一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法《加法》优选教案新人教版.docx

1、1加法教学目标【知识与能力目标】1.通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；2.能正确读出加法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。【过程与方法目标】1.通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；2.培养学生初步的数学交流意识。【情感态度价值观目标】使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点【教学重点】认识加好、等号、会读写加法算式。【教学难点】知道加法的意义。课前准备小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和 2 个三角形，5 根小棒。教学过程一、复习1.引导学生从 1 数到 5，再从 5 倒数到 1。2.看图填数字：3.出示数字卡片，

2、读数（开火车读.个人读.小组读等形式） 。4.按顺序填数： 1（）3（）5。5.抢答：看卡片说数，复习数的组成。二、探究新知1.数学王国到了，智慧爷爷给我们准备了礼物呢！你们看，是什么呀？（气球）智慧爷爷一共送来了几个气球？你是怎么知道的？ （看图数出来的） （算出来的）你能用算式来表示你的想法，真不错。请问：在这个算式里， 3、1、4 分别表示什么意思？说得真好！这个符号叫什么呢？（加号）对了，加号，这就是我们要认识的新朋友“+”像什么呀？它表示合起来的意思。要求一共有多少个气球就是把 3 个红气球和 1 个黄气球合起来，2用加法计算。这节课我们一起来学习“加法” （板书课题）指“=”你们认

3、识吗？他表示同样多。列式为：3+1=4谁来读一读这个算式？板书：3 加 1 等于 4（齐读）你还能用不同的算式来表示吗？1+3=4算式中 1、3、4 分别表示什么意思？其实，这两个算式的意思是一样的，只是交换了两个相加的数的位置。2.小朋友真棒！瞧：小精灵也给我们送礼物来了。说一说，你看到了什么？接着出现两个小精灵的图片，你又看到了什么？你想到了什么用加法计算的问题吗？想好了，请小朋友把你的加法算式写下来算一算。然后同桌互相说一说你算的是什么?算式中的每一个数分别表示什么意思？请学生上台板演：1+2=3 2+1=3 算式中的 2、1、3 分别表示什么意思？对了，像这样把红纸鹤和蓝纸鹤合起来，我们用加法计算。还有不同的想法吗？一个小精灵加 2 个小精灵是 3 个小精灵。你讲的非常好，我们观察的角度不同，算式所表示的意思也就不一样。3.举生活中的事例。三、巩固练习1.先用小棒摆一摆，再说得数1+1 3+1 2+2 3+2 2.口算题卡3.（ ）+ （ ）= 54.看图写算式。你能写出多少个加法算式？四、小结今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？