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    湖北省黄石市第二中学高中语文第八单元沙之书课件新人教版选修《外国小说欣赏》.ppt

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    湖北省黄石市第二中学高中语文第八单元沙之书课件新人教版选修《外国小说欣赏》.ppt

    1、有人说,虚构是小说的灵魂,没有虚构就没有小说。,有人说,真实是文学的生命。高考也要求写具有真情实感的文章,而不能胡编乱造。,你怎样看待文学作品的真实和虚假的问题?,文学不是生活的复制, 所以不需要照搬生活, 不需要和生活中发生 的事情一模一样。,虚构的东西必须给人以真实的感觉, 必须符合生活发展的逻辑,事情是假的,但让人感觉像真的一样,“把虚构巧妙地伪装起来”,沙 之 书,博尔赫斯(18991986)阿根廷诗人、小说家兼翻译家,被称为是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。在日内瓦上中学,在剑桥读大学。掌握英、法、德等多国文字。中学时代开始写诗。19

    2、19年赴西班牙,与极端主义派及先锋派作家过从甚密,同编文学期刊。1923年出版,第一部诗集,1935年出版第一本短篇小说集,从此奠定了在阿根廷文坛上的地位。1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。1950年获阿根廷国家文学奖,1961年获西班牙的福门托奖,1979年获西班牙的塞万提斯奖。,博尔赫斯的一生几乎都是以书为伴的。他从小沉浸在父亲巨大的藏书室中,工作后又担任图书管理员、图书馆馆长。博尔赫斯是幻想文学的先驱,是一个“玄想型”的作家。他的作品常在东方异国情调的背景中展开,荒诞离奇且充满幻想,带有浓重的神秘色彩。重要作品有诗

    3、集布宜诺斯艾利斯的激情面前的月亮圣马丁牌练习簿阴影颂老虎的金黄深沉的玫瑰,短篇小说集恶棍列传小径分岔的花园阿莱夫死亡与罗盘布罗迫埃的报告等。还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。,博尔赫斯是一个以书为生的作家。他一生都生活在图书馆中。小时候他就沉浸在父亲巨大的藏书室中,1937年他开始在一家市立图书馆担任助理馆员。1955年担任阿根廷国立图书馆馆长,直到1973年退休。,读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动,而且对他的写作意义重大。读书使博尔赫斯的视野非常广阔,而且由于读书在生活中的比重很大,与大多数作家不同,是书籍而不是生活成了博尔赫斯的写作源泉。,故事梗概,一个退休的图书馆员从陌生的圣经

    4、推销员手里买下了一本“沙之书”,沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧,最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。,思考1:这是一本怎样的书?,异乎寻常的重量 里面的文字是我不认识的 页码的排列引起了我的注意(无序) 尽管一页页地翻阅,铁锚图案却再也找不到了 封面和手之间总是有好几页 这本书目的页码是无穷无尽的 插画没有一张重复,书页磨损得很旧,印刷粗糙,像圣经一样,每页两栏。,思考2:为什么叫做“沙之书”,明确:因为那本书像沙一样,无始无终参考。 思考3:“沙制的绳索”为何意? 明确:指靠不住的东西。 思考4:“沙之书”的正式名称是什么? 明确:圣书。,情节梳理:,1.你能列出一张情节结构表吗?2.

    5、你认为小说哪几处情节设计最为巧妙?3.小说的情节有何特色?,参考:,1.你能列出一张情节结构表吗? 开端:陌生人上门推销圣经 发展1:奇妙的 “沙之书” 发展2:我设法得到了“沙之书” 高潮: “沙之书”使我烦恼不堪 结局: 我把“沙之书”藏进了图书馆,3.小说的情节有何特色?情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫 ,情节的发展悬念丛生,引人入胜,结尾奇峰突起,出人意料之外。,探究思考:,1小说所讲的故事符合生活的真实吗? (真实或虚构?),作者是怎样来强调他写的是真实的事的?,直接说明(不过我的故事一点儿不假) 书贩的长相(身材很高 外表整洁 透出寒酸 灰色衣服 灰色箱子 稀疏、泛白的金黄色头发) 书

    6、的样式(八开大小 布面精装 书页磨损 印刷粗糙 每页两栏 版面分段 排得很挤 还有页码、插画) 书的来历(平原上的村子 用几个卢布和一部圣经换来 主人不识字,需要圣经 属于最下层的种姓) 看书藏书(用放大镜检查,排除伪造的可能 偷偷放在阴暗的搁架上),你从沙之书的哪些内容中可以看出这篇文章写的其实是假的?,书贩的长相(面目模糊不清) 书的样式(异乎寻常的重量 页码很乱 封面和手之间总有好几页,好像从书里冒出来一样,找不到第一页 找最后一页照样失败 页码无穷无尽 一页上印着面具,角上的数字大到九次幂) 内心担忧(担心烧起来无休无止,使整个地球乌烟瘴气),真实虚构真实(看似) (发现) (更高),仿佛水消失在水中,与,真实,博尔赫斯是一位幻想型的作家,喜欢写荒诞离奇且充满幻想、带有浓重的神秘色彩的作品,喜欢玩弄文字游戏,沙之书可以看成是一部游戏之作。你觉得博尔赫斯写沙之书要告诉我们一些什么?,1、对人类及世界的无穷尽的存在的隐喻 2、觉得没有穷尽的世界的不可理解 3、象征人类知识的浩瀚繁多 4、对文学的独特认识 5、对某些书籍的批判 6、 ,


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