1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 115 及答案与解析一、单项选择题1 在幼儿期，应主要发展幼儿的( )（A）第二语言（B）书面语言（C）口头语言（D）对话语言2 “活到老学到老 ”是现代教育 ( )特点的要求。（A）大众性（B）公平性（C）终身性（D）未来性3 技能彤成的必要条件是( )。（A）学校教育（B）知识（C）迁移（D）应用4 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )。（A）社会本位价值取向（B）个人本位价值取向（C）马克思主义关于人的全面发展学说（D）政治本位价值取向5 讲授法的基本方式包括( )。（A）讲述、讲解、问答、讲演（B）讲述、讲解、报告、讲演（C）讲读、
2、讲演、讲评、讲述（D）讲述、讲解、讲评、报告6 儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于( )（A）长期系统性观察（B）个别现象的观察（C）个别物体的观察（D）比较性观察7 语言能力是在( ) 的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。（A）一日生活（B）交往（C）活动（D）运用8 学校教学工作的基本组织形式是( )。（A）电化教学（B）复式教学（C）班级教学（D）现场教学9 一位教育工作者的真正威信在于他的( )。（A）权利（B）威严（C）权威（D）人格力量10 遗传素质为人的发展提供了( )。（A）现实性（B）必然性（C）方
3、向性（D）可能性二、多项选择题11 学校对高中生可以进行以下何种处分?( )（A）警告（B）记过（C）送劳动教养（D）开除学籍12 费茨和波斯纳将动作技能的获得分为 3 个阶级，分别是( )。（A）掌握局部动作阶段（B）动作的联结阶段（C）动作的认知阶段（D）动作的自动化阶段13 中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?( )（A）学生发展评定（B）管理水平评价（C）学生活动效果评价（D）教师授课质量评价（E）课程和教材评价14 在教与学构成的主要矛盾中，教是矛盾的主要方面，是因为( )。（A）教的主体对学的主体的活动具有决定性的影响（B）教先行地理解和体现着社会的需要（C）教更具有自觉性、主动
4、性和创造性（D）教的主体大于学的主体15 政治经济制度对教育的制约体现在( )。（A）政治经济制度决定教育的领导权（B）政治经济制度决定着受教育的权利（C）政治经济制度决定着教育目的（D）政治经济制度决定教师的任免三、不定项选择题16 能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿活泼、主动地发展，关键在于( )。（A）幼儿园的条件（B）教师的素质（C）园长的领导（D）良好的课程资源17 语言能力是在( ) 的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。（A）一日生活（B）交往（C）活动（D）运用四、名词解释18 自然成熟论19 儿童个体发展2
5、0 法律责任五、填空题21 我国心理学家一般把学习分为知识学习、和行为规范学习三类。22 _是关于个人对自、己认知过程的认知和调节这些过程的能力。23 桑代克认为：只有当两种学习中存在时，一种学习才能影响另一种学习。24 义务教育阶段的物理课程应基于_而构建25 教师职前教育分为和。六、判断题26 幼儿教育就是幼儿园教育。( )（A）正确（B）错误27 促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。( )（A）正确（B）错误28 在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。( )（A）正确（B）错误29 在核心家庭中，由于只有两代家庭成员，家庭结构较为简单，所以家庭成员之间的交往增多，容易
6、形成亲密的感情，这种亲密感情是父母对儿女实施教育的基础。( )（A）正确（B）错误30 科学教育与人文教育有着内在的契合点。( )（A）正确（B）错误七、简答题31 学校实施美育应注意哪些方面?32 怎样建立以学生为中心的班级管理制度?八、案例分析题33 初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个 100 分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室。丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十
7、分钟里，你把这些习题演算出来。我一看上面全是初三的考题。整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸了墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。” 画完后，她又厉声对我说： “转过身去让全班同学看一看 !”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动。走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。请
8、运用德育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛?34 一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉” 字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名学生的字典后面一页写了个“ 璧”字，而这显然是在原来的 “玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典，后来老师了解到这名女生品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给
