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    一年级数学下册第2单元《20以内的退位减法》《练习二》编写意图及教学建议素材新人教版.doc

    • 资源ID:926168       资源大小:633.50KB        全文页数:2页
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    一年级数学下册第2单元《20以内的退位减法》《练习二》编写意图及教学建议素材新人教版.doc

    1、1练习二编写意图(1)练习二共安排了 8 道练习题和 1 道“思考题” 。其中第 12 题是配例 1 的练习,第 38 题为巩固练习。(2)通过多种形式的练习,提高学生的计算能力。为了提高学生练习的兴趣,教材设计了看图写算式、送信、移动卡片、直接写得数等多种练习形式,让学生在生动有趣的游戏和活动中,进一步理解十几减 9 的算理,巩固计算方法,提高运算能力。(3)从直观到抽象,使学生熟悉“想加算减法” 。第 1 题和第 4 题都是针对 “想加算减法”的巩固练习,第 1 题提供了直观图,第 4 题脱离了直观,逐步提高了对学生的要求。教学建议(1)重视对计算方法的回顾与整理。以 139 为例,教师可

    2、出示下面两种直观图,让学生看图、讲算理、说得数,巩固计算方法。(2)进一步感悟加、减法之间的关系,巩固“想加算减法” 。在学生独立完成第 1 题和第 4 题后,可以让学生结合具体算式,说说加法算式和减法算式有什么联系;再任意给出一道 9 加几的算式,说相应的减法算式;给出十几减 9 的减法算式,说加法算式。(3)用活素材,探索规律,渗透函数思想。在完成第 2、3 题的基础上,让学生将这些算式按一定的顺序排列,体会:减数不变,被减数变大(或小) ,差也随着变大(或小) 。2(4)沟通联系,梳理建构。例如,可以第 5 题中的 174 和 179 为例,让学生说说计算方法有什么不同,帮助学生沟通与以

    3、往所学知识的联系。编写意图(1)第 6 题是学生学过的用加法解决的实际问题,达到复习巩固的目的。(2)第 7 题是加、减混合运算的式题:由于学生已掌握了运算顺序,而且这里只是数据变大了,编排的目的在于通过两步运算,提高学生的计算能力。(3)第 8 题和第 9 题是关于十几减 9 的实际问题。通过练习让学生体会所学知识的价值,并提高解决实际问题的能力。(4)“思考题”重在让学生理解题意,探索用自己的方法解决问题。但并不要求一年级学生掌握此类数量关系中所包含的规律。教学建议(1)第 6 题可先让学生完整地说一说图中的条件和问题,再列式计算。然后再让学生根据加法算式说出一个减法算式,并结合情境说说被

    4、减数、减数、差表示的意义,为学习例 3 作准备。(2)第 7 题需要学生有较强的计算能力。如果学生有困难,可以让学生将第一步计算的结果记录在下面,再计算第二步。(3)第 8、9 题的难度不大,可让学生独立完成。为了提高学生的能力,还可让学生根据算式 169 自己编题或画一幅画。(4)恰当把握“思考题”的要求,可以按照以下几个层次帮助学有余力的学生理解。先让学生读懂信息和问题。然后通过表演或操作理解“两个男生之间站一个女生”的含义,并让学生用自己喜欢的方式(表演、画图、学具操作等)将信息和问题表示出来。在此基础上,让学生说明解决问题的方法。最后组织学生回顾解决问题的过程和方法。答案:一共可以站进 9 个女生。


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