1、中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 27及答案与解析一、单项选择题1 史学界研究发现，明清时期国家对乡村的治理主要通过宗族、乡里组织、士绅阶层进行，基层社会的自治化倾向越来越强。这表明( )。（A）乡里组织是明清时期成立的乡村自治组织（B）国家政治体制上的中央集权严重弱化（C）宗族、士绅阶层成为动摇封建统治的重要力量（D）国家控制与乡村自我管理相结合，共同维护基层社会秩序2 明末思想家李贽说：“ 前三代，吾无论矣，后三代，汉、唐、宋是也。中间千百年而独无是非者岂其人无是非哉?咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。” 其思想主旨是( ) 。（A）主张理性独立思考（B）发展
2、经世致用之学（C）维护封建伦理道德（D）抨击君主专制3 伊懋可的“ 高水平陷阱”理论认为：由于中国人口众多，就必须全力发展农业技术，以至于欧洲工业革命时，中国农耕技术远远领先欧洲。农业技术的改进所带来的收益完全被新一轮的人口增长所吞噬，而人口的增长又进一步带动农业技术的改进，如此往复，较高的农业水平维持了巨大的人口。明末和清朝的中国遭遇到了资源约束的瓶颈，无法取得进一步的发展。由此看出，该理论试图分析( )。（A）中国小农经济产生的原因及其地位（B）中国农业技术领先欧洲的原因（C）中国近代工业产生迟于西方的原因（D）中国古代人口不断增长的原因4 从西汉昭帝追封孔子为褒成宣尼公，到东晋时皇帝亲自
3、祭奠孔子，再到宋代下诏必须避讳孔子的名字，直到清康熙皇帝对孔子行三跪九拜之礼。这一现象表明( )。（A）皇权至上观念受到儒学思想的冲击（B）孔子被统治者披上神话的外衣（C）儒家思想的正统地位得到不断强化（D）皇帝借尊孔来提高个人的声望5 “聪明才智人士为了从这一条窄窄缝隙进入政府，不得不把全部生命消磨在九经的九本儒书之中，再也没有精力谋革命了。”材料主要反映了科举制度的实行有利于( ) 。（A）提高政府行政效率（B）扩大统治阶级基础（C）提高官员文化素质（D）稳定封建统治秩序6 台湾学者许倬云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合
4、。”这一论断说明了中国封建时代政治制度的特点是( )。（A）中央集权和地方分权相结合（B）君主专制和中央集权相结合（C）宗法制和分封制相结合（D）“家天下 ”与“公天下”共存7 兴盛与危机论中国封建社会的超稳定结构在“历史的奇观：超稳定系统”一章中认为中国史从秦汉开始到晚清政权覆亡，王朝更迭不已，然而其轨迹几乎始终摆脱不了一个简单循环的怪圈，你认为其根源在于( )。（A）专制体制和封建割据（B）小农经济和皇权专制（C）儒家传统和科举制度（D）大河流域和封闭环境8 昔时的东北日报有一篇报道：“民营工业的危机日益严重。如蒋区工业中心之上海抗战胜利后仅剩的四千余家大工厂，去年一月的开工率，仅为平时的
5、百分之二十左右。蒋匪农村经济危机亦日趋恶化，就是粮食部长余鹏飞亦供认蒋匪粮荒严重，并说：去年总计购人外粮达五十万余吨，然实际从外输入蒋区的粮食当还更多。” 下列关于这篇报道理解正确的是( )。（A）该报道应发表于建国初期（B）所述情形与日本全面侵华有直接关系（C）该报可能是解放区出版物（D）反映了美国工业制成品大量涌人中国9 “陈老爷做丝生意 发起来的时候，老通宝家养蚕也是年年都好，十年间挣得了二十亩的稻田和十多亩的桑地，还有三开间两进的一座平屋。可是以后，两家都不行了：老通宝现在已经没有自由的用地，反欠出三百多块钱的债，陈老爷家也早已完结。” 根据以上摘自茅盾小说 春蚕的内容推断，两家发起来
6、的十年可能是( ) 。（A）1853-1863 年（B） 1895-1905 年（C） 1912-1922 年（D）1922-1932 年10 1937 年 2 月，中共中央发出致国民党五届三中全会电，提出停止内战、实行民主自由、召开国民大会、迅速准备抗日、改善人民生活五项要求，同时做出停止武力推翻国民党政权、工农革命政府改为特区政府和红军改为国民革命军、特区实行彻底的民主制度、停止没收地主土地四项保证。这说明中国共产党( )。（A）党内的右倾投降主义路线暂时占据领导地位（B）为建立抗日统一战线愿意放弃军队和根据地（C）为实现全民族抗战策略性地做出了某些调整（D）为实现全民族抗战暂时放弃民主革
