1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（个性心理）模拟试卷 3及答案与解析一、单项选择题1 世界上最著名的智力量表是( )。（A）比纳一西蒙量表（B）斯坦福一比纳量表（C）比纳一推孟量表（D）韦克斯勒量表2 智商也叫智力商数，常用 IQ 表示，计算智商的公式为( )。（A）智商=(智龄实龄)100（B）智商 =(实龄智龄)100（C）智商 =(智龄实龄)100（D）智商=(实龄智龄)1003 团结同学、尊敬师长、关心集体是性格特征中的( )。（A）态度特征（B）理智特征（C）情绪特征（D）意志特征4 一般认为智力落后者的智商在( )。（A）80 以下（B） 70 以下（C） 90 以下（D）1
2、10 以下5 斯滕伯格三元理论的核心内容是( )。（A）情境亚理论（B）成分亚理论（C）经验亚理论（D）认知亚理论6 WAIS-RC 适用于( ) 岁以上的被试者。（A）15（B） 16（C） 17（D）187 三年级的学生小辉活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往，但注意力容易转移、兴趣与情感易交换，则他的气质类型最可能属于( )。（A）多血质（B）胆汁质（C）黏液质（D）抑郁质8 多元智力理论的创始人是( )。（A）班杜拉（B）加德纳（C）斯金纳（D）罗杰斯9 按照智商的检测标准，高智商的儿童智商必须达到( )。（A）150（B） 140（C） 130（D）12010 人与人区别的主要方
3、面，也是人格核心的是( )。（A）情感（B）意志（C）性格（D）气质11 下列关于性格的描述不正确的是( )。（A）性格表现了人们对现实和周围世界的态度（B）性格更多地受到后天环境的影响（C）性格没有好坏之分（D）性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统12 学生学习之前有明确的目的、方法和步骤，学习过程中能克服困难，始终如一地进行，这体现的是学生性格的( )。（A）态度特征（B）理智特征（C）情绪特征（D）意志特征13 群体间竞争的效果取决于( )。（A）人际关系（B）人际交往（C）班级氛围（D）群体内的合作14 根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是( )。（A）自我实现
4、的需要（B）自尊的需要（C）认知的需要（D）审美的需要二、多项选择题15 性格的个别差异表现在( )。（A）性格特征差异（B）性格类型差异（C）性格情感差异（D）人格特征差异16 斯皮尔曼的智力二因素理论认为智力由两种因素构成，分别为( )。（A）A 因素（B） S 因素（C） P 因素（D）G 因素17 下列属于人格结构特征的是( )。（A）人格因素众多（B）人格维度复杂（C）人格层次区别显著（D）人格品质突出18 学校中影响人格形成的因素主要有( )。（A）师生关系（B）集体气氛（C）遗传（D）教育19 关于教育应当根据人气质差异因势利导的表述，正确的是( )。（A）胆汁质的人脾气暴躁，应
5、当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理（B）抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理（C）黏液质的人比较固执，教育者应重视其灵活度的训练（D）多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙20 加德纳多元智能理论认为，每个人都可能拥有多种智能，且拥有自己的潜在优势领域。按照这一理论，作家的优势智能应该是( )。（A）语言智能（B）逻辑数理智能（C）空间智能（D）人际交往智能三、填空题21 个性心理的差异主要表现在_和_两个方面。22 世界上第一个智力测验量表是_。四、判断题23 小辉学习成绩一般，音乐节奏感很强，这说明他的智商高。 ( )（A）正确（B）错误24 气质影响人
6、的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。 ( )（A）正确（B）错误25 在人的一生中，流体智力会不断增长。 ( )（A）正确（B）错误26 气质影响人的活动方式与效率，但气质本身没有好坏之分，气质本身不决定一个人活动的社会价值和成就的高低。 ( )（A）正确（B）错误27 性格是个体对现实的态度，及其相应的行为方式中表现出来的稳固而有核心意义的心理特征，主要受后天因素的影响，因而没有好坏之分。 ( )（A）正确（B）错误28 在紧急或者困难情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征。 ( )（A）正确（B）错误五、简答题29 简述流体智力和晶体智力。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知
7、识（个性心理）模拟试卷 3答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表。【知识模块】 个性心理2 【正确答案】 A【试题解析】 智商常用 IQ 表示，计算智商的公式为智商=(智龄实龄)100。【知识模块】 个性心理3 【正确答案】 A【试题解析】 性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征，,即他对社会、对集体、对他人以及对待自己的态度的性格特征。团结同学、尊敬师长、关心集体是性格特征中的态度特征。【知识模块】 个性心理4 【正确答案】 B【试题解析】 人的平均智力水平是在 100 左右，正常智力范围是 70-140，
8、一般认为智力在 70 以下者为智力落后者。【知识模块】 个性心理5 【正确答案】 B【试题解析】 美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格提出了智力的三元理论。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论。其中成分亚理论是核心。【知识模块】 个性心理6 【正确答案】 B【试题解析】 韦氏成人智力测验(WAIS-RC)由韦克斯勒于 1955 年编制。适用于16 岁以上的被试者，分农村和城市用两式。【知识模块】 个性心理7 【正确答案】 A【试题解析】 多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。【知识模块】 个性心理8 【正确答案】 B【试题解析】 美国哈佛大学心
9、理学家加德纳提出了多元智力理论。加德纳认为，智力应该是指在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。【知识模块】 个性心理9 【正确答案】 C【试题解析】 在专业权威智商测验中获得分数130(SD=15) 者称为高智商。【知识模块】 个性心理10 【正确答案】 C【试题解析】 人格结构分为气质、性格、认知风格和自我调控等，其中性格是人格的核心，是人与人区别的主要方面。【知识模块】 个性心理11 【正确答案】 C【试题解析】 性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是最核心的人格差异。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上，
