1、2017 年吉林省长春市朝阳区教育局教师公开招聘考试（小学体育）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 习近平在“ 一带一路” 国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中讲到，“中国古语讲：不积跬步，无以至千里 ，阿拉伯谚语说：金字塔是一块石头垒成的，欧洲也有句话：伟业非一日之功 。” 这些语句借鉴到教育上体现了教学应该遵循( )。（A）启发性原则（B）因材施教原则（C）循序渐进原则（D）巩固性原则2 中国历史上有聪明早慧的方仲永，也有大器晚成的姜子牙，这说明人的身心发展具有( )。（A）阶段性（B）互补性（C）顺序性（D）差异性3 尊重学生的学习主体地位，正确的是( )。（A）以学生为中心，老师跟着学生
2、走（B）不对学生进行批评（C）学生喜欢什么，教师就教什么（D）调动学生的学习积极性，促进其主动学习4 体育课堂常规对课前的主要要求是缺席要请假，整理好服装，( )。（A）站队快、静、齐（B）提前到操场（C）听讲不走神（D）器材要齐全5 垒球的握法是( ) 。（A）五指分开，用指根以上部位握球。手心空出（B）用手掌及指根以上部位握球（C）用手掌握球（D）用拇指、食指和中指握球6 体能训练包括速度、力量、耐力、柔韧、( )及协调等素质。（A）平衡（B）反应（C）灵敏（D）心肺机能7 课程标准规定，学生学习成绩评价包括体能、( )、态度与参与、情意与合作。（A）体能水平（B）课堂表现（C）知识与技能
3、（D）意志品质8 把震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、( )、弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩拳收抱八个动作作为少年拳第一套动作的组成。（A）马步架打（B）马步横打（C）马步冲拳（D）马步推掌9 4100 米跑每个接力区间的距离为 20 米，4400 米跑每个接力区的距离为( )。（A）10 米（B） 20 米（C） 30 米（D）15 米10 跳远比赛丈量成绩时，须从运动员( )至起跑线的延长线成直角丈量。（A）臀部着地（B）身体任何部位着地的最近点（C）手着地（D）后脚跟二、填空题11 人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，二是_的发展。12 一题多解的教学方式主要用于训练学生的_思维。1
4、3 中国学生发展核心素养，以培养_的人为核心。14 跑的教学应紧密结合五、六年级小学生的身心发展特点，多采取_的方式进行教学，以避免枯燥的练习。15 向左转一走，预令落在_上，向后转一走，动令落在_上。16 乒乓球小而轻，击球距离近、速度快、变化多，有利于提高学生的_和思维的_。17 基本体操是低年级体操类活动的主要内容之一，它包括_(一套模仿操和一套拍手操)和_等项目。18 跨越式跳高由_、起跳、_和落地四个紧密联系的动作环节组成。19 四年级韵律活动教材以韵律活动组合为主。主要是培养学生的_和正确的_以及动作的协调性。20 体育教师的专业素质主要包括体育教师的道德素质、_和_能力。三、简答
5、题21 “以人为本 ”学生观的内涵是什么 ?22 体育与健康工作计划包括哪几种形式?23 请写出“山羊分腿腾越” 的动作方法。24 在进行体育活动时，如何处理运动性挫伤?四、案例分析题25 在一次语文课上，刘老师问学生：“雪化了变成了什么?”小明同学的答案：“雪化了变成了春天。” 小刚同学的答案： “雪化了变成了水。 ”刘老师评价道：“小刚同学非常棒，标准答案就是雪化了变成了水，小明同学的回答是错误的”请就上面的教学案例谈谈你的想法。26 (投掷垒球) 教学片段：老师让学生按站队的形式进行投掷垒球的练习过程中，发现有的学生站着不动，有的学生把垒球放在地上来回滚动，有的学生在练习投的动作。师：你
