1、四川省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 17（无答案）单项选择题1 青少年的身高体重有两个生长高峰；在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有( )。（A）阶段性（B）顺序性（C）不平衡性（D）差异性2 “教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( ) 教育目的论。（A）神学的（B）科学本位（C）社会本位（D）个人本位3 确定教育目的的客观依据是( )。（A）哲学观念（B）人性假设（C）理想人格（D）生产力和科技发展水平4 学生最重要的权利是( )。（A）人身自由权（B）受教育权（C）人
2、格尊严权（D）隐私权5 “师者，所以传道、授业、解惑也” 出自( )。（A）论语（B） 春秋（C） 学记（D）师说简答题6 学习的内部动机和外部动机有什么关系?7 简述现代迁移理论的基本观点。选择题8 下列词语中画线字的读音完全正确的一组是( )。（A）荒 冢(zhng) 旧 醅(pi) 星宿(xi) 咨 文(zh) 雕栏玉砌(q)（B） 馔 玉(zhun) 戏谑(xu) 荆杞(q) 戍 边(sh) 螳臂挡车(dng)（C）货 栈(zhn) 朔漠(su) 拆 裂(ch) 盘飧(sn) 心肌梗塞(gng)（D）巉 岩(chn) 飞湍(tun) 猿猱(no) 乾坤(kn) 风光旖旎(y)9 下列词
3、语中没有错别字的一组是( )。（A）铩羽而归 坐阵指挥 画地为牢 鞭辟入里（B）严惩不怠 相辅相成 栉风沐雨 势在必行（C）改弦更张 岿然不动 休戚与共 长年累月（D）精兵简政 出类拔萃 一如既往 披沙捡金10 将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是( )。(1)中新网北京站 2004 年 12 月 21 日消息称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播_。(2)日本国民自卫队在有关军事用语上玩弄文字游戏，刻意有别于国际上通行的用语，目的是_其军事性、战斗性。(3)同义词中最值得研究的是那些非严格意义的同义词，因为它们同中有异，使用的时候就必须有所_。（A）媒介 掩饰 区别（B）媒
4、体 掩饰 分别（C）媒介 掩盖 分别（D）媒体 掩盖 区别11 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )。 欣逢您四十华诞，我们谨向您亲爱的母校，致以热烈的祝贺。四十年来，您培养的莘莘学子 ，或纵横商海， 运筹帷幄 ，或潜心学界，激扬文字在各行各业的建设中，总是首当其冲。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。（A）莘莘学子（B）运筹帷幄（C）首当其冲（D）栋梁之材12 下列句子中，没有语病的一句是( )。（A）南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达 40 米的巨大石头，专家认为这是朱棣为
5、给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。（B）该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。（C）疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。（D）朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。文言文阅读12 游唐山记沈德潜虞山去吴城才百里，屡欲游，未果。辛丑秋，将之江阴，舟行山下，望剑门入云际，未及登。丙午春，复如江阴，泊舟山麓，人吾谷，榜人诡云：“ 距剑门二十里。”仍未及登。壬子正月八日，偕张子少弋、叶生中理往游，宿陶氏。明
6、晨，天欲雨，客无意往，余已治筇屐，不能阻。自城北沿缘六七里，人破山寺，唐常建咏诗处，今潭名空心，取诗中意也。遂从破龙涧而上，山脉怒坼，赭石纵横，神物爪角痕，时隐时露。相传龙与神斗，龙不胜，破其山而去。说近荒惑，然有迹象，似可信。行四五里，层折而度，越峦岭，跻磴道，遂陟椒极。有土垤碗礧，疑古时冢，然无碑碣志谁某。升望海墩，东向凝睇。是时云光黯黮，迷漫一色。莫辨瀛海。顷之，雨至，山有古寺可驻足，得少休憩。雨歇，取径以南，益露奇境：龈腭摩天，崭绝中断，两崖相嵌，如关斯辟，如刃斯立，是为剑门。以剑州大剑、小剑拟之，肖其形也。侧足延伫，不忍舍去。遇山僧，更问名胜处。僧指南为太公石室；南而西为招真宫，为读
7、书台；西北为拂水岩，水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上，上拂数十丈。又西有三沓石、石城、石门。山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。余识其言，欲问道往游，而云之飞浮浮，风之来冽冽，时雨飘洒，沾衣湿裘，而余与客难暂留矣。少霁，自山之面下，困惫而归。自是春阴连旬，不能更游。噫嘻!虞山近在百里，两经其下，未践游屐。今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历，心甚怏怏。然天下之境，涉而即得，得而辄尽者，始焉欣欣，继焉索索，欲求余味，而了不可得，而得之甚艰，且得半而止者，转使人有无穷之思也，呜呼!岂独寻山也哉!(选自 小方壶斋舆地丛钞，有改动)【注】榜人：船夫。 椒：山顶。13 对下列句子中画线词的解释，正
