1、2012 年江西省教师公开招聘考试（中学物理）初中部分真题试卷（无答案）单项选择题1 “在新的评价观念指导下，构建多元化、发展性的评价体系，注重形成性评价与终结性评价结合，发展性评价与甄别性评价结合，以促进学生科学素养的提高、教师专业素质的发展和物理教学的改进。”是新课程基本理念中的( )。（A）面向全体学生，提高学生科学素养（B）注重评价改革导向，促进学生发展（C）注意学科渗透，关心科技发展（D）从生活走向物理，从物理走向社会2 “课程内容 ”规定了义务教育物理课程的基本学习内容和应达到的基本要求。课程内容由科学探究和科学内容两部分组成，其中“科学内容” 的一级主题包括( )。物质；运动和相
2、互作用；能量；牛顿运动定律（A）（B） （C） （D）3 在“科学探究能力 ”中关于 “提出问题”的基本要求不包括 ( )。（A）能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题（B）能书面或口头表述发现的问题（C）了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义（D）能科学地、系统地解决物理问题4 物理研究中常常用到“ 等效替代法 ”、“控制变量法”、“ 模型法”、“ 类比法”等方法，下面是初中物理的几个实例：利用磁感线来描述磁场；研究电流时把它与水流类比；研究电路时引入“ 总电阻 ”概念；研究力学问题时引入“ 合力 ”概念。上述实验中，采用了相同研究方法的是( )。（A）（B） （C） （
3、D）5 科学素养包含四个要素：科学知识、科学方法、科学态度以及科学精神。义务教育物理课程标准从三个方面来落实“提高全体学生的科学素养” 目标。在下列四个目标中，属于“ 过程与方法”目标的是( )。（A）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度（B）乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理（C）尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题（D）初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构6 在物理教学中，不符合新课程理念的教学行为是( )。（A）创设物理情境，使学生在情境中发现并提出问题（B）关注学生已有的物理知识和经验（C）注意物理与其他学科知识与研究方法的联系与渗透（D）以物理教材为主，以物理实验为辅
4、7 下列 A、B、C 、D 四幅图是物理实验中常用测量工具(或仪器)的示意图，其中用来测量体积的工具(或仪器)是( ) 。8 自然界的电、热和磁等现象都是相互联系的，很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献。下列说法不正确的是( )。（A）奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系（B）欧姆发现了欧姆定律，说明了热现象和电现象之间存在联系（C）法拉第发现了电磁感应现象，揭示了磁现象和电现象之间的联系（D）焦耳发现了电流的热效应，定量得出了电能和热能之间的转换关系9 汽车已走进很多现代家庭，下图为四冲程汽油机汽缸的工作示意图，按吸气、压缩、做功、排气的顺序排列，下列排序正确的是(
5、 )。（A）乙丙甲丁（B）甲丁乙丙（C）丙乙甲丁（D）丙丁甲乙10 描述水的有关物理量之间关系的图像如下图所示，其中正确的是( )。11 卢瑟福提出了原子的核式结构模型，这一模型建立的基础是( )。（A）质子的发现（B）对阴极射线的研究（C）天然放射性现象的发现（D） 粒子的散射实验12 为了解释地球的磁性，19 世纪，安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流 I 引起的。在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是( )。13 如图所示为高速摄影机拍摄到的子弹穿透苹果瞬间的照片。该照片经放大后分析出，在曝光时间内，子弹影像前后错开的距离约为子弹长度的 12。已知子弹飞行速度约为
6、500ms，由此可估算出这幅照片的曝光时间最接近( )。（A）10 -3s（B） 10-6s（C） 10-9s（D）10 -12s14 如图所示，石拱桥的正中央有一质量为 m 的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为 ，重力加速度为 g，若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为( ) 。15 对于红、黄、绿、蓝四种单色光，下列表述正确的是( )。（A）在相同介质中，绿光的折射率最大（B）红光的频率最高（C）在相同介质中，蓝光的波长最短（D）黄光光子的能量最小16 两个等量异种点电荷位于 x 轴上，相对原点对称分布，正确描述电势 随位置x 变化规律的是图( ) 。17 如图所示，A、