7、命的目标11 孙中山先生从青年时代就关心植树造林，大力提倡“植树以收利，蓄木以为薪” 。这一理想贯彻于他一生的言行中。在他逝世后，人们秉承他的遗志，将每年 3 月12 日(孙中山逝世日) 定为植树节，一改过去以清明节为植树节的制度。孙中山关心植树造林主要体现了( )。（A）民本思想（B）民族主义思想（C）民权主义思想（D）民生主义思想12 剑桥中华人民共和国史中写道：“(中国) 新政府 24 个部长中的 11 个是小党派的代表或无党派民主人士。”“ 虽然政权显然由中国共产党掌握，但这些职位不仅仅是形式。更广义地说，在中华人民共和国的初期，对有威望的非党人士的意见是真心去征求的。” 这说明( )
8、。（A）中国特色人民代表大会制已确立（B）新中国诞生为民主党派的创立创造了条件（C）有中国特色的政治协商制度已经形成（D）新中国使民主党派获得了执政权力13 下图是不同历史年份我国轻工业与重工业比重图，下列表述正确的是( )。（A）20 世纪初，收回利权斗争取得重大胜利（B）北洋军阀统治初期，民族工业初步发展（C）国民政府统治时期，轻重工业比例失衡（D）“一五”计划的完成，工业结构日趋合理14 假如你生活在古希腊民主制全盛时期，你可以看到( )。梭伦通过陶片放逐法放逐民主威胁者公民大会就某项议案展开唇枪舌战的辩论，并由五百人议事会监督官员落实辩论的决议外邦移民享有雅典公民权民众法庭终审高级公职
9、人员的任职资格（A）（B） （C） （D）15 英国前首相卡梅伦在北大演讲时说：“我在英国当首相没有专门的厨师为我做饭，只能去内阁蹭饭。不仅如此，每年收入全部公开。每周二、周四还要去下院接受质询，回来基本满脸都是口水。”上述言辞主要反映了英国首相( )。（A）政治上无实权，必须服从议会（B）为官清廉，能与阁臣共进退（C）作为内阁首脑，接受议会监督（D）经济待遇与其政治地位不相称16 本杰明.基恩认为，哥伦布的抱负和思想“不仅反映出中世纪的衰落，也反映出理性主义和资本主义新时代的兴起。”此话的真实意思是( )。（A）美洲的发现促进了新旧大陆之间的沟通和联系（B）美洲的发现瓦解了欧洲封建主义，加速
10、了欧洲资本主义原始积累的步伐（C）美洲的发现加速了欧洲封建主义的瓦解（D）美洲的发现有利于两个大陆不同文化的汇合和民族融合17 英国思想家洛克认为，政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上。下列与洛壳这项土张的含义最为接近的足( )。（A）民意机关的代表必须由公民选举产生（B）统治者通过选举获得人民完全的授权（C）政府的决策必须经由公民投票决定（D）政府组织的分工应配合被统治者的需求18 1875 年法兰西第三共和国宪法规定：行政权力归于总统；总统是国家元首和军队最高统帅，他由参议院和众议院联席会议选出，经众议院同意有权任命内阁；经参议院赞同有权解散众议院。此规定没有体现( )。（A）行政
11、分权的原则（B）民主共和政体的运行（C）参众两院决定总统选举（D）内阁对总统负责，不对议会负责19 1956 年底，毛泽东说：“现在我国的自由市场，基本性质仍是资本主义的，它与国家市场成双成对。要使它成为地上，合法化，可以雇工。合作工厂做的衣服裤腿一长一短，扣子没眼，质量差。最好开私营工厂，这叫新经济政策。我怀疑俄国新经济政策结束得早了，只搞了两年退却就转为进政，到现在社会物资还不充足。”这表明毛泽东认为( ) 。（A）私营经济能保留竞争机制，增加社会的物质财富（B）俄国新经济政策体现不出社会主义制度的优越性（C）需要对生产资料私有制进行全面的社会主义改造（D）发展自由市场、限制国家市场才有益
