河北省石家庄市复兴中学高中语文第四课第一节多义词学案（无答案）新人教版选修《语言文字应用》.doc

1、1第四课 第一节 多义词班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1了解现代汉语词汇的分类。2明确多义词的不同义项和词义的演变现象。3正确使用现代汉语的多义词。 【重点难点】重点：把握多义词不同意义之间的关系难点：正确使用现代汉语的多义词【学情分析】同学们早就会说汉语，会写汉字，但是对汉字的具体运用以及多义词的引申义了解不清，通过本节课的学习后能够掌握住并灵活在生活中的应用。自主学习内容.1、 引子解释编写者引用此故事，意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的，大部分词语都存在着一词多义的现象。所以，我们要博学广识，尽量多地掌握常用词语的常用义项，并能结合具体的语境来准确判断词语的含义，只有这样，才能避

2、免出“呆子”那样的笑话。2、 一个词语不管它有多少意义，它们之间并不是毫无联系的。下面以“意思”为例图示说明。1） 查查“意思” 。“意思”具有多个意义，它是汉语中典型的多义词：2） 说说“意思” 。不要误会我的意思：文章的中心意思：2这点东西送给您，小意思，别客气： 天有点要下雪的意思：展览很有意思：年尚少壮，意思不专：自主学习检测：解释下列“顾”字的含义（1）君臣相顾尽沾衣 （2）三顾臣于草庐之中（3）大行不顾细谨 （4）顾计不知所出耳（5）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉由此可以看出，词语的各个项之间都存在着直接或间接的联系，词语的各个义项都是由本义直接或间接地引中出来的，因此要把握词义应从词

3、语的本义入手。小组讨论，问题探究问题一：1多义词的本义、基本义、借代引申义、比喻引申义分别是什么？问题二：词义的演变有哪几种形式，分别是什么？四、基本知识拓展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预测:提问展示问题预测：3要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。课堂训练问题预测：根据多义词的含义判断词义正确认识并使用多义词随堂训练：1. 判断下面句子中多义词“松懈” 的含义与其它三句不同的一句（ ）。A.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。C.为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。2.选出与例句中“则”意义、用法相同的一句。例句：居庙堂之高则忧其民。A.此则岳阳楼之大观也。B.欲奉诏奔驰， 则刘病日笃。C.故木受绳则直，金就砺则利D.于其身也，则耻师焉。课堂小结：本节课没有解决的问题：六、布置作业：借助课本和教学案，完成作业