9、母亲买药，一本 11 元钱的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉” 字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学捡到的。数年后，学生们毕业了，有一天这位老师收到一封信，里面夹着 11 元钱。信里，这名学生向老师承认了错误，并衷心地感谢老师对她的爱护。请用教育目的理论的有关知识，对这个材料进行分析。九、材料分析题35 分析以下旋律的调式、调性，如有转调请写明前、后的调名。十、辨析题36 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是
10、成为一名合格教师的业务基础和关键。十一、论述题37 在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神和人文精神?十二、教育写作题38 根据活动日标和活动准备，为巾班幼儿设计苹果“变变变” 活动，要求写出活动过稗。苹果“ 变变变”(一)活动目标1让幼儿感知水果的变化，了解多种水果制品；2培养幼儿爱吃水果的习惯；3发展幼儿的动手能力和生活自理能力。(二)活动准备1苹果头饰、苹果汁、苹果脯等；2各种水果、榨汁机、刀子、盘子等；3即时贴、棉花等(用来装饰水果)。附：“苹果变变变 ”的游戏方法。即教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问“苹果娃娃
11、变成了什么?”等具有启发性的问题。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 115 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 由于言语活动表现形式各有不同，言语主要可以分为口头言语、书面言语和内部言语。幼儿期是口头语言表达能力迅速发展的时期，也是口头语言发展的关键期。2 【正确答案】 C【试题解析】 “活到老学到老”是终身教育特点的体现。3 【正确答案】 B【试题解析】 知识是技能形成的必要条件，技能是在掌握知识的前提下，根据问题目标使认知活动或动作能有序并顺利进行的一种活动方式，是通过反复操作练习而获得的。4 【正确答案】 C【试题解析】 马克思主义经典作家对于教育学最重
12、要、最直接的贡献是他们关于人的全面发展学说，这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。5 【正确答案】 C【试题解析】 教师以口语的形式向学生描绘事例，传授知识，分析事理的传授方法，就是讲授法。它包括讲解法、讲读法、讲演法、讲述法、讲评法、串讲法等。6 【正确答案】 A【试题解析】 长期系统性观察是指幼儿在较长的时间内，持续地对某物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，儿童通过养蚕来了解蚕的生长和变化过程，就属于长期系统性观察。7 【正确答案】 B【试题解析】 语言是用来交往的，因而语言能力是在交往的过程中发展起来的。8 【正确答案】 C
13、【试题解析】 班级教学是教学工作的基本组织形式。所谓班级教学，是指根据年龄或学习程度，把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数并按课表进行教学的组织形式。9 【正确答案】 D【试题解析】 精神需要精神的感染，道德需要道德的儒化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。10 【正确答案】 D【试题解析】 遗传素质对人的发展起着雨要的作用，人的遗传素质是有个别差异的。遗传素质仅仅为人的发展提供了可能性，这种可能性必须在良好的后天条什下，才能转化为现实性。二、多项选择题11 【正确答案】 A,B,D12 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 认知心理学派对动作技能获得阶段
14、的分析，首先是由费茨和波斯纳提出的，他们将动作技能的获得分为 3 个阶段，即动作的认知阶段、联结阶段和自动化阶段。13 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 教育评价可以拓展到教育的方方面面。在宏观层而，涉及教育目标、教育结构和教育管理体制等方面。在中观层面，包括教师队伍、办学条件、学校各项工作等。在微观层面则主要关注学生的学习和发展。14 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 前三项都可以解释为什么“教”是矛盾的主要方面。教的主体对学的主体的活动具有决定性影响，教先行地理解和体现着社会的需要，教更具有自觉性、主动性和创造性。教的主体是教师，学的主体是学生，不能说教的主体大于学的主体，
15、D 项说法错误，故不选。15 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 政治经济制度对教育的制约作用主要体现在三方面：决定教育的领导权、决定着受教育的权利、决定着教育目的。故，正确答案为 A、B 、C。三、不定项选择题16 【正确答案】 B17 【正确答案】 D四、名词解释18 【正确答案】 自然成熟论是心理学理论之一，其代表人物为彪勒。主要观点是：心理发展的内部节奏与生物因素的自然成熟相联系，个体的心理发展是按生物因素自身预定的程序及节奏自然成熟的，外部环境只能在一定程度上加速或减慢心理发展的速度，而不能从根本上改变心理发展的内部节律。19 【正确答案】 儿童个体发展是指儿童在其成长过程中，伴随
16、着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。20 【正确答案】 法律责任是指因违反了法定义务或契约义务，或不当行使法律权利、权力所产生的，由行为人承担的不利后果。五、填空题21 【正确答案】 技能学习22 【正确答案】 元认知【试题解析】 元认知就是对认知的认知，是关于个人对自己认知过程的认知和调节这些过程的能力。23 【正确答案】 共同成分24 【正确答案】 学生的全面发展25 【正确答案】 定向师范教育非定向师范教育六、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿教育包含幼儿园教育，但不只是幼儿同教育。27 【正确答案】 A【试题解析】 家园共育是为