12、于国计民生20 罗斯福在实施“ 新政” 时曾说： “我们到底有没有实质的进步，不在于富人更富，而在于贫穷的人也能有足够的生存来源。”据此理解正确的是( )。（A）评价社会进步的根本标准是穷人具有足够的生存资源（B）罗斯福认为富人更富对社会发展起阻碍作用（C）罗斯福认为富人更富是社会进步的必然结果（D）罗斯福认为民生问题是社会进步的重要问题21 20 世纪 60 年代末，中国地理教材对联邦德国(德国统一以前简称西德)做如下叙述：“在美、英、法等帝国主义国家的扶持下，西德的军国主义已经复活，已经成为严重战争危险的策源地。”以上叙述( )。（A）真实反映了当时联邦德国的社会状况（B）说明当时中国推行
13、“一边倒”的外交方针（C）说明当时中国强调社会制度和意识形态的对抗（D）正确反映了战后国际形势的特点22 20 世纪 90 年代世界经济发展的两个趋势是经济全球化和经济区域化，这两种趋势给东亚带来了机遇与挑战，其中挑战有( )。当今世界，和平、发展、合作成为不可阻挡的时代潮流科技进步日新月异，全球产业调整与生产要素转移加快冷战的阴霾和长期存在的领土、民族、宗教等历史问题日益突出的恐怖主义、跨国犯罪、自然灾害、传染性疾病蔓延等新问题（A）（B） （C） （D）23 “春秋三传 ”不包括下列哪一项 ?( )（A）左传（B） 公羊传（C） 谷梁传（D）吕氏春秋24 史记成书后有许多学者为其做注解。我
14、们今天所说的“史记三家注” 不包括( )。（A）史记音义（B） 史记集解（C） 史记索隐（D）史记正义25 凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源，它包括：历史老师； 历史教材；历史影像； 历史遗迹中的 ( )。（A）（B） （C） （D）二、简答题26 简述汉武帝为加强中央集权采取的主要措施。27 三维教学目标之间有何关系?28 简述历史教师在进行课堂导入环节时所遵循的基本原则。三、材料分析题29 阅读材料，回答问题。材料一高祖皇帝晚年手敕太子书：“吾遭乱世，当秦禁学，自喜，谓读书无益。洎践祚(及登基) 以来，时方省书，乃使人知作者之意。追思昔所行，多不是吾生不学书，但读书问字而遂知耳今视
15、汝书，犹不如吾。汝可勤学习。每上疏，宜自书，勿使人也。”摘自明 梅鼎祚编两汉文纪材料二 1942 年 5 月 22 日八路军将领左权在给妻子刘志兰的信中写道：此间一切正常，惟生活则较前艰难多了，部队如不生产则简直不能维持。我也种了四五十棵洋姜，还有二十棵西红柿，长得还不坏。想来北北(女儿名)长得更高了，懂得很多事了。有时总仿佛有你及北北与我在一块玩着、谈着，真是快乐。可惜三个人分在三处，假如在一块的话，真痛快极了。志兰!亲爱的：别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚?念、念、念、念!愿在党的整顿之风下各自努力，力求进步吧!以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。摘编自中国人民抗日战争纪念馆
16、等抗战家书材料三 1944 年 6 月 6 日盟军将领巴顿将军在给儿子乔治的信中写道：BBC 电台今天早晨说，盟军空降部队和登陆艇大规模在海岸登陆。虽然没有亲自参加此次军事行动，我率领的这支英雄部队很快就会在那里了。优秀的战士可以分为两种：不莽撞的与莽撞固执的。我是后者。人必须选择自己的一种方式，然后坚持下去。武器在更新，但使用武器的人并没有改变。你要客观地读历史，多读些人物传记，你必须知道历史上的人们是怎样做出反应的。要赢得战斗，你绝对不能怀疑你有能力做个好士兵。我所取得的成就在于，我一直相信我对军事的判断是正确的。摘编自美 安德鲁.卡洛尔美军战争家书问题：(1)根据材料一，回答汉高祖对太子
17、的要求及其原因。结合所学知识，指出“秦禁学”的具体表现。(2)根据材料二，概括这封家书的主要内容。结合所学知识，回答中国共产党领导的敌后战场在抗日战争中的地位，抗日战争胜利的意义如何?(3)根据材料三回答，为了让儿子成长为一名“ 优秀的战士” ，巴顿提出了哪些建议?结合所学知识，指出“ 此次军事行动 ”的名称及历史意义。30 下面是某教师在“ 凡尔赛 -华盛顿体系” 一课设计的教学导入：师：第一次世界大战的性质如何?结果怎样?生：它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。师：第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化?生：德国、奥匈帝国等成为战败国，英、法虽为欧洲强
