1、1蝙 蝠 与 雷 达蝙 蝠 的 介 绍 ：蝙 蝠 从 种 数 讲 ， 仅 次 于 啮 齿 类 ， 除 南 北 极 及 一 些 边 远 的 海 洋 小 岛 屿 外 ， 世 界 上 到处 都 有 蝙 蝠 ， 在 热 带 和 亚 热 带 蝙 蝠 最 多 。 几 乎 所 有 的 蝙 蝠 都 是 白 天 憩 息 ， 夜 间 觅 食 。蝙 蝠 的 颜 色 、 皮 毛 质 地 及 面 型 千 差 万 别 。 蝙 蝠 的 翼 是 在 进 化 过 程 中 由 前 肢 演 化 而 来 ，是 由 其 修 长 的 爪 子 之 间 相 连 的 皮 肤 (翼 膜 )构 成 。 蝙 蝠 的 吻 部 像 啮 齿 类 或 狐
2、狸 。 外 耳向 前 突 出 ， 很 大 ， 而 且 活 动 非 常 灵 活 。 蝙 蝠 的 颈 短 ， 胸 及 肩 部 宽 大 ， 胸 肉 发 达 ， 而 髋及 腿 部 细 长 。 除 翼 膜 外 ， 蝙 蝠 全 身 覆 盖 着 毛 ， 背 部 呈 浓 淡 不 同 的 灰 色 、 棕 黄 色 、 褐 色或 黑 色 ， 而 腹 侧 颜 色 较 浅 。 蝙 蝠 的 脖 子 短 ； 胸 及 肩 部 宽 大 ， 胸 肌 发 达 ； 而 髋 及 腿 部细 长 。 除 翼 膜 外 ， 蝙 蝠 全 身 有 毛 ， 背 部 呈 浓 淡 不 同 的 灰 色 、 棕 黄 色 、 褐 色 或 黑 色 ， 而腹 侧
3、 色 调 较 浅 。 栖 息 于 空 旷 地 带 的 蝙 蝠 ， 皮 毛 上 常 有 斑 点 或 杂 色 斑 块 ， 颜 色 也 各 几 乎所 有 蝙 蝠 均 于 白 天 憩 息 ， 夜 出 觅 食 。 这 种 习 性 便 于 它 们 侵 袭 入 睡 的 猎 物 ， 而 自 己 不受 其 他 动 物 或 高 温 阳 光 的 伤 害 。 蝙 蝠 通 常 喜 欢 栖 息 于 孤 立 的 地 方 ， 如 山 洞 、 缝 隙 、 地洞 或 建 筑 物 内 ， 也 有 栖 于 树 上 、 岩 石 上 的 。 它 们 总 是 倒 挂 着 休 息 。 它 们 一 般 聚 成 群 体 ，从 几 十 只 到 几
4、 十 万 只 。 具 有 回 声 定 位 能 力 的 蝙 蝠 ， 能 产 生 短 促 而 频 率 高 的 声 脉 冲 ，这 些 声 波 遇 到 附 近 物 体 便 反 射 回 来 。 蝙 蝠 听 到 反 射 回 来 的 回 声 ， 能 够 确 定 猎 物 及 障 碍物 的 位 置 和 大 小 。 这 种 本 领 要 求 高 度 灵 敏 的 耳 和 发 声 中 枢 与 听 觉 中 枢 的 紧 密 结 合 。蝙 蝠 个 体 之 间 也 可 能 用 声 脉 冲 的 方 式 交 流 。 有 少 部 分 蝙 蝠 依 靠 嗅 觉 和 视 觉 找 寻 食 物 。教学目标：1、认识 5 个生字，会写 12 个
5、生字。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、CAI 课件2一 、 学 习 过 程 ：1、 给 生 词 注 音 并 抄 写 ：蝙 蝠 捕 捉 飞 蛾 蚊 子 避 开敏 锐 铃 铛 塞 住 苍 蝇 揭 开 障 碍 荧 光 屏 2、读第三自然段，想想蝙蝠是怎样夜间飞行 的？3、蝙蝠夜间飞行时有敏锐的眼睛吗？4、为了弄清这
6、个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，请根据表格想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？边默读 4、5、6 自然段，边用简洁、准确的话来填写表格试验顺序试验方式 试验结果 试验结论第一次第二次第三次5、蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？6、科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第 7 节，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图二、拓展延伸（一）默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。（二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。（三）说一说：我从（ ）身上得到启发，想发明（ ）。参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。3（四）推荐课外书籍：开心小博士奇妙的仿生学【课件出示】三、作业布置： 阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照蝙蝠和雷达的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。
