1、中级主管护师（护理健康教育学）模拟试卷 5 及答案与解析1 属于人的社会行为的有（A）摄食（B）性行为（C）躲避（D）学习（E）睡眠2 酗酒属于（A）日常危害健康行为（B）致病性行为模式（C）不良疾病行为（D）违规行为（E）预警行为3 定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的（A）有利性（B）规律性（C）和谐性（D）一致性（E）适宜性4 根据行为矫正对象对行为指导的态度，可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和（A）热情型（B）退缩型（C）主动型（D）冷漠型（E）被动型5 健康教育是有计划、有组织、有评价的（A）服务工作（B）宣传工作（C）调查研究（D）系统干预活动（E）说服工作6 健康促进有
2、多个领域，其中“发动社区力量，利用社区资源，增进自我帮助和社会支持，提高解决健康问题的能力”属于健康促进的哪个领域（A）制定促进健康的公共政策（B）创造支持环境（C）加强社区行动（D）发展个人技能（E）调整卫生服务方向7 个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应，称为（A）反射（B）顺应（C）应对（D）自我控制（E）应激8 学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练，这种队列训练的行为属于一种（A）无意模仿（B）有意模仿（C）强迫模仿（D）自愿模仿（E）随意模仿9 李某，女 50 岁，性格内向，平时与人相处时非常依顺忍让，但经常独自生闷气，而且从不与家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行
3、为模式特征符合（A）A 型行为（B） B 型行为（C） C 型行为（D）D 型行为（E）E 型行为10 吴某，男，40 岁，某公司副总经理，由于头晕、胸闷来就诊。平时脾气暴躁，容易发脾气，做事匆忙，常为完成工作而加班，讲话快，对下属要求严格。从致病性行为模式的角度来说，吴某的行为属于（A）A 型行为（B） B 型行为（C） C 型行为（D）D 型行为（E）E 型行为11 对传播的定义描述正确的是（A）传播是一种个人化传递信息的行为（B）是个人之间交换传递、新闻、事实、意见的信息过程（C）是集体之间交换传递、新闻、事实、意见的信息过程（D）是个人与集体之间交换传递、新闻、事实、意见的信息过程（E
4、）是个人之间、集体之间以及个人与集体之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程12 个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程可称为（A）人际传播（B）群体传播（C）大众传播（D）组织传播（E）自我传播13 对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是（A）一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题（B）重点内容应适当重复（C）谈话的速度要适中（D）在谈话过程中可以适当停顿，以给对象思考、提问的机会（E）注意对方的反馈14 在人际传播中，以注视对方的眼神表示专心倾听的传播技巧为（A）仪表语（B）动态体语（C）同类语言（D）时空语（E）形象语15 “您是不是也同意我们大家都支持的第一种方案呢?”，这种
5、提问方式是（A）开放式提问（B）封闭式提问（C）探索式提问（D）复合式提问（E）偏向式提问16 对人际传播中有关谈话的技巧描述正确的是（A）一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题（B）内容不应该重复，即使是重点内容（C）谈话的速度越慢越好（D）在谈话过程中应一气呵成，不给对方反驳、提问的机会（E）注意对方的反馈17 作为小组讨论的主持人，在组织小组讨论时应该做到（A）等所有小组成员到会场后主持人最后到场（B）当出现讨论偏离主题、争论激烈时，主持人就要结束讨论（C）当某个人健谈而形成“一言堂”时，主持人应让其充分表现自己（D）当讨论出现沉默不语时，主持人可通过适当方式来打破僵局（E）对小组成员，主持
6、人不用组织大家互相介绍18 在健康传播中，受者在接触信息时普遍存在的心理不包括（A）求异（B）求真（C）求新（D）求短（E）求近19 使用图片、标本、食物、模型等来进行健康传播，这属于常用健康传播途径中的（A）口头传播（B）文字传播（C）形象传播（D）电子媒介传播（E）大众传播20 患者王某，女，32 岁，在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小高轻轻走近王某，在她的床边坐下，默默递给她一张面巾纸，并轻轻地拍拍她的肩膀。小高的行为属于（A）动态体语（B）仪表形象语（C）同类语言（D）时空语言（E）反馈语言21 某社区医院口腔科准备在 9 月 20 日“全国爱牙日”
