1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 ( )是人脑的视觉中枢。（A）额叶（B）顶叶（C）枕叶（D）颞叶2 ( )主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。（A）构造主义心理学（B）机能主义心理学（C）行为主义心理学（D）人本主义心理学3 ( )是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。（A）感觉（B）知觉（C）注意（D）思维4 ( )是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。（A）表象（B）幻想（C）想象（D）空想5 医生在做复杂的外科手术时，注意力高度集中在病人的患病部位和自己
2、的手术动作上，与手术无关的其他人和物，都排除在他的意识中心之外。这体现了注意的( )。（A）整体性（B）集中性（C）指向性（D）恒常性6 对接到大学通知书时愉快心情的记忆属于( )。（A）形象记忆（B）逻辑记忆（C）情绪记忆（D）运动记忆7 在历史发展过程中形成的人类所特有的高级社会性感情是( )。（A）情绪（B）热情（C）情趣（D）情感8 情绪和情感是人对客观事物是否符合( )而产生的态度体验。（A）兴趣（B）需要（C）动机（D）理想9 猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态是( )。（A）心境（B）激情（C）应激（D）热情10 人的认识的倾向性的表现形式是( )。（A）兴趣（B）需要（C）
3、动机（D）理想11 根据韦克斯勒智力量表，假定某个年龄组的平均智商分数为 85 分，标准差为15。甲某经测验得 100 分，那么甲某的智商是( )。（A）100（B） 115（C） 120（D）9512 对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是( )。（A）肯定性训练（B）全身松弛训练（C）系统脱敏法（D）改变认识法二、多项选择题13 下列选项中，关于感觉和知觉的区别与联系表述正确的是( )。（A）感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的前提和基础（B）两者都是客观事物直接作用于感觉器官，在头脑中产生的对当前事物的直接反映（C）感觉和知觉所反映的内容是相同的（D）感觉是介于
4、心理和生理之间的活动，知觉是在感觉的基础上对事物的各种属性加以整合和解释的心理活动过程14 影响注意的稳定性的因素主要有( )。（A）注意对象的特点（B）活动的熟练程度（C）主体的精神状态（D）主体的意志力水平15 根据记忆保持时间的长短，可以把记忆划分为( )。（A）感觉记忆（B）短时记忆（C）形象记忆（D）长时记忆16 动机的功能有( ) 。（A）激活功能（B）催化功能（C）指向功能（D）维持和调整功能17 下列学生的表现属于心理行为问题的有( )。（A）小楠受到老师师批评，心里不高兴（B）小阳总是担心会有不好的事情发生，经常出现莫名的害怕和紧张（C）小毅平时情绪总是很低落，极不愿意参加集
5、体活动（D）小兰害怕与人见面、交谈，见到陌生人就紧张，面红耳赤，因此，他经常一个人待在屋里，不愿见人三、名词解释18 需要四、填空题19 按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成_和_。20 弗洛伊德认为遗忘不是保持的消失，而是_。五、判断题21 读了阿 Q 正传后，人们头脑中所形成的阿 Q 的形象是再造想象，鲁迅先生塑造阿 Q 的形象是创造想象。( )（A）正确（B）错误22 旅游时观赏自然美景产生的心旷神怡的愉悦感属于情感中的美感。( )（A）正确（B）错误23 能力按是否已经获得，可分为实际能力和特殊能力。( )（A）正确（B）错误24 智力与创造力的关系为：低智商的人不可能有高创造力；
6、高智商的人并不都具有高创造力；创造力低的人智商有高有低。( )（A）正确（B）错误25 美国人本主义心理学家马斯洛认为，只有低级需要得以满足，更高层次的需要才能出现。( )（A）正确（B）错误26 实际年龄超过智力年龄说明这个孩子比较聪明。( )（A）正确（B）错误27 强迫症包括强迫观念和强迫行为。( )（A）正确（B）错误六、简答题28 教师应如何帮助学生调节自己的情绪?29 简述气质和性格的区别。30 学生良好兴趣品质应具备哪些特点?31 学校开展心理健康教育的途径和方法有哪些?教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析
