来说说田老师编了一个什么样的故事?(4)田老师讲的故事与所学的古诗有什么关系?(5)田老师是怎样讲故事的?(6)先理解“娓娓动听” ,再指导用词造句。2、田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?(1) 理解“身临其境”并造句。(2) 体会“这些故事有如

    5、春雨点点,滋润着我” 。3、指导朗读。五、朗读课文第三部分(6分钟)1、默读课文,想一想:哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?2、学生找相应的句子读一读,说一说,突出重点词“恭恭敬敬” 、 “深深感谢” 、 “终生难忘” 。理解“十年树木,百年树人”的意思。3、引导学生理解“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。 ”(简介“刘绍棠” 。 )4、指导朗读:怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?同桌讨论;自由练读;4指读,相机引导。5、小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?六、总结全文,升华认识(5分钟)1、朗读课文。2、总结全文。本文通过回忆,记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师,抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。3、这篇文章有什么特色?本文语言朴实,感情真挚,用平实的语言表达了对老师的一片深情。七、课堂检测:(10 分钟)八、布置作业:(2 分钟)1、小练笔写一写师生相逢会是怎样的一个动人情景,我会对田老师说些什么样的感谢的话。 2、实践活动:自制贺卡,在教师节前夕送给你现在和以前的老师,写上你由衷的祝福,表达对老师的敬意。板书设计: 师恩难忘娓娓动听 编故事感激、怀念身临其境


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