7、B 两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中 B 受到的摩擦力( )。（A）方向向左，逐渐减小（B）方向向左，大小不变（C）方向向右，逐渐减小（D）方向向右，大小不变18 由于通讯和广播等方面的需要，许多国家发射了地球同步轨道卫星，这些卫星的( )。（A）质量可以不同（B）轨道半径可以不同（C）轨道平面可以不同（D）速率可以不同19 用频率为 v0 的光照射大量处于基态的氢原子，在所发射的光谱中仅能观测到频率分别为 v1、v 2、v 3 的三条谱线，且 v3v 2v 1，则( )。（A）v 0v 1（B） v3=v2+v1（C） v0=v1+v2+v3（
8、D）1v 1=1v 2+1v 320 如图，在光滑水平面上有一质量为 m1 的足够长的木板，其上叠放一质量为 m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间 t 增大的水平力 F=kt(k 是常数)，木板和木块加速度的大小分别为 a1 和 a2，下列反映 a1 和 a2 变化的图线中正确的是 ( )。21 板间距为 d 的平行板电容器所带电荷量为 Q 时，两极板间的电势差为 U1，板间场强为 E1。现将电容器所带电荷量变为 2Q，板间距变为 12d，其他条件不变，这时两极板间电势差为 U2，板间场强为 E2，下列说法正确的是( )。（A）U 2=U1，E 2
9、=E1（B） U2=2U1，E 2=4E1（C） U2=U1，E 2=2E1（D）U 2=2U1，E 2=2E122 将闭合多匝线圈置于仅随时间变化的磁场中，线圈平面与磁场方向垂直，关于线圈中产生的感应电动势和感应电流，下列表述正确的是( )。（A）感应电动势的大小与线圈的匝数无关（B）穿过线圈的磁通量越大，感应电动势越大（C）穿过线圈的磁通量变化越快，感应电动势越大（D）感应电流产生的磁场方向与原磁场方向始终相同23 几个力同时作用在一个具有光滑固定转轴的刚体上，如果这几个力的矢量和为零，则此刚体( ) 。（A）必然不会转动（B）转速必然不变（C）转速必然改变（D）转速可能不变，也可能改变2
10、4 关于保守力，下面说法正确的是( )。（A）保守力做正功时，系统内相应的势能增加（B）质点运动经一闭合路径，保守力对质点做的功为零（C）质点运动经一闭合路径，保守力对质点的冲量为零（D）根据作用力与反作用力的关系，相互作用的一对保守力所做功的代数和必为零25 一个质点同时在几个力作用下的位移为： ，其中一个力为恒力 ，则此力在该位移过程中所作的功为( )。（A）-67J（B） 17J（C） 67J（D）91J26 一平面简谐波沿 x 轴负方向传播已知 x=x0 处质点的振动方程为：y=Acos(wt+0)，若波速为 u，则此波的表达式为( )。（A）y=Acoswt-(x 0-x)u+ 0（
11、B） y=Acoswt-(x-x0) u+0（C） y=Acoswt-(x0-x) u+0（D）y=Acoswt+(x 0-x)u+ 027 理想气体对于不同过程其热容是不同的，绝热过程的热容为( )。（A）0（B） CV（C） CV+R（D）28 热力学第一定律表明( )。（A）系统对外作的功不可能大于系统从外界吸收的热量（B）系统内能的增量等于系统从外界吸收的热量（C）不可能存在这样的循环过程，外界对系统所作的功不等于系统传给外界的热量（D）热机的效率不可能等于 129 对于满足麦克斯韦速率分布的理想气体，其平均速率 、最概然速率 v0 和方均根速率 满足( ) 关系。30 均匀磁场的磁感
12、强度 B 垂直于半径为 r 的圆面。今以该圆周为边线，作一半球面 S，则通过 S 面的磁通量的大小为 ( )。（A）2r 2B（B） r2B（C） 0（D）无法确定的量31 四条皆垂直于纸面的载流细长直导线，每条中的电流皆为 I。这四条导线被纸面截得的断面，如图所示，它们组成了边长为 2a 的正方形的四个角顶，每条导线中的电流流向亦如图所示。则在图中正方形中心点 O 的磁感强度的大小为( )。32 将形状完全相同的铜环和木环静止放置，并使通过两环面的磁通量随时间的变化率相等，则不计自感时( )。（A）铜环中有感应电动势，木环中无感应电动势（B）铜环中感应电动势大，木环中感应电动势小（C）铜环中
