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    如何培养幼儿的自理能力.doc

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    如何培养幼儿的自理能力.doc

    1、 如何培养幼儿的自理能力 内容摘要 当今幼儿自理能力缺乏,依赖性强,不能很好地适应新的环境,所以培养 幼儿 的生活自理能力至关重要。 幼儿 生活自理能力的形成,有助于培养 幼儿 的责任感、自信心以及 自己 处理问题的能力,对 幼儿 今后的生活也会产生深远的影响。因此要训练 幼儿 的生活自理能力,从小养成良好的劳动习惯和独立能力 。 关键词 : 自理 掌握 方法 技能 培养 责任感 能力 当今社会中,大多数家庭都是以独生子女为主。随着社会的日益发展,家庭经济条件越来越好,家长对自己子女爱护倍增,要什么有什么,衣来伸手饭来张口,什么事都不用自己动手,特别是一些爷爷奶奶,爱孙心切,就更加溺爱了。由于

    2、这类现象,导致现在的孩子 自理能力缺乏,依赖性强,不能很好地适应新的环境 。 为了改变这一现象,我们就要从小培养幼儿生活自理能力,以便以后长大了不会为离开父母而犯愁。 而对儿童、青少年的教育是一项系统工程。家庭、学校(幼儿园)与社会需要相互配合才能奏效。对幼儿说来,家庭与幼儿园两方面密切合作就更加尤为重要。幼儿园教育与家庭教育就像一车两轮,必须同方向、同步调前进,才能有效促进幼儿的发展。 在各级教育中没有比幼儿园教育更需要家长配合,幼儿园比之于中小学更需要与家长保持经常的联系与密切的合作,这主要是由于幼儿年龄小,受家庭影响大而引起的。 也 有 专家 就 指出: 幼儿 能力与习惯的培养是在学前期

    3、。作为 幼儿 园,作为幼儿教师的我们能否抓住这个关键阶段 ,针对 幼儿 的年龄特点与生活自理现状,有的放矢地对 幼儿 进行教育,是 幼儿 生活自理能力高低的关键。 纲要中也明确指出:要培养 幼儿 具有基本的生活自理能力。对于孩子自理能力差,我的看法是: 一、家庭教育的误区 首先,家庭成员的溺爱包办。现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动,只重视对孩子的智力投资,轻视了对孩子自理能力的培养。比如,在 幼儿 园凡是孩子能做的事,老师都注意到了让孩子 自己 学做,培养孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母(尤其是爷爷奶奶)常溺爱孩子,怕孩子自己 吃不饱或太慢而急于去喂他,孩子一切生

    4、活全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 其次,孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子的年龄小,在自理时常不懂程序和方法,碰到实际困难的时候,爸爸妈妈怕麻烦,不是去教会孩子,而是直接就代替孩子做了,导致了孩子不会自理。 还有就是缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高,且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,父母呢?也由于种种的原因,不愿意浪费时间,也就代替去做了,使得孩子失去了一次次练习的机会。 二、 在幼儿园系统的培养幼儿的自理能力 1、利用生活培养幼儿自理能力 生活活动是一日活动中不可缺少的环节,因此,在幼儿园培养幼儿生活自理能力,就必须重视生活活动中的

    5、培养。实践过程中,我们老师利用了一切生活活动的机会,如小便、洗手、吃饭、吃点心、午睡等,培养了幼儿这些方面的能力。在这过程中我们根据孩 子的年龄特点,采用了不同的教育引导形式,如针对小班孩子年龄小,我们老师就自编了一些简单的儿歌,使幼儿在掌握儿歌的同时,掌握操作的简单步骤,从而培养了这方面的能力。而针对中大班的孩子,我们尽多的采用了示范、榜样教育、比赛等形式,让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能。如:针对大班有些孩子吃饭非常慢,我们就采用比赛的方法,并给予吃的快的小朋友一定小小的奖励,因为大班的孩子已有了竞争意识,遵循了这一发展规律对孩子进行引导教育,才会促进幼儿这方面能力的发展。 2、利

    6、用学习活动培养幼儿自理能力 针对生活自理能力 的培养,我们还结合了一定学习活动的形式。如对于孩子吃饭老是把饭粒掉在桌上或地上,我们就选择了故事漏嘴巴,让孩子在体验故事情节的同时,了解不应该做漏嘴巴,从而督促幼儿改掉不良习惯,养成吃饭不掉饭粒的良好生活习惯。又如针对小班孩子不会穿衣服的问题,我们的老师结合了一个 “穿衣服 ”的学习活动,帮助幼儿学习穿衣服,掌握穿衣服的方法步骤。总之,在培养幼儿生活自理能力过程中,我们的老师可以在适当的时候,选择一些适当内容的学习活动,有效促进幼儿的发展。 3、利用游戏活动培养幼儿自理能力 游戏活动是幼儿最喜爱的活动形 式,因此,利用游戏培养幼儿生活自理能力是一个

    7、非常必要也是一个非常好的途径。在游戏活动中,我们的老师利用了区域活动、角色游戏等多种形式,培养了幼儿生活自理能力。如:在生活区,让幼儿用筷子练习夹豆子,培养幼儿用筷子的能力;在角色游戏娃娃家中,让幼儿通过帮娃娃穿衣服、穿裤子、穿鞋子等,从而使孩子们掌握了相应的技能。实践证明,在游戏活动中培养幼儿生活自理能力是一个非常有效的途径,我们的老师一定要重视起来。 4、做好家园同步培养幼儿自理能力的辅导工作 在教育越来越强调生态化的今天,幼儿教育中的家园合作已成为一种非 常必要的方面。然而,在我们的家庭教育中,特别是农村还存在着比较严重的沉旧观念,他们往往只重视幼儿智力的开发,而非常忽视非智力方面。所以

    8、,培养幼儿的生活自理能力常常是家长们忽视的一个重要方面。为了改变这一现象,我们的老师做了大量的工作,我们利用了家园联系窗、家长沙龙、家长讲座、家长会等多种形式,并且成立了家长委员会,让家长在家长与幼儿园、家长与家长的互动交流中,形成正确的教育观念,从而使家长能更好地配合幼儿园,培养幼儿良好的生活自理能力。 总之, “冰冻三尺非一日之寒 ”, 幼儿 生活自理能力的培养不是一两 次教育就能奏效的,这是一个漫长的过程。孩子还小,只要他 自己 能做,自己愿意去做,我们就要给他创造锻炼的机会,并在此基础上,施以言传身教,辅以耐心细致,结合家园同心,只有这样,培养 幼儿 较强的生活自理能力才能成为现实。


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