18、国但实力已大不如前，美、日两国的经济实力则得到大幅度增长。师：帝国主义列强“ 安排 ”战后世界的基本依据是什么 ?生：经过世界大战而变化了的各国实力。师：帝国主义列强是如何“安排” 战后世界的?生：召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的“安排” ，确立了战后资本主义世界的新秩序。(1)试对该教师的教学设计做出评论。(2)如何有效地实现教学导入的功能?31 下面是某教师采用讨论法结束“金字塔的国度”一目的教学片段：师：面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，金字塔是谁建的? 一说是火星人，理由是现代科学发现火星上可能也有和人类一样的高智慧生物。二说是“ 大西洲人
19、”所建，西方有学者认为远古的时候，在大洋洲中有一个大西洲，那里的人曾经创造了很高的文明，只可惜后来大西洲沉陷了。同学们，你们对金字塔的建造是怎么看的呢?学生讨论，气氛热烈。(1)你对该教师这样的小结设计作何评论?(2)你认为课堂设问应注意哪些问题?四、教学设计题32 根据下列材料设计教学片段。(1)义务教育历史课程标准(2011 年版) 规定：了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。(2)课文摘录：1405 年，郑和率领二万七千多人，乘坐二百多艘船，第一次出使西洋。庞大的船队驶离刘家港，出长江口南下，浩浩荡荡地行驶在茫茫大海上。到 1433 年，郑和前后七下西洋，到过亚非三十多个国家和
20、地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃。他们到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产惨遭损害。明政府派年轻将领戚继光，到浙东沿海抗倭。戚继光组建的一支抗倭队伍，经过严格的训练，纪律严明，英勇善战，人称“戚家军”。戚继光率戚家军开赴台州，在人民群众的大力支持下，九战九捷，迅速荡平了浙江的倭寇。接着，他又率部进入福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭那里的倭寇。东南沿海的倭患都被平息了。民族英雄戚继光的
21、抗倭业绩，永远载入史册。要求：根据义务教育历史课程标准(2011 年版)要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 27答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 自秦朝开始，中央为加强对基层控制在县下设乡、里，A 项说法错误。明清时期是以专制皇权为代表的中央集权空前强化的一个时期，B 项说法错误。题目内容表明当时国家通过宗族、乡里组织、士绅阶层对乡村实现统治，所以宗族、士绅阶层是巩固封建统治的重要力量，C 项说法错误。故正确答案为 D 项。2 【正确答案】 A【试题解析】 题
22、目材料反映李贽反对以孔子的是非标准作为判断是非的标准，实际上是反对对孔子盲目崇拜，要求人们独立思考。故选 A 项。3 【正确答案】 C【试题解析】 伊懋可试图通过“高水平陷阱”理论解释中国在明末和清代因遇到资源约束。农业及以农耕技术为代表的生产技术条件发展停滞，没有像西方那样通过技术进步，手工作坊发展成大机器工业的原因。故 C 项正确。4 【正确答案】 C【试题解析】 经董仲舒改造后的以孔子为代表的儒家学说适应封建皇权专制统治的需要，因此自西汉至清代的历任统治者都对孔子礼遇优渥，强化儒家思想的正统地位，以此来支持自己的统治。5 【正确答案】 D【试题解析】 从“进入政府”“再也没有精力谋革命了