7、】 大脑半球的表面有三条大的沟裂，将大脑半球分为额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个区域。额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；顶叶负责疼痛、触摸、温度、压力等感觉，该区域也与数学和逻辑有关；枕叶是视觉中枢；颞叶主要对听觉刺激进行加工。【知识模块】 心理学概述2 【正确答案】 A【试题解析】 构造主义心理学的奠基人是冯特，其弟子铁钦纳将之发展成为严密的心理学体系。构造主义心理学主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。【知识模块】 心理学概述3 【正确答案】 A【试题解析】 感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的
8、反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的整体反映。注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是机体在观察一定事物时的定向活动。思维是人脑对客观现实间接的和概括的反应，是借助语言、表象、动作实现的，是人认识的高级阶段，即理性认识阶段，它揭示了事物的内在联系和本质特征。【知识模块】 认知发展4 【正确答案】 A【试题解析】 表象是事物不在面莆时，人在头脑中出现的关于事物的形象。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。想象是人脑对已有表象进行加工改造，创造新形象的过程。空想是一种不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程，因而是没有实现可能的想象。故本题应选
9、A。【知识模块】 认知发展5 【正确答案】 B【试题解析】 注意有两大特征：指向性和集中性。注意的指向性是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。注意的集中性是指当心理活动或意识指向某个对象的时候，全神贯注，保证心理活动或意识在一定方向上的强度和紧张度。题干所述体现了注意的集中性。【知识模块】 认知发展6 【正确答案】 C【试题解析】 情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是一种情绪记忆。【知识模块】 认知发展7 【正确答案】 D【试题解析】 情感是在人类社会历史发展过程中形成的高级社会性感情，
10、常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，主要有道德感、理智感和美感。故本题选 D。【知识模块】 情感与意志8 【正确答案】 B【试题解析】 情绪和情感是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。需要是引发情绪和情感的中介。那些满足人们需要的事物和对象，能引起各种肯定的态度，使人产生满意、愉快的情绪和情感体验。而不能满足人的需要的事物，能引起否定的态度，使人产生愤怒、恐惧等情绪和情感体验。不同的态度体验反映着客观事物与人的需要之间的不同关系。故本题选 A。【知识模块】 情感与意志9 【正确答案】 B【试题解析】 激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。心境是一种平静而持久，带有弥散
11、性的情绪状态。应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。【知识模块】 情感与意志10 【正确答案】 A【试题解析】 兴趣是认识倾向性的表现形式，是个性发展最现实、最活跃、最能动的因素。【知识模块】 人格心理11 【正确答案】 B【知识模块】 人格心理12 【正确答案】 A【试题解析】 肯定性训练也称自信训练、果敢训练，其目的在于促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。因此，对于“不敢真实表达自己真实情感和想法的学生，肯定性训练是一种恰当有效的行为改变方法。全身松弛训练用以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。系统脱敏法
12、主要用于焦虑症与恐惧症的治疗。【知识模块】 心理健康与教育二、多项选择题13 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 感觉和知觉所反映的具体内容是不同的，感觉是人脑对客观事物个别属性的反映，通过感觉可获得对事物个别属性的认识，知觉是人脑对事物整体的反映，通过它可以了解事物的意义。C 项错误。A、B 两项是感觉与知觉的联系，D 项是感觉与知觉的区别。【知识模块】 认知发展14 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 注意的稳定性有狭义和广义之分。狭义的注意稳定性是指注意在同一对象上所维持的时间。广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间。影响注意的稳定性的因素有注意对象的特点、主体的精神状态和主体的
