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    小学英语语音教学解读.ppt

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    小学英语语音教学解读.ppt

    1、,小学英语语音教学解读,小学英语语音 二级标准,1正确读出26 个英文字母; 2了解简单的拼读规律; 3了解单词有重音,句子有重读; 4了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。,课标解读,语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的准确性。 在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。,英语有不同的口音,如英国口音、美国口音等。教学中,应让学生在基本掌握一种口音的基础上,适当接触不同的口音,为他们发展交际能力

    2、打下基础。,课标解读,1.强化直接的英语元音教学,通过高强度的生理感知,在大脑中建构新的语音的接受与产出的神经通路,如高重复率的韵句歌曲歌谣教学,如Thats a fat black cat in a magic black hat. Row, row, row your boat 2.不激活汉语元音,直接引导学生新建英语元音,尤其避免双元音的单元音化,一旦出现迁移现象,要明确制约。,元音教学,1.强化节奏教学,特别是多弱拍的节奏感的训练,新建节奏意识。在课文阅读等活动中,不允许拖腔拖调,不能用读书腔朗读,一定要按照正常说话节奏朗读。 2.对于唱歌基础较好的学生,可利用唱歌对歌词的节奏的感知,

    3、形成对英语节奏的正迁移。,节奏,语感,在小学阶段,强调培养小学生良好的语言学习习惯,并特别强调对英语的感知能力的培养。因此,语感是小学英语教学的重要内容之一。通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感。,拼读规则与音标,拼读规则和音标都是帮助学生学习单词读音的工具。需要有一定词汇量的支持,要在感性基础上学习。,关于音标:1.没有规定学习哪一种音标2.音标学习在属于五级标准,2.三年级下学期:利用认读字母时机,恰当运用马承“字母、音素、语音”三位一体教学法进行语音教学,并将其置于语境中,以韵句、歌谣、绕口令(比较简单的)的形式,让学生充

    4、分感知、体验。,关键期,小学语音教学的实施建议,1.三年级上学期:重在发音口型习惯的培养,2.三年级下学期:利用认读字母时机,恰当运用马承“字母、音素、语音”三位一体教学法进行语音教学,并将其置于语境中,以韵句、歌谣、绕口令(比较简单的)的形式,让学生充分感知、体验。,frogs,foxes,flowers,fish,wolf,vase,van,violin,very,five,Flower, forest. Frog and fox. Big F, little f, fun, fun, fun.,Vase on the van, Violin on the van, Big V, little v, Very, very fun.,3.四、五年级:结合教学内容,继续巩固和学习语音,如字母组合的发音。,小学语音教学的实施建议,


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