17、了促进幼儿的全面发展。28 【正确答案】 A【试题解析】 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教之间的相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五种因素；由学习过程、教学过程以及评价反思过程这三种活动过程交织在一起。其中，学习过程是研究的核心。故，说法正确。29 【正确答案】 A30 【正确答案】 A七、简答题31 【正确答案】 (1)提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。(2)培养学生鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力，具有区分美的程度和种类的能力，
18、懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境，使人格与性情得到陶冶。(3)形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。这是美育的最高层次的任务。32 【正确答案】 (1)以满足学生的发展为目的；(2)确立学生在班级中的主体地位；(3)有目的地训练学生进行班级管理的能力。八、案例分析题33 【正确答案】 有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾；掌握德育工作的基本原则，是卓有成效地进行德育工作所必需的。而三毛的数学老师发现了三毛的错误，没有进行个别教育，直接在全班同学的面前用极端的手段打击
19、学生，没有正面教育，疏通引导，使学生丧失了信心，从此害怕上学，造成严重的负面效果。如果我是三毛的老师，会坚持正面教育的原则；尊重、信任与严格要求学生的原则和发扬积极因素，克服消极因素的原则对三毛进行教育。首先表扬三毛最近多次考试取得了 100分的好成绩，然后在尊重和信任的基础上和三毛进行交流，询问其最近考试得 100分的原因。在了解到三毛得 100 分是因为她背下了考题，而不是作弊后，一方面表扬她的细致的观察力和努力背试题的毅力，另一方面指出光靠背不能真正学好数学这一问题。最后再帮助三毛寻找适合她的学习方法。最后在以后的教学中注意帮助三毛发挥记忆力好这一长处。34 【正确答案】 语义老师的做法
20、是妥当的。因为：(1)对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的凋查研究与分析，发现事出有因(因家境贫寒，母亲抱病，无钱买来字典)，便没有当众“杀鸡做猴” ，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。(2)体现了教育目的的人道精神和人文关怀。在整个时间的处理过程中，老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。(3)既是现代教育目的价值观中“ 客体论”向“主体论”转变，也是教育目的中由“ 占有性个人主体” 向“ 共存的类主体 ”转变的集中体现。老师没有简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵
21、的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分尊重和对于学生自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生进行着无声的引导。九、材料分析题35 【正确答案】 1. C 大调 G 微调式2.D 大调3.F 大调 C 徵调式十、辨析题36 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理论；拥有广阔的知识领域。(2) 能力方面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智；分析教材、编写教案能力；语言表达
22、能力；综合运用地理教育教学方法和手段的能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。十一、论述题37 【正确答案】 (1)学校要激发学生的创新精神应做到：第一，正确认识创新与全面发展教育目的之间的关系。第二，创新是人的自由活动。第三，正确理解创新和守旧的辨证关系。第四，要把握创新的正确导向。(2)学校教育要激发学生的人文精神应做到：第一，培养科学精神。第二，增强社会责任感。十二、教育写作题38 【正确答案】 【示例】(三)活动过程。1教师戴苹果头饰扮演苹果娃娃出现在幼儿而前，引起幼儿的兴趣。(1)教师：“小朋友们好!我是会变的苹果娃娃，你们猜一猜我会变成什么样子呢?”(2)引导幼儿自由的想象
23、苹果的变化。2教师与幼儿一起玩“ 苹果变变变 ”的游戏。(1)教师清幼儿给苹果娃娃喊“ 变变变”的口令，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问：“苹果娃娃变成了什么?( 苹果汁)它是怎么变成苹果汁的?”(2)请幼儿继续给苹果蚌娃嘁“ 变变变”的口令，随着幼儿的嘁声再次旋转到黑板的后面取出一盒苹果脯。提问：“这次苹果娃娃变成了什么?( 苹果脯)它是怎么变成的?”(3)请幼儿再次给苹果娃娃喊“ 变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转到黑板的后面取出苹果十、苹果酱、苹果派等各种苹果制成的食品。提问：“苹果娃娃真会变呀?它都变成了什么? 苹果还会变成什么呀 ?”3教师与幼儿品
24、尝各种各样的苹果制品，讨论吃苹果有哪些好处。4出示橘子、两瓜、香蕉等水果，请幼儿一一说出它们的名称。教师：“今天，我们也来一个水果大变身的比赛，看一看这些好看、好吃的水果在小朋友的手中会变成什么样了呢?”(1)分别向幼儿介绍提供的三组材料。第一组，将各种水果用榨汁机进行榨汁的活动，变出各种果汁(教师指导提醒幼儿注意安全)。第二组，将各种水果进行装饰活动，利用即时贴、棉花等粘贴方式，变出各种水果娃娃。第三组，利用各种水果制作成水果拼盘、水果串、水果沙拉等。(2)请幼儿分成小组进行活动。5让幼儿分别品尝和欣赏各自的成果，培养幼儿的自信心。(四)活动延伸。将各种水果及相关材料，如榨汁机、适合幼儿用的刀、牙签、沙拉酱等投放在日常生活区和美术区供幼儿进行水果装饰。