7、这天进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握科学刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。在此次健康传播活动中，社区医院的医护人员是（A）传播者（B）受传者（C）既是传播者又是受传者（D）信息的载体（E）信息本身22 测量生活质量的主观指标是指目标人群（A）对生活满意度的感受（B）生活的物理环境（C）生活的经济环境（D）生活的文化状况（E）目标人群的疾病状况23 1997 年中国健康教育协会医院健康教育学术委员会在哪里宣告成立，标志着我国医院健康教育与健康促进的全国协作网络的形成（A）北京市（B）上海市（C）海口市（D）厦门市（E）杭州市24 患者教育应包括卫生知识宣传教育、心理卫生
8、教育和（A）合理用药（B）健康相关行为（C）疾病预防（D）疾病防治（E）健康观念25 环境诊断的目的为（A）为确定干预的环境目标奠定基础（B）确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素（C）区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素（D）区别重要行为与相对不重要行为（E）区别高可变性行为与低可变性行为26 关于健康教育评价的种类以下表述错误的是（A）形成评价（B）过程评价（C）阶段评价（D）结局评价（E）总结评价27 医院健康教育的目的是（A）防治疾病，促进身心康复（B）提高患者依从性（C）密切医患关系（D）降低医疗成本（E）减少医疗事故28 随诊教育是指（A）针对到医院接受医疗保健服务的
9、患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动（B）在患者候诊期间，针对候诊知识及该科常见疾病的防治所进行的健康教育（C）在诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导（D）医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答（E）在诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导29 关于患者健康教育的分类以下表述正确的是（A）门诊教育和住院教育（B）病房教育和随诊教育（C）咨询教育和病房教育（D）入院教育和出院教育（E）候诊教育和病房教育30 当为某冠心病患者进行健康教育时，患者向你表达了他认为吸烟对他的健康不会产生影响，所以即使在患病期间，他仍然不想戒
10、烟。患者的这种行为受到了哪类因素的影响（A）倾向因素（B）促成因素（C）强化因素（D）环境因素（E）学习因素31 患者，男，63 岁，糖尿病、高血脂，护士对其进行戒烟及减肥训练，这些健康教育的内容属于（A）一般卫生知识宣教（B）心理卫生教育（C）健康相关行为干预（D）疾病防治知识宣教（E）自我保健知识宣教31 A、社会政策B、目标人群对生活满意程度的感受C、目标人群的疾病状况D、目标人群的行为危险因素E、组织评估和资源评估32 属于社会环境诊断内容的是33 属于管理与政策诊断内容的是34 属于行为诊断内容的是35 属于生活质量诊断中客观指标的是35 A、防治疾病，促进身心健康B、提高生活质量C
11、、采纳有益于健康的行为和生活方式D、挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力E、减少疾病的传播36 医院健康教育的主要目的是37 社区健康教育的主要目的是37 A、根据患者的病情、心理变化，进行有针对性的教育B、以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导C、根据季节、地域，给予常见疾病的防治教育D、提高患者依从性E、根据病情对患者进行的口头教育和指导38 病房教育可以39 住院教育可以中级主管护师（护理健康教育学）模拟试卷 5 答案与解析1 【正确答案】 D【试题解析】 人类的社会行为由人的社会性所决定，其造就机构来自社会环境，人们通过不断的学习、模仿、受教育、与人交往的过程，逐步与周围环境相适
12、应。2 【正确答案】 A【试题解析】 日常危害健康行为指日常生活、职业活动中危害健康的行为习惯，如吸烟、酗酒、缺乏体育锻炼等。3 【正确答案】 B【试题解析】 促进健康行为有 5 个特点，其中规律性是指行为有恒，而不是偶然行为。如定时定量进餐。4 【正确答案】 D5 【正确答案】 D6 【正确答案】 C7 【正确答案】 E8 【正确答案】 C【试题解析】 见 38 题解析。9 【正确答案】 C【试题解析】 致病性行为模式指可导致特异性疾病发生的行为模式，其中，A 型行为模式与冠心病的发生有关，C 型行为模式与肿瘤的发生有关。10 【正确答案】 A【试题解析】 A 型行为属于一种致病性行为模式，
