五年级语文下册第三组10杨氏之子教案1新人教版.doc

1、1杨氏之子学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日年级 五年级 课题 10 杨氏之子 课时 2-1学情分析及预习导学杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语 ，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。学生刚开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识教师引导学生读中体会文章的意思。了解杨氏之子回答的巧妙所在，体会其聪明机智。学习目标1 学习本课 6 个生字。把课文读通读顺，理解故事内容，初步感受文言文的语言特点，能正确

2、流利地朗读课文的基础上背诵课文。2 学习并尝试运用学习文言文的方法。3 了解杨氏之子回答的巧妙所在，体会其聪明机智。学习重点 把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣与机智教学难点 体会其聪明机智教具准备 课件教学过程学习内容 学习形式 教师指导 时间分配一谈话导入。二读通课文。三熟读课文，读懂故事。四有感情的朗读课文，体会语言的妙处。理解氏和之的意思。1 试读课文，借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。2 指名字读课文，集体纠正读错的字音。通过教师的范读，纠正读破的句子。3 练习读课文，把课文读正确。1 自由读课文，整体感知故事的内容。2 思考交流：你对杨氏之子了解了多少？故事

3、中除了杨氏之子，还有谁？他们谈了些什么？你从哪句中知道的？3 结合注释，逐句理解课文。4 练习有感情的朗读课文。结合“未闻孔雀是夫子家禽”一1 板书课题揭示课题氏和之的意思可以先留下这个疑问，在读文章的时候自然会迎刃而解。2 指导读课文。通过教师的范读，纠正读破的句子。3 练习读课文，把课文读正确。4 出示思考题；你对杨氏之子了解了多少？故事中除了杨氏之子，还有谁？他们谈了些什么？你从哪句中知道的？5 教师随机在学生部理解的515102五拓展阅读世说新语的其他小故事。句，体会孩子语言的妙处，从而读出孩子的聪明和机智。2设想孔君平听了孩子的话是什么反应，通过想象表达进一步突出孩子言语的妙处。3

4、有感情的朗读课文，背诵课文。地方点拨。结合课文的理解，说说课题怎样理解更为准确。体会孩子语言的妙处，从而读出孩子的聪明和机智。指导背诵10当堂检测 1 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰：“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。2 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ”未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。作业布置 1、搜集积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 2、搜集和拟写提示语、广告语。 3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白,试着演一演。1、搜集积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 2、搜集和拟写提示语、广告语。 3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白,试着演一演。每日一题 2 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ”未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。板书设计杨氏之子孔君 杨梅 君家果 杨氏子 机智风趣孔雀 夫家禽教学备忘录