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    语文S版四年级上册第二课 芦叶船.ppt

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    语文S版四年级上册第二课 芦叶船.ppt

    1、第二课 芦叶船,生字学习:,横七竖八,纵横,竖起,竖立,蜘蛛,蜘蛛,蛛丝马迹,狭窄,窄小,喇叭,喇嘛,喇叭,航海,航空,浩荡,浩瀚,荡漾,飘荡,词语积累,多音字,横,hng,hng,横渡,横竖,蛮横,横祸,卷,jun,jun,试卷,手不释卷,卷曲,卷土重来,感知课文,1、阅读第一段,找出第一段中的比喻句,并说说 该比喻句将什么比作什么?,第一段第一句,把河道比作蜘蛛网,突出了河道多,纵横交错。,第一段第二句,将一根根直立着的芦苇比作小船上的桅杆,第一段第三句,将芦苇上长出的第一片叶子比作风帆,感知课文,2、一开春,河边就冒出芦苇来“冒”在这儿起什么作用?,“冒”字表现出芦苇生长的速度极快,3、

    2、试着概括本段段意。,写“我”的家乡河道特别多,河边长着芦苇,感知课文,4、在文章第三自然段中,普普通通的芦苇叶可以做成各种 各样的船;“大篷船”“小舢板”“三桅帆、五桅帆”表现出了什么?,表现出“我们”心灵手巧,手艺高超。,5、我们在船底吐上一口唾沫,跑到小木桥上,把芦苇叶往河 中央轻轻一放,保险翻不了船。找出这句话中描写动作的词语。 并说说这些词语在这里有什么作用?,“吐”“跑”“放”一连串的动作描写,再现了孩子们放芦叶船时的情景,从中也可以看出,在这方面,因为“我们”经常玩耍而积累了丰富 的经验,所以信心满满。,感知课文,6、试着概括课文第三自然段段意。,写“我们”做船、放船,玩的有声有色

    3、。,7、课文第四自然段第一句话中,几乎天天能见到我们做的芦 叶船。“几乎天天”在这里说明了什么?,“几乎天天”可以看出“我们”对做芦叶船、放芦叶船的游戏多么的喜爱,简直是乐此不疲。,感知课文,8、第四自然段中,有的有的这个关联词表示什么关系? 通过你对这个句子的反复阅读你能想到什么?,有的有的 表示并列关系,9、课文第四自然段中,“远航”“进港”在这里有什么作用?,“远航”“进港”是孩子们的联想,用词巧妙,表现出孩子们在想象中自得其乐。从中也可以看出这是一群天真烂漫,富于幻想的儿童。,写出了孩子们对找不到船和找到船两种结果的美好想法, 可见孩子们的想象力十分丰富。,感知课文,10、第六自然段是

    4、什么描写?你怎么理解这句话?,这是“我”的心理活动,说明“我”对表哥的话产生了怀疑。,“怎么会翻呢?”这是一个反问句,起到加重语气的作用, 意思是一定会翻。,11、理解第六自然段是“怎么会翻呢?”,感知课文,12、找出第七自然段中几个描写动作的词语,并说说这几个词 语说明了什么。,“采”“折”“吐”“放”几个动词写出了表哥动作的熟练,说明 他非常会做芦叶船。,连续两个疑问句,写出了“我”更奇特的想象;竖河通长江, 长江通大东海,“我们”的芦叶船时不时也漂到东海里了呢? 从中可以看出一个天真儿童的奇思妙想,更表现了生活在水乡 的孩子对“外面世界”的向往。,13、你如何理解课文第八自然段?”,段落概括,第一部分(1、2自然段):,写“我”的家乡河道多,芦苇多,“我们”常常采芦苇叶做小船玩。,第二部分(38自然段):,写“我门”放学后常常做芦叶船,放到家乡的小河里。,主题归纳,本文记叙了童年时代,“我们”做出各种各样的芦叶船,放到家乡的小河里的故事,芦叶船不仅丰富了“我们”的课余生活,给“我们”带来无尽的想象,使“我们”的童年充满快乐,充满向往,充满希望。,


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