九年级语文下册第四单元15枣儿基础导练（新版）新人教版.doc

1、115 枣 儿基础导练1.给加点字注音或根据拼音写汉字。踌躇（ ） 翘首（ ） 竹匾（ ） 掸去（ ）h 囵（ ） 咀 ju（ ） 雕 s（ ） m（ ）然 2.解释下列词语。（1）踌躇：_ （2）翘首：_ （3）喜出望外：_ （4）喃喃自语：_ （5）垂头丧气：_ 3.下列关于枣儿剧本的思想内容理解不当的一项是 （ ）A.剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。C.剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。D.剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；

2、 表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。4.文学常识填空。 （1）枣儿属于戏剧类型中的_。“枣儿”在整篇文章中有着特殊的作用：它是全剧情节发展的_，是人物对白的_，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。 （2）这篇课文运用了象征的手法，“枣儿”象征着_，也象征着_，同时也是_和_的象征。5.“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？6.“我娘说，出

3、远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？能力提升7.阅读白毛女中“逼债”一节，回答问题。杨 （拉住穆的手）啊！（唱）老天单杀独根草，大水尽淹独木桥，我一生只有这一个女，离开了喜儿我活不了！穆 （大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！杨 我我我找个说理的地方去！（欲冲出门去）2穆 （拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！杨 （惊住）我我 穆 （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？（写文书）杨 （又去拦）你你黄急上。黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对

4、穆）快给他写文书！（1）杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？（2）在杨白劳唱词中的“独根草”“独木桥”比喻的是谁？这个比喻有什么表达效果？（3）穆仁智的话“哪里说理去你到哪里说理去！”对此你是怎样理解的？（4）这一小节中黄世仁仅有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。（5）杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是什么？为什么会出现这种情况？3参考答案1.ch qio bin dn 囫 嚼 塑 蓦2.（1）犹豫不决。 （2）抬起头来望。 （3）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（4）连续不断地小声自言自语。 （5）形容情绪低落、失望懊丧的神情。 3.C4.(1)话剧小品 线索 话题

5、 （2）亲情 故乡 传统生活 精神家园5.这些对人物动作、表情简要说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（或舞台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。6.这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。7.（1）对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。 （2）比喻的是喜儿，写出了喜儿对于他的重要。 （3）旧社会恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害百姓，穷苦百姓们没有说理的地方。 （4）残酷、凶狠、蛮横。 （5）表示说话断断续续，造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵债，使他又气愤、又害怕，悲愤至极有话也说不出。