23、”等关键词句推知，科举制为封建政权培养了大批“顺民”，有利于稳定封建统治秩序。因此，D 项说法最切合题意。6 【正确答案】 D【试题解析】 根据材料可知题干有两层含义，一是君主专制的刚性，即君主的“家天下”，地位至高无上；另一个是官僚高度流动的柔性，即官僚都以天下为己任，志在治天下，所谓的“公天下”，D 项符合题意。7 【正确答案】 B【试题解析】 我国古代社会无论封建王朝怎样更迭，其小农经济的根基未曾动摇，皇权专制的政治制度更加强化，故 B 项符合题意。8 【正确答案】 C【试题解析】 从报道“如蒋区工业中心之上海”可判断上海此时未能解放，A 项错误。材料中的“抗战胜利后仅剩的四千余家大工厂
24、”可知 B 项错误。D 项在材料中无从体现。“蒋区”“蒋匪”等信息中可知 C 项符合题意。9 【正确答案】 C【试题解析】 从题目所给的时间和现象容易联系到民族资本主义短暂的春天，其最主要的因素是一战时帝国主义放松对华经济侵略，需要大量进口商品。一战结束后，帝国主义侵略势力重新占据中国市场，民族资本主义经济迅速萧条，出现题目中的现象。10 【正确答案】 C【试题解析】 日本全面侵华前，中共中央认为民族矛盾已成为当前中国的主要矛盾，为团结一切可以团结的力量实现全面抗战，对国民党及其政府做出策略调整，C 项符合题意。11 【正确答案】 D【试题解析】 民生主义思想指发展公共事业，有利于整个社会民生
25、。“植树以收利”体现了孙中山其实是主张植树来发展公共事业。12 【正确答案】 C【试题解析】 材料描述了中国特色的政党制度即由中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，C 项正确，A 项错误。B 项错误，新中国成立前民主党派已经产生。民主党派不是执政党，D 项错误。13 【正确答案】 D【试题解析】 图表数据反映的是近现代我国重工业和轻工业的比重变化情况，不能反映各时期除经济外的社会其他情况，A 项错误。中国民族工业初步发展是在清末民初，B 项错误。国民政府统治时期是 19271949 年，材料并没有相关的信息，C 项错误。“一五”计划(19531957 年)优先发展重工业，使轻重工业比例渐趋平
26、衡，工业结构日趋合理，D 项正确。14 【正确答案】 D【试题解析】 希腊民主制的全盛时期是在伯里克利时代，不是在梭伦时期，而且梭伦时期还没有出现陶片放逐法，排除。雅典的外邦移民不享雅典公民权，排除。伯里克利时期，五百人议事会成为日常的权力机构，监督其他机构及官员的工作情况。雅典的公民大会有辩论制。而高级公职人员的任职资格由民众法庭终审。正确。15 【正确答案】 C【试题解析】 “每周二、周四还要去下院接受质询”说明作为内阁首相的卡梅伦要受到议会的监督，A 项不符合史实，B、D 两项无体现。16 【正确答案】 B【试题解析】 此题考查的是对新航路开辟的影响的理解。根据题干提供的信息和所学史实分
27、析“中世纪的衰落和资本主义新时代”指的是加速了封建社会的衰落和资本主义社会的兴起。所以此题正确选项是 B。17 【正确答案】 A【试题解析】 “政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上”表明代表政府权威的政府机关，应由公民选举产生，A 项正确。 B、C、D 项理解与题干材料有偏差。18 【正确答案】 D【试题解析】 1875 年法国宪法规定的法国政体中，内阁部长虽然由总统任命，但总统和内阁部长都是向议会负责，故 D 项符合题意。19 【正确答案】 A【试题解析】 题目材料中毛泽东认为私营工厂和自由市场可以繁荣市场，创造满足市场要求的物质财富，苏联因为过早结束新经济政策导致物资困难，A 项符
28、合题目要求。20 【正确答案】 D【试题解析】 罗斯福将社会进步归结为社会成员拥有足够的生存来源，即民生问题是社会进步的重要问题D 项符合题目要求。21 【正确答案】 C【试题解析】 20 世纪 60 年代末，我国与以美国等发达资本主义国家为代表的西方阵营关系紧张。强调对其进行意识形态领域的斗争，偏离联邦德国当时实际情况，所以 A 项错误，C 项正确。B 项与题目所给时间不符；战后国际形势既有斗争也有缓和，D 项错误。22 【正确答案】 B【试题解析】 题干问的是挑战，是经济全球化和经济区域化给东亚带来的机遇，是挑战。23 【正确答案】 D【试题解析】 “春秋三传”分别是左传公羊传谷梁传。吕氏