13、意志力水平等。【知识模块】 认知发展15 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 心理学家根据从信息输入到提取所经历的时间间隔不同及编码方式不同，把记忆分为三种系统，或称三级信息加工模式，即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。【知识模块】 认知发展16 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 动机的功能主要有激活功能、指向功能、维持和调整功能。激活功能是指动机有发动有机体活动的作用。指向功能是指动机使人们的活动指向特定的对象。当活动产生以后，如果其活动指向了个体追求的目标，其动机就会加强，这种活动就能继续下去；如果其活动偏离了追求的目标，其动机就得不到强化，这种活动就会减弱或停止。这就是动机的维持和调整
14、功能。故本题应选 ACD。【知识模块】 人格心理17 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 A 项属于人的短暂的情绪反应，不是心理问题， BCD 三项分别是焦虑症、抑郁症、恐惧症的心理行为表现，故本题选 BCD。【知识模块】 心理健康与教育三、名词解释18 【正确答案】 需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现为有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。【知识模块】 人格心理四、填空题19 【正确答案】 认知测验人格测验【知识模块】 心理学概述20 【正确答案】 记忆被压抑【知识模块】 认知发展五、判断题21 【正确答案】 A【试题解析】 再造想象是根据语言文字
15、的描述或者加上一定图样的示意，在头脑中再造出事物形象的过程。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立创造新形象的过程。鲁迅先生在塑造阿 Q 的形象时，是不依据现成的描述在头脑中独立创造新形象，属于创造想象。人们读了阿 Q 正传 后，根据文字的描述在头脑中再造出阿 Q 的形象，属于再造想象。因此，本题叙述正确。【知识模块】 认知发展22 【正确答案】 A【试题解析】 美感是人对客观事物和对象的美的特征的体验，题干说法正确。【知识模块】 情感与意志23 【正确答案】 B【试题解析】 能力按是否已经获得，可分为实际能力和潜在能力；按是否只与所要完成的任务有关，可分为一般能力和特殊能力。【知识模块】
16、 人格心理24 【正确答案】 A【试题解析】 研究发现，高智商是创造力发展的必要条件，但不是充分条件，创造力的充分发挥，除智力以外，还需有其他优良的因素做保证。因此，题干所述是正确的。【知识模块】 人格心理25 【正确答案】 A【试题解析】 根据马斯洛的需要层次理论位于需要层次底部的四种需要(生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要)是低级需要、缺失需要，它们是个体生存所必需的；后三种(求知的需要、审美的需要、自我实现的需要)是高级需要、成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义。只有较低的需要基本或部分满足后，才会出现对较高级需要的追求。【知识模
17、块】 人格心理26 【正确答案】 B【试题解析】 IQ(智商)=MA( 智力年龄) CA(实际年龄)，智商越高，表明人越聪明。所以，当实际年龄超过智力年龄时，说明这个孩子不是很聪明。题干说法错误。【知识模块】 人格心理27 【正确答案】 A【知识模块】 心理健康与教育六、简答题28 【正确答案】 (1)注重在教学中发挥教师的感染力；(2)教会学生形成适宜的情绪状态；(3)丰富学生的情绪体验；(4)引导学生正确看待问题；(5)教会学生情绪调节的方法；(6)通过实际锻炼提高学生情绪调节的能力。【知识模块】 情感与意志29 【正确答案】 (1)气质受生理影响较大，性格受社会影响较大。(2)气质的稳定
18、性强，性格的可塑性强。(3)气质特征表现较早，性格特征表现较晚。人的气质差异是先天形成的，表现在先；性格是后天形成的，出现得比较晚。(4)气质是人的天性，无好坏之分。性格表现了一个人的品德，具有道德评价含义，有优劣之分。(5)气质与性格的生理基础有所区别。气质的生理基础是高级神经活动的类型特点，气质的特征因高级神经活动的类型特点而异；而性格的生理基础是高级神经活动的类型特点与暂时神经联系系统的“合金” ，后天形成的条件反射在性格中起主要作用。【知识模块】 人格心理30 【正确答案】 学生良好兴趣品质应具备如下特点：(1)兴趣的指向性(或倾向性)；(2)兴趣的广博性与中心性；(3) 兴趣的稳定性与持久性；(4)兴趣的效能性。【知识模块】 人格心理31 【正确答案】 (1)开设与心理健康教育有关的课程；(2)开设心理辅导活动课；(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(4) 结合班级、团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；(6) 小组辅导。【知识模块】 心理健康与教育
