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    2019三年级语文下册第七单元习作国宝大熊猫教案新人教版.doc

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    2019三年级语文下册第七单元习作国宝大熊猫教案新人教版.doc

    1、1习作:国宝大熊猫教学目标1理解在描写一件事物之 前,需要认真观察、仔细了解的道理。2学着在习作中运用比喻、拟人的修辞手法,增添文采。3学会运用多种描写方法,将自己的目标对象描写的形象、具体。重点难点教学重点在描写事物之前,要学会观察描写对象。教学难点学会运用多种描写方法,将自己的目标对象描写的形象、具体。课时安排1 课时教学过程一、新课导入“西边来了一个怪,戴副眼镜好气派,拿着竹笛不去吹,张着嘴吃起来。 ”大家知道这是在形容什么动物吗?是的,就是我们的国宝大熊猫。大家应该都很喜欢这些圆乎乎的朋友吧。今天,就让我们试着将大熊猫写进自己的作文中。二、作文要求本次作文要求写国宝大熊猫。围绕教材中提

    2、示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料,介绍大熊猫。包括大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。三、写作指导1素材选择。这次习作的题目和写作对象都是规定好的。题目是“国宝大熊猫” ,写作对象即大熊猫。在写作之前可以先按照教材上的提示, 查找大熊猫的相关资料,弄清楚大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其产生的原 因、分布地区等相关知识。2 谋篇布局。在写作的时候先解决教材上的几个问题, 然后再围绕这些问题搜集更多资料,再按照顺序介绍大熊猫。同时, 也可以先介绍关于大熊猫的相关知识,如其所属的门类、学名、分布地区等。然后介绍大 熊猫的外貌特征,可以从整体到局部进行描写,如,整体外形、尾

    3、巴;也可以从局部到整体,可以分别写头、身子、四肢、肩膀等方面的特点。接着可以介绍大熊猫的生活习性和行为动作等,让大熊猫的形象更具体。最 后总结表达自己对大熊猫的喜 爱之情。3写作手法。在写作过程中,可以运用列数字的 说明方法来说明大熊猫的珍稀,可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征,运用动作描写来表现大熊猫的可爱,还可以运用排比来介绍大熊猫的行为习惯等,运用比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。四、范文评析2国宝大熊猫小朋友们,你们知道吗,大熊猫是我国“国宝” ,并为世界人民所喜爱,是世界生物多样性 保护的标志以及和平友好的象征。它仅分布在我国的四川北部、 陕西南部和甘肃南部的山区,野外总数不足

    4、100 只,80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所辖的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崃 等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源,凡是到四川的中外游客,都以一睹大熊猫风采为快。大熊猫的样子可爱极了。 身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的,四肢和肩膀油黑油黑的,圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵,黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。大熊猫小的时候 很活泼,喜欢爬上爬下。长大以后,不大爱活动,常常用爪子抱着头,呼呼睡大觉。你去逗它,它会睁开眼睛看一看,然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子,走来走去找东西吃。大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋,有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看,它吃得多香啊!我喜欢大熊猫,因为,它是四川独特而宝贵的自然资源,又是我国的“国宝” 。总评:这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍,表现了大熊猫的可爱,表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的外形描写,细致入微,活灵活现。


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