1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（学生与教师）模拟试卷3 及答案与解析一、单项选择题1 教师的表率作用主要体现在( )。（A）言行一致（B）衣着整洁（C）个人魅力（D）举止端庄2 师生关系表现在人格上的特征是( )。（A）民主平等关系（B）相互促进关系（C）授受关系（D）思想交流关系3 学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划” ，回校后他说：“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是( ) 。（A）职前培养（B）岗前培训（C）在职培训（D）资格培训4 根据美国学者柏林纳教师专业发展理论，至少有四五年教龄的教师属于( )。（A）新手水平
2、（B）专家水平（C）胜任水平（D）熟练水平5 教师的专业能力是教师顺利地从事教学的一种效能特点，它主要包括教学能力、组织能力、科研能力和( )。（A）表演能力（B）写作能力（C）计算能力（D）信息获取能力6 教师职业的最大特点在于( )。（A）劳动的创造性（B）职业角色的多样化（C）劳动的示范性（D）职业的专业化7 教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的( )。（A）人格平等（B）充分接受知识（C）主导地位（D）自主发展8 “捧着一颗心来，不带半根草去” ，这句话反映了教师劳动的 ( )。（A）主体性（B）创造性（C）连续性（D）长期性9 教师教好所教学科的基础条件是( )。（A）职业道德（
3、B）科学素养（C）学科知识（D）文化素养10 教师的职业从性质上看是( )。（A）专职德育人员（B）专职教学人员（C）教育教学人员（D）一般工作人员11 师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系，下列不属于教育关系特点的是( )。（A）稳定性（B）规范性（C）形成性（D）弥散性12 教学机智是教师在教学过程中的一种随机应变的能力，是教师必须具备的基本素质之一，它包括( ) 。（A）洞察力、思维力、反应力、判断力、应变力（B）适应力、思维力、反应力、判断力、辨别力（C）创新力、亲和力、决策力、判断力、应变力（D）创新力、思维力、反应力、判断力、应变力13 教师要具有符合时代特征的学生观，就要
4、正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及( )。（A）智力发展与创造力发展的关系（B）现实发展与未来发展的关系（C）智力发展与体力发展的关系（D）思想发展与心理发展的关系14 下列名人与其关于教师的说法，对应不正确的是( )。（A）17 世纪捷克教育家夸美纽斯说：教师是太阳底下最光荣的职业（B）韩愈的师说中提到：古之学者必有师（C）前苏联教育家加里宁说：教师是人类灵魂的工程师（D）前苏联教育家苏霍姆林斯基说：教师职业是历史上最伟大的事业15 教育机智体现了教师的劳动具有( )。（A）创造性（B）示范性（C）复杂性（D）长期性16 教师胜任教学工作的基本性要求是指教师应
5、具备( )。（A）教育理论知识素养（B）学科专业知识素养（C）综合能力素养（D）马列主义理论素养二、多项选择题17 赵老师告诉张明、孙哲二位同学，明天上午作文课将点评他们的作文，到时请他们课上现场朗读他们的作文。张明脸上挂着掩饰不住的喜悦之情，而孙哲若有心事，站在赵老师身旁不肯离开，最后请求道：“赵老师，能不能不在班里读我的作文啊?我在作文里写的家事，不想让同学知道。” 此刻，赵老师意识到自己仅注意到学生作文的示范作用，忽略了学生背后隐秘的心声!赵老师答应了，孙哲高兴地笑了。从师生关系角度分析上述材料，下列说法恰当的有( )。（A）倾听是建立良好师生关系的基础（B）尊重有助于良好师生关系的建立
6、（C）民主平等是师生伦理关系的要求（D）满足学生所有意愿有助于良好师生关系的建立18 为了做好教书育人工作，教师在教学实践中必须反对( )教学倾向。（A）分家论，即把教书和育人截然分开，对立起来（B）自发论，即把教书和育人混为一谈，混淆了教书和育人各自确定的内涵（C）代替论，即把教书和育人从另一个极端混为一谈（D）主体论，即教师是教学的主体（E）双主体论，即学生是主体，教师主导19 一名合格教师应具备的能力结构包括( )。（A）组织教育和教学的能力（B）语言表达能力（C）组织管理能力（D）自我调控能力20 在教育活动中，教师的主导性主要表现为( )。（A）学生学习的促进者（B）学生道德修养的指
