2019年高考历史冲刺题型专练题型4.1思想文化交流——中国儒家思想的演变及与西方人文精神的比较（B卷）.doc

1、1题型 4.1 思想文化交流中国儒家思想的演变及与西方人文精神的比较（B卷）限时：35 分钟 实际用时：_分钟 掌握程度：优 中 差1阅读材料，回答下列问题。材料一 公元前 5世纪是古代希腊社会空前繁荣的时代。这为人们思想的解放开辟了广阔的途径，使人们能够站在新的高度，在理论思维领域里，对人类自身的力量，对人在自然界和神灵面前的地位，对现存的法律、制度和道德规范等进行新的探索，从而把人本思想从初期形态推进到一个较为系统化和理论化的新阶段。对人本思想的发展做出贡献的应首推智者 （4）基本观点：鼓励追求财富；主张适应现世生活，提倡个人奋斗；反对政府干预经济。共同精神：人文主义精神。（3）对象：结合

2、启蒙运动的内容相关所学可知启蒙运动中的知识分子们批判的有贵族特权、专制王权和宗教神权等，所以启蒙知识分子们批判锋芒直指的对象就是整个封建专制制度及其宗教思想体系。思想成果：结合孟德斯鸠的思想相关所学可知孟德斯鸠提出三权分立 【解析】 （1）依据材料一“人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私”归纳思想，进步性从要求平等，反对特权，具有民主启蒙色彩角度思考回答。3阅读材料，回答问题。材料一 “君臣、父子、夫妇之义，皆取诸阴阳之道王道之三纲，可求于天凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ”2董仲舒春秋繁露（1）根据材料一和所学知识概括董

3、仲舒的主张。并结合所学知识，简述汉代儒法两家地位的变化趋势。材料二1663年 黄宗羲明夷待访录1670年 顾炎武日知录1690年 洛克政府论1691年 王夫之宋论1734年 伏尔泰哲学通信1748年 孟德斯鸠论法的精神（2）结合材料二和所学知识，概括上述思想家共同的思想内涵。有人认为明清之际的思想活跃局面“是中国版的启蒙运动” ，也有人认为它只是“儒学思想的新发展” ，请选择其中一种观点，结合所学知识说明理由。【答案】 （1）主张：三纲；天人感应；罢黜百家，独尊儒术；君权神授。趋势：儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想；独立的法家学派逐渐消失，其法治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具

4、。（2）同：批判君主专制；思想启蒙。观点一：中国版的启蒙运动。理由：黄宗羲提出君臣平等、限制君权；顾炎武提出“众治” ，以天下之权，寄天下之人；王夫之主张“循天下之公” ，为中国近代反专制主义思想家们提供了有力的思想武器；冲击了儒学正统，成为近代进步思想的先声。观点二：儒学思想的新发展。理由：黄宗羲提出“天下为主，君为客”思想，发扬孟子的“民贵君轻”说；王夫之“六经责我开生面” ，把中国传统哲学发展到顶峰。但是，这些思想没有提出新的社会方案，只是通过反对君主专制、倡导经世致用等思想来修补封建制度。不具有近代“民权”意识，没有从根本上动摇儒学的统治地位。3（2）同：根据“黄宗羲” “顾炎武” “伏尔泰” “孟德斯鸠” ，结合所学明末清初思想家的思想和启蒙运动思想家的思想，可知共同之处是：批判君主专制，思想启蒙。 选择一种观点，如：中国版的启蒙运动。可从黄宗羲、顾炎武、王夫之等主张限制君权、提出“众治” 、“循天下之公” ，为中国近代民主思想家们提供了借鉴等角度分析。如选择观点：儒学思想的新发展。理由可从明末清初思想没有提出新的社会方案，只是通过反对君主专制、倡导经世致用等思想来修补封建制度等角度分析总结。