1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 59 及答案与解析一、单项选择题1 按教育功能作用呈现的形式，可分为( )。（A）社会功能和个体功能（B）正向功能和负向功能（C）前进功能和后退功能（D）显性功能和隐性功能2 教育学的研究对象是( )。（A）教育现象（B）教育方针（C）教育政策（D）教育理论3 第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( ) 。（A）杜威（B）赫尔巴特（C）洛克（D）夸美纽斯4 为加强校园文化建设，一些学校开设了京剧、徽剧、评书等反映传统文化的校本课程。这种做法主要体现了学校教育对文化的( )。（A）调节功能（B）评
2、价功能（C）传承功能（D）激励功能5 我国古代教育家苟子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。” 这体现出影响人身心发展的( ) 。（A）遗传因素（B）环境因素（C）教育因素（D）个体主观能动性6 中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是( )。（A）壬寅学制（B）六三三学制（C）癸卯学制（D）壬子癸丑学制7 在教学活动中，学生是生活在一定社会关系中具有特定的( )属性的人。（A）社会（B）自然（C）实践（D）现实8 教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( )上。（A）个体价值（B）主体价值（C）个人价值和社会价值（D）创造价值9 教育活动中最基本的关系是师生关系，下列不属于我国师生关系
3、的主要表现形式的是( )。（A）师生在教育内容的教学上是授受关系（B）师生在人格上是平等关系（C）师生在学校生活中是权利与义务的关系（D）师生在社会道德上是相互促进的关系10 学校中的校风、学风和教风是学校文化的重要结构，它属于( )。（A）学科课程（B）活动课程（C）显性课程（D）隐性课程11 课程文本一般表现为( )。（A）课程计划、课程目标、课程实施（B）课程计划、课程标准、教科书（C）课程主题、课程实施、课程评价（D）课程任务、课程主题、课程标准12 小学阶段的课程应体现( )。（A）强制性、普及性和统一性（B）科学性、选择性和统一性（C）普及性、基础性和发展性（D）科学性、基础性和发
4、展性13 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。（A）激发学生积极思维（B）确立学生主体地位（C）严格遵守职业道德（D）建立民主平等的师生关系14 教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是( ) 。（A）讲授法（B）谈话法（C）讨论法（D）读书指导法15 下列不属于确定德育目标的依据的是( )。（A）民族文化及道德传统（B）教学方法和教学手段（C）时代与社会发展需要（D）受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征16 教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到
5、最好的发展，这一德育原则被称为( ) 。（A）教学相长原则（B）因材施教原则（C）理论联系实际原则（D）在集体中教育原则17 学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是( )。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C）实践锻炼法（D）品德评价法18 ( )是班主任工作的前提和基础。（A）制定严格的班规（B）了解和研究学生（C）选择并培养好班干部（D）搞好班级评价19 最早使用“ 班级” 一词的教育家是 ( )。（A）杰克逊（B）夸美纽斯（C）埃拉斯莫斯（D）德鲁克20 课外
6、活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。（A）自主性（B）随意性（C）规范性（D）强制性二、多项选择题21 学校教育的基本要素有( )。（A）教育目的（B）受教育者（C）教育影响（D）教育规律22 下列有关教育的论述出自论语的是( )。（A）不愤不启，不悱不发（B）教也者，长善而救其失者也（C）学而不思则罔，思而不学则殆（D）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从23 下列关于质性研究和量化研究说法正确的是( )。（A）质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论（B）量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析（C）质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结（D）质性研究和量化研究都强调
7、以“事实资料” 为基础三、填空题24 教育漫话一书的作者是_。四、判断题25 文化制约着教育内容及人们的教育观念和思想。 ( )（A）正确（B）错误26 马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。 ( )（A）正确（B）错误27 劳动技术教育是基础教育中不可缺少的重要部分，是素质教育的重要内容。 ( )（A）正确（B）错误28 教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是学生兴趣。 ( )（A）正确（B）错误29 班级教学便于知识系统地传授。 ( )（A）正确（B）错误五、简答题30 简述学生身心发展的一般规律。31 备课的内容有哪些?教师公开招聘考试教育理论综合知识（教
8、育学）模拟试卷 59 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。【知识模块】 教育与教学2 【正确答案】 A【试题解析】 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。【知识模块】 教育与教学3 【正确答案】 B【试题解析】
9、赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，其著作普通教育学标志着科学教育学成为一门独立、规范的学科。【知识模块】 教育与教学4 【正确答案】 C【试题解析】 学校教育通过校本课程对本地的传统文化进行保存和传递，体现了学校教育对文化的传承功能。【知识模块】 教育的基本规律5 【正确答案】 B【试题解析】 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”意思是蓬草昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。白沙在涅。与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。强调的是环境的作用。【知识模块】
