辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文第四单元10短新闻两篇_奥斯维辛没有什么新闻教学设计新人教版必修1.doc

1、110 短新闻两篇-奥斯维辛没有什么新闻教学目标及重难点知识目标分析课文内容，体会文章情感,把握新闻特点。能力目标培养学生分析、概括能力。情感目标了解纳粹分子的残酷统治，培养学生热爱祖国、热爱民族、热爱和平的情感。教学重点培养学生热爱祖国、热爱民族、热爱和平的情感。教学难点培养学生分析、概括能力。教学过程一、导 入诗歌导入：多媒体展示这里是一座平静的小镇，也曾经是最恐怖的死亡工厂；这里见证着人性的堕落，这里凝结着一个民族的苦难；这里是人类历史无法跳过的一页，这里是_奥斯维辛_ 二、文学常识介绍作者、背景。奥斯维辛（Auschwitz）集中营:奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940 年 4

2、月 27 日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂奥斯维辛集中营，并于同年 6 月 14 日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941 年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达 40 平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有 45 个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5 个焚尸炉平均每天焚尸 1 万具。包括中国人在内2的 28 个民族的 400 万人死于集中营，其中犹太人最多，达 250 万。1947 年被开辟为国家博物馆。1979 年被列入联合国世界文化遗产名录。 三、课文分析 1.阅读第 3 段至第 6 段，请用一个词概括一下作者

3、的情感。2.阅读 7-15 自然段，找出这部分中描写了那些场景？3在参观过程中，记者的眼光是落在什么上面的？试从文章中找出参观的主体是谁？记者在参观时，他的注意力是放在什么上面的？作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是将眼光转移到了其它参观者身上，参观游览的主体实际上是其它游客，记者正是通过观察他们的感受和反应来感染读者的。三、探究讨论1 这篇新闻报道的题目是奥斯维辛没有什么新闻,那么为什么“奥斯维辛没有什么新闻”,但这位记者还要去报道？“没有什么新闻”奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而出名。人们已经了解了它很多东西。为什么又要写但作者还是要写，因为他此时已经不只是一个记者,更是一个被深深震撼的参观者,感到一种非写不可的使命感。这种感情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。2本篇文章是如何体现新闻的特点（真实性、时效性、新闻性）的？四、课堂小结总结内容，提示战争的危害，号召热爱和平。五、课堂拓展奥斯维辛没有什么新闻是一篇非常出色的新闻稿，曾获普利策新闻大奖，试为这篇文章写一份颁奖词。六、布置作业多媒体练习题板书奥斯威辛没有什么新闻毒气室、焚尸炉、盒子、照片3茫然、浑身发抖、惊惧万分、感到窒息