7、导者（C）学生身心健康和谐发展的决定者（D）学生审美能力的培养者21 教师的地位和作用是通过教师在教育教学中充当的角色行为来表征和实现的，教师在学校中应该承担的角色有( )。（A）文化知识的传授者（B）学生心灵的培育者（C）教学活动的设计者（D）芸芸众生的拯救者三、判断题22 教师职业的最大特点是职业角色的多样化。 ( )（A）正确（B）错误23 消费主义使师生关系由民主、平等而演变成契约、合同式关系。 ( )（A）正确（B）错误24 凡是要求学生做到的，教师应首先做到。 ( )（A）正确（B）错误25 教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。 ( )（A）正确（B）错误26 师生关系就是教与
8、学的关系。 ( )（A）正确（B）错误27 教师在组织学生进行合作学习时，要避免形式化，应成为合作学习的组织者、参与者和仲裁者。 ( )（A）正确（B）错误四、材料分析题28 一学生在课堂上打手机，老师劝阻无效后，气愤地夺过手机摔在地上。问题：(1)请从建立良好师生关系的角度，谈谈你对此事的看法。(2)建立良好的师生关系有何重要意义?(3)教师应如何处理好与学生的关系?山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（学生与教师）模拟试卷3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 教师的表率作用主要体现在言行一致。教师在学生面前要注意自己的言行举止，保持言行一致，树立自己的良好形象。【
9、知识模块】 学生与教师2 【正确答案】 A【试题解析】 师生关系的内容有：师生在教育内容的教学上结成授受关系；在人格上是平等的关系；在社会道德上是相互促进的关系。【知识模块】 学生与教师3 【正确答案】 C【试题解析】 教师的在职培训是为在职教师提供适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教育，题干中王老师参加“国培计划”属于在职培训。【知识模块】 学生与教师4 【正确答案】 C【试题解析】 根据伯林纳的新手一专家教师发展阶段理论，胜任水平教师是至少有四五年教龄的教师。【知识模块】 学生与教师5 【正确答案】 D【试题解析】 教师的专业能力是教师顺利地从事教学的一种效能特点，它主要包括教学能力、组
10、织能力、科研能力和信息获取能力。【知识模块】 学生与教师6 【正确答案】 B【知识模块】 学生与教师7 【正确答案】 D【试题解析】 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自我发展的意识和能力。【知识模块】 学生与教师8 【正确答案】 A【试题解析】 主体性即教师自身可以成为活生生的教育因素，教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。【知识模块】 学生与教师9 【正确答案】 C【知识模块】 学生与教师10 【正确答案】 C【试题解析】 从职业性质上看，承担着对学生进行学科知识和德育教育的教师属于教育教学人员。【知识模块】 学生与教师11 【正确答案
11、】 D【试题解析】 师生间的教育关系因教学活动的持续进行而表现出稳定性、规范性和形成性。教育关系的弥散性说明师生间的关系不紧密，呈离散状态，所以 D 项错误。【知识模块】 学生与教师12 【正确答案】 A【试题解析】 教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力，是教师必须具备的基本素质之一。它包括洞察力、思维力、反应力、判断力、应变力。【知识模块】 学生与教师13 【正确答案】 B【试题解析】 教师要具有符合时代特征的教育观，对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育；教师要具有符合时代特征的学生观，全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现
12、实发展与未来发展的关系。【知识模块】 学生与教师14 【正确答案】 D【试题解析】 俄国教育家乌申斯基说：教师职业是历史上最伟大的事业。【知识模块】 学生与教师15 【正确答案】 A【试题解析】 教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。根据此定义，B 项示范性并未体现；C 项复杂性不是教育机智体现出教师劳动的最显著特点，只是特征之一；D 项长期性也是教师的教育机智劳动的显著特征。教育机智是根据突发情况做出的恰当有效的解决问题的办法，体现的是创
13、造性。【知识模块】 学生与教师16 【正确答案】 B【试题解析】 传授基本知识和基本技能是教学工作的首要任务，因此要是胜任教学工作的基本性要求是具备学科专业知识素养。【知识模块】 学生与教师二、多项选择题17 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 教师倾听学生的想法，并尊重学生的意见，做到了民主平等。【知识模块】 学生与教师18 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 为了做好教书育人工作，在教学实践中必须反对三种倾向：一是“分家论”。就是把教书和育人截然分开、对立起来。二是“自发论”。就是把教书和育人混为一谈，混淆了教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然地完成
