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    湖北省武汉为明学校高中语文第五单元10在桥边课件新人教版《外国小说欣赏》.ppt

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    湖北省武汉为明学校高中语文第五单元10在桥边课件新人教版《外国小说欣赏》.ppt

    1、请你数一下这里有多少只鸟,我这里有一袋米,你帮我数一下有多少粒,够单调无趣乏味吧?,有一个人整天需要在桥边数人,是不是也很无聊乏味无趣?,在 桥 边,德国 伯 尔,陈子良原创,海因利希伯尔,伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭,中学毕业后, 曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习,不久即 应召入伍,随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国, 增长了不少见识。二战结束后,曾在战俘集中营待 了几个月。六年战争生活经历,成为伯尔早期创作 的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文 学外,还当过木匠和人口统计员,因此对下层人民的生活较为熟悉,并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖,作品已被译成

    2、三十余种文字。主要作品有正点到达(德国“废墟文学”的代表作)、小丑之见(德国“不顺从文学”的重要作品)和短篇小说集流浪人,你若到斯巴等。1971年发表的与一位女士的合影(以一个妇女为中心的群像)是其全部创作的结晶,获次年的诺贝尔文学奖。,分析在桥边的情节结构,开端,发展,高潮,结局,他们要“我”在桥边数人数,“我”见到一位心爱的姑娘,没有把她计算在内,主任统计员来检查,夸奖“我”忠实、可靠,“我”被调去数马车,故事情节,陈子良原创,请画出在桥边的情节发展的曲线图,故事情节,无聊,因姑娘的出现而心情娱悦,要来检查而紧张,被调去数马,获得与姑娘接触的机会,有波澜,摇摆发展,曲折发展,陈子良原创,、

    3、让“我”数人数的“他们”是指谁?为什么不直接点出他们是谁?,、他们为什么要“我”数人数?而且“我”上报的数据越大他们就越高兴?,德国政府,、你觉得这篇小说写于什么时期?“他们替我缝补了腿”一句有什么用意?,点明故事发生的时代背景二战以后,阅读思考,对德国政府的不满和轻蔑,揭示了战争给人带来的创伤,而且这种创伤并不因战争的结束而消失他们替我缝补好了腿,却没有治愈我心灵的创伤,对战后重建取得的物质成就的盲目乐观,陈子良原创,阅读思考,、“我”为什么故意根据自己的心情乱数人数?,对无聊乏味的生活的不满和反抗,、“我”为什么不把那心爱的姑娘计算在内?,“人不应该被乘、被除、变成空洞的百分比”,对当时统治者只重视物质,不重视“人”的不满和反感,、为什么要强调“我”是一个“不可靠”的人?,与后面主任统计员说“我”“诚实、可靠”形成对比,讽刺战后德国政府的官僚主义的做法,陈子良原创,、我故意把人数数错,可结果却受到奖励,被派去数马车,这说明了什么?,讽刺战后德国政府的官僚主义的做法,小说主题,讽刺战后德国政府的官僚主义作风,讽刺战后的德国政府只注重物质上取得的成就,而忽视了人的心灵、人的精神的社会现实,陈子良原创,


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