1、全国自考教育科学研究方法（教育科学研究定性资料的分析）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 资料的_指资料在反映研究问题方面的准确无误。 ( )（A）有效性（B）真实性（C）确定性（D）准确性2 简单考察研究对象一部分事实或要素而得出一般性结论的方法是 ( )（A）简单枚举法（B）科学归纳法（C）完全归纳法（D）求同求异并用法3 _结构系统的形成将为以后的归纳分析奠定基础。 ( )（A）开放式分类（B）关系式分类（C）核心分类（D）现象分类4 求同法的特点是 ( )（A）同中求异（B）异中求同（C）既求同又求异（D）求异不求同5 某一研究能否在相同或相似的情境中被重复进行并得到大致相同的
2、结果，这是指研究的 ( )（A）内在效度（B）外在效度（C）内在信度（D）外在信度6 判定某定性研究的内在信度，主要是依据研究的 ( )（A）普遍性（B）个别性（C）相异性（D）一致性7 定性研究的内在信度主要是用研究的来判定的。 ( )（A）一致性（B）可靠性（C）普遍性（D）差异性8 用来表示研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实反映了所研究现象的效度是 ( )（A）描述型效度（B）解释型效度（C）理论型效度（D）评价型效度9 定性分析中，内部效度的理论型效度又称( )（A）诠释效度（B）描述效度（C）解释效度（D）评价效度10 内部效度的分类不包含以下哪一项? ( )（A
3、）描述型效度（B）解释型效度（C）概括型效度（D）评价型效度11 得出研究结果或初步结论后，研究者通过广泛听取专家、同行、同事或被研究者本人的意见，力图从多个不同角度分析研究结果，检查其有效程度，这种检验效度的方法称为 ( )（A）检查法（B）比较法（C）三角互证法（D）反馈法二、填空题12 定性分析是以_为中心的分析过程，它对研究者个人学识、经验积累、已有观点和看法等的依赖性较大。13 共变法的特点就是在事物的变化中分析其_，根据事物表面的变化特征分析其内在的原因。14 剩余法的特点是由余果推余因，其结论具有_。15 信度可分为_和_。16 _是指某一研究能否在相同或相似的情景中被重复进行，
4、并得出大致相同的结果。17 _是研究结果能被推广到其他情景的程度，也称之为推广度。18 效度是判断一项研究是否成功的_。19 在定性分析方法为主的研究中，研究者容易受到自己的_和研究思路所限，对结果的有效程度不易察觉。三、名词解释题20 信度21 效度22 三角互证法四、简答题23 简述定性分析中的内部效度的含义及其分类。全国自考教育科学研究方法（教育科学研究定性资料的分析）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析2 【正确答案】 A【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析3 【正确答案】 C【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析4
5、【正确答案】 B【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析5 【正确答案】 D【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析6 【正确答案】 D【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析7 【正确答案】 A【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析8 【正确答案】 C【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析9 【正确答案】 A【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析10 【正确答案】 C【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析11 【正确答案】 D【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析二、填空题12 【正确答案】 研究者【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析13 【正确答案】 因果关系【知识模块】 教
6、育科学研究定性资料的分析14 【正确答案】 或然性【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析15 【正确答案】 内部信度、外部信度【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析16 【正确答案】 外部信度【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析17 【正确答案】 外部效度【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析18 【正确答案】 基本标志【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析19 【正确答案】 研究设计【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析三、名词解释题20 【正确答案】 信度即可靠性，是指在研究中研究方法及结果的一致性或稳定性程度。【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析21 【正确答案】 效度
7、是指研究结果的有效性，也就是一项研究能够实现其目的的程度。【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析22 【正确答案】 三角互证法是对同一问题从多个不同角度、不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性。【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析四、简答题23 【正确答案】 内部效度是指研究结果能否被被合理、准确地解释研究。内部效度分为以下四类：(1)描述型效度是指对外在现象或事物所进行描述的准确度；(2)解释型效度是指研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度；(3)理论型效度又称诠释效度，是指研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实地反映了所研究的现象；(4)评价型效度是指研究者对研究结果所做的价值判断是否真实。 【知识模块】 教育科学研究定性资料的分析