13、主要表现为：个性强，过分的抱负，强烈的竞争意识，固执，好争辩，说话带有挑衅性，急躁，紧张，好冲动，大声说话，做事快，走路快，说话快，总是匆匆忙忙，富敌意，具有攻击性等。A型行为与冠心病存在相关关系。11 【正确答案】 E【试题解析】 传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及个人与集体之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。12 【正确答案】 E【试题解析】 自我传播又称人内传播，是指个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程。13 【正确答案】 A【试题解析】 在谈话中，应内容明确，一次谈话围绕一个主题，避免涉及内容过广。14 【正确答案】 B【试题解析】 以注视对方
14、的眼神表示专心倾听，是通过无言的动作传情达意，这属于非语言传播技巧中的动态体语。15 【正确答案】 E16 【正确答案】 E【试题解析】 人际传播中，为了达到预期的谈话效果，谈话时应注意的技巧包括内容明确，一次谈话围绕一个主题；重点突出，重点内容应适当重复；语速适中，并适当停顿，给对象思考、提问的机会；注意反馈，以及时了解对象的理解程度。17 【正确答案】 D【试题解析】 主持人在主持小组讨论时，应该提前到达会场，对每一位前来参加小组讨论的人表示欢迎；开场白后，可请每一位与会者进行自我介绍，以增强与会者之间的相互了解。建立和谐、融洽的关系；当讨论出现偏离主题、争论激烈或因某个人健谈而形成“一言
15、堂”时，支持人应及时提醒、婉转引导、礼貌插话等方式控制讨论的局面。18 【正确答案】 A【试题解析】 在健康传播中，受者在接触信息时普遍存在着“四求”的心理，包括求真、求新、求短、求近。19 【正确答案】 C【试题解析】 常用健康传播途径包括口头传播、文字传播、形象传播、电子媒介传播。使用如图片、标本、食物、模型等属于其中的形象传播。20 【正确答案】 A【试题解析】 动态体语是通过无言的动作传情达意，在这里小高正是以动作来表示对患者的关心和理解。21 【正确答案】 A【试题解析】 传播者是健康信息传播的主体，具有收集、制作与传递健康信息，处理反馈信息，评价转播效果等多项职能，在该次健康传播活
16、动中，社区医院的医护人员正是承担了这样的职能。22 【正确答案】 A23 【正确答案】 C24 【正确答案】 B25 【正确答案】 A【试题解析】 B 为行为诊断的目的；C，D，E 为行为诊断的任务。26 【正确答案】 C【试题解析】 健康教育评价的种类为形成评价、过程评价、效应评价、结局评价、总结评价。27 【正确答案】 A【试题解析】 医院健康教育，又称临床教育或患者健康教育，是以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其目的是防治疾病，促进身心康复。28 【正确答案】 C【试题解析】 A 指医院健康教育，B 指候诊教育， D
17、指咨询教育，E 指健康教育处方。29 【正确答案】 A【试题解析】 患者健康教育分为门诊教育和住院教育，其中门诊教育包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康教育处方，住院教育包括入院教育、病房教育和出院教育。30 【正确答案】 A【试题解析】 倾向因素指产生某种行为的动机、愿望或诱发某行为的因素。包括知识、信念、态度和价值观。该案例属于患者个人的信念、态度，因此属于倾向因素。31 【正确答案】 C32 【正确答案】 A33 【正确答案】 E34 【正确答案】 D35 【正确答案】 C【试题解析】 社会环境诊断包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会指标和社区资源五项。生活质量的测量指标包括主观指标和客观指标两个方面。主观指标包括目标人群对生活满意程度的感受；客观指标包括目标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素。管理与政策诊断的核心内容是组织评估和资源评估。36 【正确答案】 A37 【正确答案】 D38 【正确答案】 D39 【正确答案】 A【试题解析】 住院教育是指在住院治疗期间对患者进行的健康教育，可根据患者的病情、心理变化，进行有针对性的教育。病房教育的内容应较系统、深入，主要包括患者所患疾病的病因、发病机制、症状、并发症、治疗原则、生活起居、饮食等知识，以提高患者的依从性。