8、确的一项是( )。（A）虞山 去 吴城才百里 离开（B）余已 治 筇屐，不能阻 治理（C）山脉怒坼 ，赭石纵横 裂开（D）余 识 其言，欲问道往游 认识14 下列各组句子中，画线词的意义和用法都相同的一组是( )。（A）辛丑秋，将 之 江阴 风之来冽冽，时雨飘洒（B） 龙不胜，破 其 山而去 虞山近在百里，两经其下（C） 取径 以 南，益露奇境 以剑州大剑、小剑拟之（D）沾衣湿裘， 而 余与客难暂留矣 自山之面下，困惫而 归15 下面的六句话，分别编为四组，全都属于作者登山所见情景的一组是( )。舟行山下，望剑门入云际神物爪角痕，时隐时露龙与神斗，龙不胜，破其山而去云光黯黮，迷漫一色，莫辨瀛海
9、龈腭摩天，崭绝中断水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上（A）（B） （C） （D）16 下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( )。（A）沈德潜曾经先后两次乘船赴江阴，在中途路过虞山时都很想登山游览，但由于船夫的欺骗，最终都没能成游（B）同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潜却因对游览虞山渴望已久，于是不顾友人的阻挠，坚持独自游山（C）在游山途中，沈德潜向山僧打听山上名胜并想游尽它，但由于连续二十多天都是阴雨连绵，只得遗憾地离去（D）沈德潜游览后感到，天下胜景若未能尽览，留有余地，反而意味无穷；若一览无遗，有时反而觉得兴味索然现代文阅读16 母亲不说那个字读大学时，老教授说过这么一个故事明末
10、洪承畴曾经如是自道：“君恩似海，臣节如山。” 后来降清，成了 贰臣传中人物，于是有人这般讥他：“ 君恩似海矣，臣节如山乎?”老教授说，所谓笔如刀，真是。“嘴唇两片刀 ”这句话，当年童稚时常听我母亲说起。通常，小孩多话缠烦时，母亲总会训一句“ 小孩子有耳无嘴 ”。若是有人好大言，口涂蜜，母亲便会告诫一声“做人啊，重心不重嘴 ”。其实，我昔时并不很明白什么叫做重心不重嘴，直到长大成人，有足够的智慧深入思考问题，这才回头想起母亲的言行如一自我开始懂人事起，一直没听过母亲对我们说过“ 爱” 这字。“疼”有两种意义。一种是疼惜，另一种是打疼。我在新营各戏院门口瞎混时，三两个星期就打一次群架，由于彼时台湾
11、经济尚未起飞，我们打架是不用刀枪的。拳来脚往一番，嚷叫几声骂人的话，如此而已。糟的是，乡下人好管闲事，我打过架回到家，消息总是也差不多同时传到家。母亲处理的方式恒常不变，首先，书包放下，外衣脱掉；接着，到厅里面向墙站好；接着，母亲问清楚事情；接着，打，哭出声一定不准吃饭，连锅底饭粑都不准吃；接着，母亲叫大姐来替我擦药草汁；接着，她躲到内房里去哭。母亲命不好，但是好面子。我虽是家中最常被打疼的小坏人，却也是最被母亲疼惜的大将才，我四岁就会画福禄寿三公像，七岁时写的字就比读高中的六叔还漂亮，唱歌、考试、作文，等等，比赛的奖状多得墙壁贴满。母亲对我有厚望，期盼我为她争面子，她打疼我之后，通常隔几天就
12、会对我说：“盛也，枉费阿母疼你啊!”我也是个会心疼的人啊，终于，我立定决心不再“行走江湖” ，收拾起那份“称雄武林”的少年野心，认真向学，从此各学科成绩都很好，英史、数学除外。并且我喜欢上文学，经常练习写作，后来考上中文系，毕业后正式从事文学创作，如今已成为“作家”。母亲不知道“ 作家” 到底是什么，兄姐乡亲们每每拿我的文章访谈给她看，她就很高兴，还经常将访谈的照片带在身上，见到亲友便取出告人：“你看，这是我那个第四的。”我在兄弟中行四。四年多前，我儿出世，转眼善跑善跳善言语，日前携他返乡，母亲大开欢颜，与孙子交谈不休。我静坐一旁，忽闻祖孙二人以闽南语对话如下：“乖孙也，欲吃饭否?”“未饿啦!
13、阿奶上次打我的手，阿奶不爱我，我不吃。”我抬头看母亲，母亲哈哈大笑道：“ 憨孙，奶当然真疼你啊 !”不知怎的，当时突然间我脑中想起明末那个为国尽忠却从未自夸什么似海如山的沈百五。(注：贰臣指封建王朝时期，在前代做官，投降后，在后朝仍然为官的人。为警策后世，为贰臣作传，洪承畴被列入清代乾隆皇帝钦定的贰臣传中)17 文中最能突出母亲品格特点的一句话是_，这句话的具体含义是_。18 下面是母亲说的三句话，请任选择两句加以品析。A 盛也，枉费阿母疼你啊B 你看，这是我那个第四的C 憨孙，奶当然真疼你啊(1)品析_ 句：_(2)品析_ 句：_19 第 4 段细致描写母亲打“我” 的经过，是为了表现什么
14、?20 母亲始终不说的那个字是_，作者以“母亲不说那个字” 为题的用意是_。21 本文的开头和结尾为什么提到两个明末历史人物洪承畴和沈百五?请从内容和结构两方面作简要分析。分析：填空题22 _是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。23 依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为_和_。24 建构主义认为，教学不是知识的_，而是知识的_和_。25 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。_，夜深还过女墙来。(刘禹锡石头城)26 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，_。(柳永雨霖铃)27 木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。_，不复挺者，鞣使之然也。(荀子劝学)28 悦亲戚之情话，_。农人告余以
15、春及，将有事于西畴。(陶渊明归去来兮辞)29 “名人传”的贝多芬传 、米开朗琪罗传 和托尔斯泰传均是法国作家_的代表作品。30 方苞、姚鼐是清代影响最大的散文流派_的代表。31 中国现代小说发轫于“_” 时期，百年孤独 是一部魔幻现实主义小说，作者是_。32 _，时矫首而遐观，_，鸟倦飞而知还。(陶渊明归去来兮辞)。33 杜甫在登岳阳楼诗中，集中抒发自己老病孤独、身世之悲的两句是_，_。写作题34 万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递请以“ 传递 ”为话题写一篇不少于 800 字的文章。标题自拟，文体自选(诗歌除外) ，所写内容必须在话题范围之内。
