六年级语文上册第五组17《少年闰土》教案1新人教版.doc
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六年级语文上册第五组17《少年闰土》教案1新人教版.doc
1、1少年闰土教案 1一、教学目标:1、认知目标:学习生字新词,理解含义深刻的句子。2、能力目标:快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子。3、情感目标:体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情。二、重点分析:了解人物的性格特点,理解含义深刻的句子。三、教学媒体:硬件媒体:计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。软件媒体:文字、图形、音乐。四、教学过程设计 1、导入新课。(1)教学过程与教学内容。含苞欲放的早字。图 1(略)教学策略设计:用“早”字引出作者,简介作者,为学生了解闰土后,从鲜明的对比中体会社会的不平等,以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。2、学习课文。(1)教学过程与内容:
2、听录音。策略设计:纠正生字读音,感受语音变化;认读生字新词。(2)教学过程与内容:体会人物的性格特点。图 2(略)、图 3(略)A:脸紫色 B:头小毡帽 健康C:颈银项圈 活泼D:怕见人 怕羞策略设计:引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。讲述闰土的新鲜事,了解闰土是个什么样的人。图 4(略)、图 5(略)、图6(略)、图 7(略)。学生自主学习课文,说说讲了哪些事?选一件你最喜欢的讲给同学们听。教学策略设计:体现自主学习,结合口语交际,力求读写合壁。理解含义深刻的句子。“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”说说你对这句话的理解。(提问)和闰土相比,“我们”的知识太少了,目光太短浅了,写出了作者不满现实,追求自由生活的心态。2惜别作者:大哭。闰土:躲在厨房不肯出门。策略设计:从人物的外表体会人物的内心,感受作者与闰土的浓厚情谊。3、课外延伸:(图书室或网站)向同学们推荐中年闰土、故乡,交流读书体会。