一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《6和7》重难点突破素材新人教版.doc
-
资源ID：926068
资源大小：30.50KB
- 资源格式： DOC
下载积分：2000积分
快捷下载
账号登录下载
微信登录下载
下载资源需要2000积分（如需开发票，请勿充值！）
|
友情提示
2、PDF文件下载后，可能会被浏览器默认打开，此种情况可以点击浏览器菜单，保存网页到桌面，就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载，请使用电脑自带的IE浏览器，或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩，下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。
|
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《6和7》重难点突破素材新人教版.doc
16 和 71理解 6 和 7 的基数意义（重点）突破建议：一、在观察中数数，认识 6 和 7 的基数意义。充分利用学生已有经验通过主题图提供的资源数数。可以提出以下问题：教室里有几个同学在做值日？你是怎么数的？用几来表示？教室中还有哪些物品的数量也是 6？请你把它们找出来。二、在操作中数数，认识 6 和 7 的基数意义。可以在计数器拨珠，摆点子图等操作活动中数数，直观认识 6 和 7 的基数意义并以此为基础研究数与数之间的关系。可以提出以下问题：在计数器上拨出 5 个珠子以后，问：再添上 1 个珠子是几个珠子？让我们一起来数一数。把计数器上珠子和我们手中的圆片一一对应起来，边摆边数。2区分 6、7 的基数意义和序数意义（难点）突破建议：在对比中观察，认识 6 和 7 的基数意义。因为学生总是出现把几和第几混淆的情况，因此可以用圆片来帮忙，一个圆片对应一个物品，用圆的个数表示几和第几，能够使学生通过抽象直观的方式辨析出第几指的是一个，而几表示几个的意思，从数量上突出差异。