6、们怎么不投呢? 你们为什么不按要求投呢 ?生：老师，我们不想这样投！老师我们不会这样投！这样多没意思呀，不好玩！要求：请根据教学片段，试分析教师应采取哪些策略完成本节课的投掷垒球学习。五、教学设计题27 请结合教学实际，设计一节“3040 米内通过 34 个障碍物跑” 教学活动。要求：(1)结合学生实际，有学法指导；(2) 有教学目标、教学步骤、教学方法。2017 年吉林省长春市朝阳区教育局教师公开招聘考试（小学体育）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 题干中的三句古语都说明了一个道理：成功不是一蹴而就的，而是靠不断的努力和积累换来的。借鉴到教育上就可以体现为：教
7、学也不是一两堂课就可以获得成效的，需要长期不断地进行教育、影响。这体现了教学的循序渐进原则。答案为 C 项。2 【正确答案】 D【试题解析】 个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。题干中所提到的方仲永“早慧”和姜子牙“晚成”，正体现了个体之间身心发展的差异性。答案为 D 项。3 【正确答案】 D【试题解析】 尊重学生的主体地位，就是要促进学生进行自主学习的能力。学生的自主学习离不开老师的教导和指引，A 项错误；在教学中，要以表扬为主，但也要适当地批评，表扬和批评同样很重要，B 项错误；学生要在老师教授的内容下自主学习，C 项错
8、误。D 项说法正确。4 【正确答案】 B【试题解析】 体育课堂常规对课前的要求有：(1)缺席要请假；(2)整理好服装；(3)提前到操场。答案为 B 项。5 【正确答案】 A【试题解析】 垒球的握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲顶在球的下面，掌心不着球。答案为 A 项。6 【正确答案】 C【试题解析】 体能训练包括速度、力量、耐力、柔韧、灵敏及协调等素质。7 【正确答案】 C【试题解析】 课程标准明确规定：把学生的体能、知识与技能、学习态度与参与程度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，答案为 C 项。8 【正确答案】 B【试题解析】 少年拳第一套动作名
9、称：直立抱拳震脚架打蹬踢架打垫步弹踢马步横打弓步撩掌虚步架打跳步推掌撩拳收抱并步直立。9 【正确答案】 B【试题解析】 接力跑是田径比赛中唯一的集体项目，由每队四名队员依次传递接力棒，并跑完一定距离。主要的正式项目有 4100 米、4200 米和 4400 米等，传接力棒时须在 20 米的接力区内完成。传接棒技术一般有“上挑式”和“下压式”两种。10 【正确答案】 B【试题解析】 跳远距离的测量是从起跳线远端量起到跳远运动员在沙坑中留下的最近痕迹为止。答案为 B 项。二、填空题11 【正确答案】 心理12 【正确答案】 发散13 【正确答案】 全面发展14 【正确答案】 游戏15 【正确答案】
10、 左脚；右脚16 【正确答案】 反应速度；敏捷性17 【正确答案】 基本部位操；队列队形18 【正确答案】 助跑；腾空19 【正确答案】 节奏感；身体姿势20 【正确答案】 运动能力；教学三、简答题21 【正确答案】 “ 以人为本 ”学生观的内涵：(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生：学生的身心发展是有规律的：学生具有巨大的发展潜能； 学生是处于发展过程中的人； 学生的发展是全面的发展。(2)学生是独特的人： 学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性； 学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人： 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；学
11、生是学习的主体； 学生是责权主体。22 【正确答案】 体育与健康工作计划主要包括五种形式：(1)水平教学工作计划；(2)学年教学工作计划；(3) 学期教学工作计划；(4) 单元教学工作计划；(5)课时教学工作计划(教案) 。23 【正确答案】 在助跑、踏跳后身体向前上方跃起，两臂上摆迅速前伸，稍含胸、紧腰，两腿后摆不低于肩，身体充分伸展，两手向前下方猛力推手顶肩，同时两腿左右分开，并做轻微的下压动作；在手推离器械后，两臂斜上摆带动身体上振，成挺身姿势至落地。24 【正确答案】 挫伤属于闭合性软组织损伤，运动性挫伤的应急处理方法：(1)伤后立即停止运动，有利于损伤的修复；(2) 在受伤 24 小