29、春秋是吕不韦及其门客编纂的综合性著作。24 【正确答案】 A【试题解析】 今天所说的“史记三家注”是指南朝宋裴骃的史记集解、唐代司马贞的史记索隐和张守节的史记正义。25 【正确答案】 D【试题解析】 现在的课程标准对历史课程资源做了这样的界定：“凡是对课程目标有利的因素都是课程资源。历史课程资源既包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源，也包括教师、学生、家长及社会各界人士等人力资源。”所以 D 项正确。二、简答题26 【正确答案】 (1)政治上削弱诸侯王势力；设立内朝限制丞相权力；在全国范围内设立刺史，加强对官员和地方豪强的监察。(2)经济上改革财税制度，
30、实行算缗和告缗；改革货币制度，将地方的铸币权收归中央，铸造五铢钱；盐铁由国家垄断经营。严禁私人冶铁煮盐；创设均输平准，调度各地物资，稳定物价。(3)军事上在南、北军的基础上增设八校尉和期门、羽林禁卫兵，增强中央的军事力量。(4)文化上听从董仲舒的意见，“ 罢黜百家，独尊儒术” 。27 【正确答案】 新历史课程标准将教学目标规范地划分为三个维度，即知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。这三者间是一个整体，不可割裂开来。具体来讲，三个维度之间的关系是这样的：知识是所有目标实现所必需的载体，在特定情况下，可能是过程与方法的最终归宿，能力是对方法的掌握达到可迁移程度时的整体表现；过程是学生在课堂
31、中所获得的经历与体验，方法可被理解为一种程序性的或者框架性的知识；情感、态度与价值观可能是前两个维度目标的最终归宿。三维目标的核心是人的发展，是一个整体。过程与方法，情感、态度与价值观的发展离不开知识与技能的学习。同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。在每一堂具体的历史课里，三维目标不会均衡呈现，必会依据学习内容的不同有所侧重。28 【正确答案】 第一，导入要符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导入，要根据既定的教学目标精心设计导语。与教学目标无关的内容不要强行加塞，不要使导语游离于教学内容之外。第二，符合教学内容本身的科学性。历史教师所选取的导语，都应从教学内容的科学性出发
32、，违背科学性的导入，尽管非常生动、精彩，但不足取。第三，符合学生的实际能力。导语的设计要从学生的实际能力出发，要照顾到学生的年龄、性格特征以及认知、理解能力，使学生容易接受。第四，符合不同课型的需要。导语的设计要因课型的不同而不同。三、材料分析题29 【正确答案】 (1)要求是勤奋学习，自己写奏章。原因是汉高祖对读书无益的反思。“秦禁学 ”的具体表现是焚书坑儒。(2)材料二中家书的主要内容是部队的生产与生活；对妻子女儿的思念及夫妻间的相互鼓励。抗日战争胜利的意义：抗日战争是近代以来中国人民第一次取得完全胜利的反侵略战争，为世界反法西斯战争的胜利做出重大贡献。(3)建议：坚持自己的选择；客观地从
33、历史中学习；要有充分的自信。“此次军事行动 ”的名称是诺曼底登陆 (或“霸王行动”)。历史意义是开辟欧洲第二战场，加速德国法西斯的灭亡。30 【正确答案】 (1)在该案例中，教师带领学生复习已学知识，温故知新，导入新课学习。教师把新知识与学生已有的知识经验相结合，在已有知识经验的基础上形成新的知识结构。这样的设计比较简洁，但也比较单薄、干瘪，难以提高学生学习历史的兴趣。(2)导入，是指教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生从非学习状态逐渐进入到学习状态的行为方式。授课前，一段精彩的导入能够引发学生的好奇心，集中学生的注意力，激发学生的求知欲，让学生带着一种渴望探求知识奥秘的心理投入到