10、表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。性格有好、坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。【知识模块】 个性心理12 【正确答案】 D【试题解析】 性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。【知识模块】 个性心理13 【正确答案】 D【试题解析】 合作更能营造一种积极的氛围，促使群体内的成员在这一氛围内激发动机，从而实现更好的竞争效果。【知识模块】 个性心理14 【正确答案】 B【试题解析】 人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中尊重的需要属于缺失性需要。
11、【知识模块】 个性心理二、多项选择题15 【正确答案】 A，B【试题解析】 性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。不同人具有不同的性格，性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。【知识模块】 个性心理16 【正确答案】 B，D【试题解析】 斯皮尔曼认为智力包括两种因素：一般因素(即 G 因素)和特殊因素(即 S 因素) 。【知识模块】 个性心理17 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 人格是一个思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行
12、为有稳定区别的综合心理特征。人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分。主要包括气质、性格、自我调控系统三个方面。从以上可以看出，人格因素众多、人格维度复杂、人格层次区别显著，而且人格品质突出。【知识模块】 个性心理18 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 学校中影响人格形成的因素主要有：师生关系、同伴关系、集体气氛和学校里的各种教育活动。【知识模块】 个性心理19 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 胆汁质的人特点是精力旺盛、粗枝大叶、刚强、易感情用事，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩，教师应该采取直截了当的方式，但此类学生不易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神
13、，豪放、勇于进取的人格品质。故 A 项不正确。抑郁质的人特点是敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢等，此类学生应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合指责，不宜过于严厉批评，培养其亲切、友善、富有自信心的精神，发扬其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。故 B 项正确。黏液质的人特点是稳重，但不够灵活，踏实，有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。此类学生教师要耐心教育，让他们有考虑和作出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。故 C 项正确。多血质的人特点是反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定，此类学生可以采取多
14、种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们克服困难，培养扎实专一的精神，多给他们活动机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。故D 项正确。【知识模块】 个性心理20 【正确答案】 A，D【试题解析】 作家需要很强的语言表达能力，一定的人际交往的理解力以洞悉人性的关系。故本题答案选 AD。【知识模块】 个性心理三、填空题21 【正确答案】 个性心理倾向；个性心理特征【知识模块】 个性心理22 【正确答案】 比纳一西蒙智力量表【知识模块】 个性心理四、判断题23 【正确答案】 B【试题解析】 智商是一个人的心理年龄(智力年龄)与其实际年龄的比值，与学习成绩好坏和音乐节奏感强弱无关。
15、【知识模块】 个性心理24 【正确答案】 A【试题解析】 在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在一定程度上影响人的工作效率。因此在职业的选择上，考虑气质因素是十分重要的。【知识模块】 个性心理25 【正确答案】 B【试题解析】 卡特尔智力形态论将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在 20 岁后，流体智力的发展达到顶峰，30 岁后随着年龄的增长而降低。【知识模块】 个性心理26 【正确答案】 A【试题解析】 气质对人的生活实践的影响表现为：气质本身没有好坏之分、气质本身不决定一个人活动的社会价值和成就的高低、气质影
16、响人的活动方式与效率。【知识模块】 个性心理27 【正确答案】 B【试题解析】 性格有好坏之分，气质没有好坏之分。【知识模块】 个性心理28 【正确答案】 A【试题解析】 性格的意志特征，主要表现在个体的自我调节和自我控制方面，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性。【知识模块】 个性心理五、简答题29 【正确答案】 流体智力是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。流体智力较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。一般人在 20 岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30 岁以后将随年龄的增长而降低。晶体智力是指获得言语、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体智力在人的一生中一直在发展，只是在 25 岁以后，发展的速度渐趋平缓。【知识模块】 个性心理