13、感应电动势小，木环中感应电动势大（D）环中感应电动势相等33 在静电场中，下列说法中正确的是( )。（A）带正电的导体，其电势一定是正值（B）等势面上各点的场强一定相等（C）场强为零处，电势也一定为零（D）场强相等处，电势梯度矢量一定相等34 对位移电流，有下述四种说法，请指出哪一种说法正确?( )（A）位移电流是由变化的电场产生的（B）位移电流是由线性变化的磁场产生的（C）位移电流的热效应服从焦耳一楞次定律（D）位移电流的磁效应不服从安培环路定理35 在双缝干涉实验中，为使屏上的干涉条纹间距变大，可以采取的办法是( )。（A）使屏靠近双缝（B）使两缝的间距变小（C）把两个缝的宽度稍微调窄（D
14、）改用波长较小的单色光源36 若用衍射光栅准确测定一单色可见光的波长，在下列各种光栅常数的光栅中选用哪一种最好?( )（A）5010 -1mm（B） 1010 -1mm（C） 1010 -2mm（D）1010 -3mm37 在 粒子散射实验、 弗兰克一赫兹实验、史特恩一盖拉实验、 反常塞曼效应中，最早直接证实电子存在自旋的是( )。（A）（B） （C） （D）38 泡利不相容原理说明( )。（A）自旋为整数的粒子不能处于同一量子态中（B）自旋为整数的粒子能处于同一量子态中（C）自旋为半整数的粒子能处于同一量子态中（D）自旋为半整数的粒子不能处于同一量子态中39 在同一 粒子源和散射靶的条件下观
15、察到 粒子被散射在 90和 60角方向上单位立体角内的粒子数之比为( )。（A）4：1（B） ：2（C） 1：4（D）1：840 已知钠原子核 23Na 基态的核自旋为 I=32，因此钠原子基态 32S12 能级的超精细结构为( ) 。（A）2 个（B） 4 个（C） 3 个（D）5 个计算题40 如图所示，圆管构成的半圆形竖直轨道固定在水平地面上，轨道半径为 R，MN为直径且与水平面垂直，直径略小于圆管内径的小球 A 以某一初速度冲进轨道，到达半圆轨道最高点 M 时与静止于该处的质量与 A 相同的小球 B 发生碰撞，碰后两球粘在一起飞出轨道，落地点距 N 为 2R。重力加速度为 g，忽略圆管
16、内径，空气阻力及各处摩擦均不计，求：41 粘合后的两球从飞出轨道到落地的时间 t；42 小球 A 冲进轨道时速度 v 的大小。42 如图所示，半径为 R 的导体球所带电荷的电量为 q，球外套一个内外半径分别为 R1 和 R2 的同心介质球壳，其相对介电常数为 r，求：43 电场强度的分布；44 导体球的电势。教学设计题45 以下是新课标初中物理九年级中“第十一章运动和力” 的第四节“力的作用效果”教材内容。请浏览后，回答下列各题。1写出该节课教学的三维教学目标；2写出该节课教学的重点与难点；3写出该节课教学的板书设计。四力的作用效果力的作用效果大家常谈到力(force)，我们可以通过力的作用效
17、果感受它。想想做做 1磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象?2小钢球在光滑的水平面上做直线运动、如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察小钢球发生了什么变化。3用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。通过这几个小实验，结合图 1142，你能总结出力有哪两类作用效果吗?力，可以使运动的物体停止，可以使静止的物体运动，也可以使物体速度的大小、方向发生改变。力，还可以使物体发生形变。物理学中，力的单位是牛顿(newton)，简称牛，符号是 N。托起一个苹果的力大约为 1N。力的大小、方向、作用点踢足球时，用力越大，球飞得越远，而且球总是沿着所受的力的方向飞去，可见，力的大小、方向不同，作
18、用效果就不同。除了大小和方向以外，还有什么能影响力的作用效果呢?想想做做用同样大小的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。习惯上把力的大小、方向、作用点称为“力的三要素”。除了大小、方向外，力的作用点也会影响作用效果。在物理学中通常用一根带箭头的线段来表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点都表现出来。力的作用是相互的伸出手去，让一个同学打，你感到疼吗?打你的同学也感到疼吗?坐在小船上，用力推另一只小船。能够把另一只小船推开而自己坐的船不动吗?一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的。动手动脑学物理 1举出与课本中不同的例子，说明力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系。2踢球时，对球施力的物体是_，这时_也受到球的作用力。3用手拍桌面，手会感到痛，这是因为_。4磁铁能够吸引铁钉，铁钉也能够吸引磁铁吗?找个磁针和铁钉来试一试，看看你的回答对不对。5用示意图表示被马拉动的车辆(画一个方框来代表)受到的力。