12、时内，局部可用冰块冷敷，使血管收缩，减轻局部充血，减轻疼痛；(3)注意冰块不可直接接触皮肤，可用湿毛巾保护好皮肤再冷敷，每隔 1520 分钟应休息 5 分钟；(4)如果感到不适或疼痛，应立即停止冷敷，如伤情加重应及时到医院处理。四、案例分析题25 【正确答案】 科学的教育观鼓励创新、培养创新，它不是按照成人的思维模式思考问题、得出结论，而是注重从孩子的眼光去打量世界、从孩子的心理思考问题。案例中的教师持有的是一种传统的教育观念，以书本知识为正确答案、标准答案，而忽略了学生自身的创造力与想象力，不利于学生思维的发展。多年来我们的教育始终被标准答案束缚着，就深层次的原因来说，既有科举考试八股文风的
13、影响，又受应试教育诸多弊端的制约，多重因素集结在一起，极大地束缚了教师和学生的创造性。在新课程改革的大背景下，培养学生的学习主动性和创新能力，应成为教师关注的热点，让讨论、交流、探究等学习方式成为课程的主流。教师应做到以下几个方面：(1)应注意在学习过程中培养学生的学习兴趣；(2)应注重培养学生探究性学习的学习习惯；(3)注重培养学生“ 怀疑与学问的态度”； (4)注重发展性评价，鼓励学生积极创新、发散思维。26 【正确答案】 根据教学片段，教师应采用以下教学策略完成本节课的投掷垒球学习：(1)加强安全教育和课堂教学的组织纪律性。(2)采取合理的教学步骤，帮助学生有效掌握正确的技术动作。应采取
14、先徒手练习再持球练习，先持轻物练习再到规定重量，先原地练习再上步练习。(3)采取多种练习方式，激发学生的兴趣，巩固动作技术。可采用模仿练习，确认投掷方向，做蹬地、转体、送髋动作，体验用力顺序。(4)可分为小组或两人一组练习，体会握球和挥臂的动作方法。(5)采用条件练习法，通过设置一些练习条件，帮助学生体会投掷时器械出手的角度等对投掷远度的影响。(6)设置不同的练习游戏，激发学生投掷的兴趣，如设置垒球掷远比赛、投标靶比远比准游戏。五、教学设计题27 【正确答案】 (1)教学目标知识与技能：能说出 3040 米内通过 34 个障碍物跑所运用的动作要领。过程与方法：通过分小组讨论、交流，能正确做出钻
15、、跳、跨、绕障碍物的动作，能在练习时相互纠错。发展跨越障碍的能力以及灵敏、协调等身体素质。情感态度与价值观：体验成功的喜悦，提高勇于挑战和克服困难的品质。(2)教学方法讲解法、示范法、游戏竞赛法、合作探究法。(3)教学步骤一、导入与热身(一)导入1体育委员整队，报告人数。2师生问好。3教师宣布课的内容、任务，做好心理准备。4游戏：“ 高矮人” ，四路纵队，原地进行。(二)热身1游戏：“ 报数集合” 。学生在篮球场成一路纵队绕篮球场慢跑，听老师发口令，快速集合。2徒手操。随教师做操：上肢运动、体转运动、踝腕关节运动、踢腿运动、全身运动、跳跃运动。二、实践与提高(一)3040 米内通过 34 个障
16、碍物跑1在教师语言引导下，学生依次说出钻、跳、跨、绕动作。找个别示范，学生共同指正。2学生尝试练习。3讨论交流：谈自己通过障碍的得失。4听口令依次练习(三次)。5比赛练习(三次) 。以上过程中，教师要做到：(1)用语言引导学生依次说出钻、跳、跨、绕的动作要点，进行通过障碍物时的安全教育；(2)提示学生尝试、练习；(3)讲解动作要领并示范；(4)依次传达口令；(5) 巡回观察，及时进行语言提示，指导学生练习，学生在练习过程中可以相互交流练习的心得。(二)课课练完成游戏“ 推小车”。两人一组，一人俯卧撑地，另一人报其双脚，以适当的速度向前“推车 “，前一人则利用双臂支撑向前移动。1分组练习(三次) 。2小组间对抗赛(三次)。基本要求：(1)教师讲解游戏规则和方法；(2) 教师语言指导，学生依次分组练习；(3)组长记录小组间对抗赛“ 优等比”“中等比”“ 待提高”；(3)教师巡回观察，及时进行语言提示，鼓励；(4)教师讲评。三、调节与评价1随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松动作，学生统一练习。2师生共评，总结本课收获。3布置学生收还器材。