10、教育的基本规律6 【正确答案】 B【试题解析】 1922 年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的“六三三学制”，一直沿用到中华人民共和国成立，是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。【知识模块】 教育目的与教育制度7 【正确答案】 A【试题解析】 在教学活动中，学生是生活在一定社会关系中具有特定的社会属性的人。【知识模块】 学生与教师8 【正确答案】 C【试题解析】 教师劳动本身具有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人，所以教师的劳动价值主要体现在教育劳动的个人价值和社会价值上。【知识模块】 学生与教师9 【正确答案】 C【试题解析】 我国师生
11、关系的主要表现形式：师生在教育内容的教学上构成授受关系；师生在人格上是平等关系； 师生在社会道德上是相互促进关系。【知识模块】 学生与教师10 【正确答案】 D【试题解析】 隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系等都属于隐性课程。【知识模块】 课程11 【正确答案】 B【试题解析】 课程文本一般表现为：课程计划、课程标准、教科书。【知识模块】 课程12 【正确答案】 C【试题解析】 小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。【知识模块】 课程13 【正确答案】 C【试题解析】 贯彻启发性教学原则的要求：加
12、强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性、。启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。【知识模块】 教学14 【正确答案】 D【试题解析】 读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。指导学生读书，包括指导学生阅读教科书和阅读课外书籍两个方面。【知识模块】 教学15 【正确答案】 B【试题解析】 制定德育目标的依据包括：(1)时代与社会发展需要；(2)国家的教育方针和教育
13、目的；(3)民族文化及道德传统；(4) 受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。【知识模块】 德育16 【正确答案】 B【试题解析】 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。【知识模块】 德育17 【正确答案】 C【试题解析】 实践锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。【知识模块】 德育18 【正确答案】 B【试题解析】 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。【知识模块】 班主任与班级19 【正确答案】 C【试题解析】 世界上最早正式使用“班级”一
14、词的是文艺复兴时期著名的教育家埃拉斯莫斯。【知识模块】 班主任与班级20 【正确答案】 A【试题解析】 课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和自主性。【知识模块】 课外、校外教育二、多项选择题21 【正确答案】 B,C【试题解析】 教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响(教育媒介)。【知识模块】 教育与教学22 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 “教也者，长善而救其失者也”出自礼记学记。【知识模块】 教育与教学23 【正确答案】 B,D【试题解析】 质性研究采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论。故 A 项中“演绎而非归纳”的说法错误。量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析
15、，以检验研究者的理论假设。故 B 项说法正确。质性研究并不是理论思辨、个人见解或经验总结，质性研究和量化研究都坚守实证主义的立场，都强调以“事实资料”为基础。故 C 项错误、D 项正确。因此，本题答案为 BD。【知识模块】 教育科学研究三、填空题24 【正确答案】 洛克【知识模块】 教育与教学四、判断题25 【正确答案】 A【试题解析】 文化制约着教育内容及人们的教育观念和思想。【知识模块】 教育的基本规律26 【正确答案】 B【试题解析】 马克思主义关于人的全面发展学说是社会需要与人的自身发展的辩证统一论的代表。【知识模块】 教育目的与教育制度27 【正确答案】 A【试题解析】 劳动技术教育
16、是素质教育的重要内容。劳动技术课程是学校基础教育的必修课程，小学、初中和高中学段都有规定的课时，保障学生的劳动技术课程学习。【知识模块】 教育目的与教育制度28 【正确答案】 B【试题解析】 教学方法最核心的作用是为实现教学目标和完成教学任务服务。教学方法与教学目的任务、教材内容、学生特征、教师素质、教学环境之间存在着必然的内在联系，这就是教师在教学过程中选择教学方法的基本依据。学生兴趣只是因素之一，并不是最基本的具有决定性的依据。【知识模块】 教学29 【正确答案】 A【试题解析】 班级教学即现代基本教学组织形式班级授课制，班级授课制有利于经济有效地培养人才，便于知识的系统传授，有利于发挥教师的主导作用。【知识模块】 教学五、简答题30 【正确答案】 第一，个体身心发展的顺序性。第二，个体身心发展的阶段性。第三，个体身心发展的不平衡性。第四，个体身心发展的个别差异性。第五，个体身心发展的互补性。【知识模块】 教育的基本规律31 【正确答案】 备课是指教师在充分地学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上，弄清为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。备课的内容主要包括：(1)备教材；(2)备学生；(3)备教法。即钻研教材、了解学生、设计教学法。【知识模块】 教学
