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    河北省石家庄市复兴中学高中语文第四课第一节多义词学案(无答案)新人教版选修《语言文字应用》.doc

    • 资源ID:931979       资源大小:47.50KB        全文页数:3页
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    河北省石家庄市复兴中学高中语文第四课第一节多义词学案(无答案)新人教版选修《语言文字应用》.doc

    1、1第四课 第一节 多义词班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1了解现代汉语词汇的分类。2明确多义词的不同义项和词义的演变现象。3正确使用现代汉语的多义词。 【重点难点】重点:把握多义词不同意义之间的关系难点:正确使用现代汉语的多义词【学情分析】同学们早就会说汉语,会写汉字,但是对汉字的具体运用以及多义词的引申义了解不清,通过本节课的学习后能够掌握住并灵活在生活中的应用。自主学习内容.1、 引子解释编写者引用此故事,意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的,大部分词语都存在着一词多义的现象。所以,我们要博学广识,尽量多地掌握常用词语的常用义项,并能结合具体的语境来准确判断词语的含义,只有这样,才能避

    2、免出“呆子”那样的笑话。2、 一个词语不管它有多少意义,它们之间并不是毫无联系的。下面以“意思”为例图示说明。1) 查查“意思” 。“意思”具有多个意义,它是汉语中典型的多义词:2) 说说“意思” 。不要误会我的意思:文章的中心意思:2这点东西送给您,小意思,别客气: 天有点要下雪的意思:展览很有意思:年尚少壮,意思不专:自主学习检测:解释下列“顾”字的含义(1)君臣相顾尽沾衣 (2)三顾臣于草庐之中(3)大行不顾细谨 (4)顾计不知所出耳(5)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉由此可以看出,词语的各个项之间都存在着直接或间接的联系,词语的各个义项都是由本义直接或间接地引中出来的,因此要把握词义应从词

    3、语的本义入手。小组讨论,问题探究问题一:1多义词的本义、基本义、借代引申义、比喻引申义分别是什么?问题二:词义的演变有哪几种形式,分别是什么?四、基本知识拓展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑难:小组讨论问题预测:提问展示问题预测:3要求:把本组的讨论结果上板展示,快速,书写清楚。课堂训练问题预测:根据多义词的含义判断词义正确认识并使用多义词随堂训练:1. 判断下面句子中多义词“松懈” 的含义与其它三句不同的一句( )。A.自以为对革命有功,摆老资格,大事做不来,小事又不做,工作随便,学习松懈。B.它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。C.为了搞好总复习,许多同学废寝忘食,毫不松懈。D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。2.选出与例句中“则”意义、用法相同的一句。例句:居庙堂之高则忧其民。A.此则岳阳楼之大观也。B.欲奉诏奔驰, 则刘病日笃。C.故木受绳则直,金就砺则利D.于其身也,则耻师焉。课堂小结:本节课没有解决的问题:六、布置作业:借助课本和教学案,完成作业


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