14、了育人的任务。三是“代替论”。就是把教书和育人从另一个极端混为一谈，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书。【知识模块】 学生与教师19 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 一名合格教师的能力结构包括：(1)语言表达能力；(2)组织管理能力；(3)组织教育和教学的能力；(4) 自我调控和自我反思的能力。【知识模块】 学生与教师20 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 教师不能决定学生身心健康和谐发展，个体的主观能动性对个体发展有决定作用。【知识模块】 学生与教师21 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 教师的职业角色有：学习者和学者，知识的传授者，学生心灵的培育者，教学活
15、动的设计者、组织者和管理者，学生学习的榜样，学生的朋友。【知识模块】 学生与教师三、判断题22 【正确答案】 A【试题解析】 教师职业的最大特点是职业角色的多样化。教师职业的特点在于教师的劳动与其他劳动相比有质的差别。这种差别决定了教师职业有以下几个方面的独特性：教师劳动的复杂性和创造性；教师劳动的连续性和广延性；教师劳动的长期性和周期性；教师劳动的主体性和示范性；教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性，这些特性决定了教师职业角色的多样化，故本题是正确的。【知识模块】 学生与教师23 【正确答案】 A【试题解析】 消费主义使师生关系由民主、平等而演变成契约、合同式关系，这体现了教育消费主义现象
16、的弊端。现代教育是一种民主平等的关系，受消费主义的影响，教师作为社会权威的力量遭到削弱。在“消费主义”的观点里教师为学生所雇佣，学生往往以交了学费为由向教师提出违背教育规律的要求。教师对学生的讲话经常失灵，教师对学生提出的要求很难成为学生的行为准则。学生的向师性正在削弱，教师对学生的影响力日趋下降。【知识模块】 学生与教师24 【正确答案】 A【试题解析】 教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。因此凡是要求学生做到的，教师应该首先做到。【知识模块】 学生与教师25 【正确答案】 A【试题解析】 教师职业是以教
17、书育人为职责的创造性职业。有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。教书育人反映了教师职业的本质。教师职业是一种比其他职业更具创造性的认识和实践活动。教育对象的复杂性和发展性、教育内容的多样性、教育环境的变化性和不可控性等决定了教育教学认识的发展性和整体性、教育教学实践方式的灵活性与创造性。【知识模块】 学生与教师26 【正确答案】 B【试题解析】 师生关系是指教师和学生为完成一定的教育教学任务，在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。【知识模块】 学生与教师27 【正确答案】 B【试题解析】 教师在组织学生进行合作学习时，要避免形式化。在合作学习的探究过
18、程中教师不再是知识的仲裁者、课堂的控制者，而是学生合作学习的组织者、参与者和引导者，是和学生平等相处的伙伴。【知识模块】 学生与教师四、材料分析题28 【正确答案】 (1)从材料可以看出，“ 在课堂上打手机” 这一行为反映了该学生对教师劳动的不尊重；而教师“劝阻无效后，气愤地夺过手机摔在地上” 这一行为表明，教师没有做到主动与学生沟通，缺乏保护学生合法权益的法律意识。没有真正做到关爱学生、教书育人。(2)无数的教育教学实践证明，师生关系越良好，教学效果就越好；反之，则越差。因此，建立良好的师生关系在教育教学中具有十分重要的意义。良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性；良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性；良好的师生关系有利于教学“双边” 活动的开展和教学效果的提高；良好的师生关系是学生身心得以健康发展的重要保证。(3)在教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。教师要善于驾驭自己的情绪，全面冷静地分析矛盾，对学生的错误进行耐心地说服教育或必要的等待、解释等。要能与学生心理互换，设身处地地为学生着想，帮助、理解学生。【知识模块】 学生与教师