34、学习活动中，为学生学习新知识创造良好的前提。要有效地实现教学导入的功能需要做到以下几点：趣味性，就一堂历史教学课来说，导语的趣味性直接影响着学生在教学活动中的参与程度，影响着教学目标的实现。新颖性，调查表明：新颖的、富有时代性的导语，更能引发学生的兴趣，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越大，教学效果也就越好。启发性，富于启发性的导语能引导学生积极思考，使学生创造出思维上的矛盾冲突，产生一种“ 新奇感”。艺术性，要使新课从开始就紧扣学生的心弦，导入的语言就必须具有艺术性，同时也要考虑可接受性不能单纯为生动而生动。设计导语也要根据导入方法的不同而采用不同的语言艺术，不能千篇一律。简短性，导入环节
35、，只是对新课的导入，课堂教学的重点仍在于新课内容的教学，所以导语不宜过长，一般三分钟以内必须转入正题，时间过长会喧宾夺主，不利于教学活动的开展和教学任务的顺利完成。31 【正确答案】 (1)该案例中，教师采用“ 对金字塔的建造是怎么看的?”提问总结该目内容，方法可取，但是这个设问的指向性并不明确，学生们很容易讨论金字塔建造之谜，而不是对金字塔的总体评价。历史课堂教学离不开设问，设问是指教师以提出问题的形式，通过师生互动，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、促进学生学习的行为方式。(2)设问要有针对性，指向明确，富有启发性；设问措辞要精当，使问题简洁明了，并选择适当的设问时间；设问速度适中，
36、有必要的停顿，给学生思考的空间；设问要注意学生的反馈，学生回答问题后教师要给予分析评价和必要的引导、总结。四、教学设计题32 【正确答案】 一、导入新课【教师活动】通过多媒体设备播放国内外有关郑和下西洋的历史类纪录片、成组的历史图片以及经过剪辑的、反映明朝中期倭患严重的影视资料。学生通过对音频、视频资料的观看，引出本节课的主要讲授内容，即郑和下西洋和戚继光抗击平定倭患。二、讲授新课【教师活动】引导学生回忆上节课学过的明朝初年统治者为加强中央集权采取的措施，重点回顾明成祖通过“ 靖难之役”、增设特务机构稳固自己的统治。随即教师可由此提出建文帝的下落与明成祖宣扬国威，过渡到本节课的第一部分，即郑和
37、下西洋。随即集中讲授郑和下西洋的相关知识点，如航行时间、路线、历史意义等。为调动学生学习的积极性，增强学生的知识迁移能力，可要求学生分组扮演中外历史上的航海家，讲一讲各自的“ 航海壮举”。【学生活动】分组进行情景再现，结束后每个小组派代表阐述对所扮演角色的理解，其他学生进行补充。通过学生的情景再现和已经讲述的内容，教师可总结人类近代史早期航海时代的相关知识点，通过中西航海史的横向比较，丰富课堂内容。【教师活动】教师通过介绍明朝专制主义中央集权政治的发展，说明导致倭患肆虐东南沿海地区的原因，即国力衰退与海防的松弛引起的商匪勾结。教师可以要求学生结合教材内容和自己的知识储备，绘制戚继光平定倭患的行
38、军路线图，借此提高学生的动手实践能力。【学生活动】每组派代表向全班同学展示所在小组的成果。并加以简洁说明。欢迎其他学生对路线图和解说加以评价，最后由教师进行点评和总结。三、归纳小结【教师活动】通过总结本节课学习的主要内容，使学生了解郑和能够完成七下西洋的航海壮举，除了个人的优秀才能和坚定意志外，主要是明朝的国力强盛，国内环境安定以及前代的航海、科技进步积累的物质基础催生的。戚继光抗击倭寇，平定海患的历史功绩为世人所铭记。通过明代中国和世界其他国家交流(以和平和战争的形式)的历史史实，培养学生具有理解世界多元文化的视野，珍视国家间的平等互利交往，坚决反对任何形式的干涉他国内政的举动。【学生活动】完成相关的练习题。设计意图：以设置问题情境为主线，层层设疑，情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性。提高学生分析问题解决问题的能力，突破教学难点。适当设置多样的学生动手实践环节，活跃课堂气氛。
