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    四年级语文上册9.1中华民族的最强音教案3北师大版.doc

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    四年级语文上册9.1中华民族的最强音教案3北师大版.doc

    1、1中华民族的最强音教材分析:本单元包括三篇课文中华民族的最强音 、 月光曲和林中乐队 。 中华民族的最强音详细记述了义勇军进行曲的诞生、传唱、定为国歌的过程。 月光曲写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹,被他们对音乐的热爱、痴迷而感动,即兴创作出月光曲的故事。 林中乐队形象的描绘了大自然里,各种动物发出的声音,表现了作者对大自然的热爱。教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受“中华民族最强音”的深刻内涵,从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。通过理解课文,了解贝多芬所具的卓 越才华和劳动人民的同情心 ,学习他美好、 善良的心情 ;并通过欣赏

    2、 月 光 曲 让学生感受意境之美 ,陶冶爱美的情趣 。用多种方法熟读课文,体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 重点难点:义勇军进行曲被定为国歌的现实意义,为什么说它是中华民族的最强音。教学策略:先让学生自读课文、自学生字, 以读代讲,感悟诗句、文章内涵 教学过程:9.1中华民族的最强音第一课时一、创设情境、激情生情1、师:大家知道,能代表一个国家的象征有许多,比如:国旗、国徽,还有什么呢?(国歌)现在就让我们高声歌唱国歌。2、学生合唱国歌。3、师:谁来说一说每当你听到国歌时的感受?4、学生自由说听到国歌后的感受。5、师:这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出来的?又是如何成为我们的国歌的吗?今天,

    3、我们就来学习课文中华民族的最强音 。6、师板书课题,生齐读课题。二、自主探索,学习新知。1、师:现在请大家仔细阅读课文。要求:读准字音,把不认识的字圈出来,不认识的字用自己喜欢的方法解决,并多读几遍。2、学生自读课文。3、师:大家解决了阅读的障碍后,同桌接力朗读课文,然后说一说你读懂了什么?还有什么地方没读懂?4、同桌互读课文,交流体会。5、指名回答。三、精读课文、自读自悟1、师:课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题?2、指名回答。(1) 义勇军进行曲的谱写;(2) 义勇军进行曲的传唱;2(3) 义勇军进行曲被定为中华人民共和国国歌。3、指名学生接力朗读课文,其余同学边听边想:什

    4、么是中华民族的最强音?为什么说这是中华民族的最强音?4、四人小组讨论交流。5、全班交流。(1)激励着中华儿女同侵略者浴血奋战,成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。(2)表现了中国人民抗日救亡的决心,唱出了民族危亡时期的最强音。(3)雄壮的乐曲,鼓舞了人们的斗志,体现了人民的信念。6、师:你觉得课文中哪个部分最让你感动?为什么?7、指名回答。8、师:为什么将义勇军进行曲定为国歌?它给我们带来了什么?课文哪个部分告诉了我们?(最后一个自然段)9、全班齐读最后一个自然段。10、师;国歌是这么的重要,那么当你高唱国歌的时候,你想到了什么?11、指名回答。第二课时一、复习回顾1、指名朗读课文。2、唱国歌,体会“中华民族的最强音” 。二、指导朗读、入境融情1、师:下面请选择你最喜欢的一段读给大家听。2、指名朗读。3、师:说一说你喜欢这个小节的原因。4、分组齐读。三、 有感情朗读课文、积累巩固1、朗读课文,以小组学习的方式落实。2、积累词语。 摘抄课文中的好词、佳句。四、依照规律、指导书写1、有共性规律的字: 学生独立观察,讨论规律。2、重点指导的字:鸿、豁3、学生提问书写,教师指导。4、听写词语。五、布置作业1、抄写生字;2、完成伴你成长 ;3、预习月光曲 。


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