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    初中作文审题PPT(张百玉).ppt

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    初中作文审题PPT(张百玉).ppt

    1、审题步骤及方法浅析,审题:审,审查,了解,斟酌,审题即写文章前仔细了解题目的含义、要求。 审题,是作文的第一步 。,审题的步骤,1、审文题形式 (1)命题作文: 给你规定了题目的作文就是命题作文,要求通常是“请以*为题写一篇作文”,题目可能是一个词语、词组或句子。应对策略:对题目不能做任何改动,直接誊抄到作文纸上。例如:感动我的故事 暑假里的一天我终于了解了他,(2)半命题作文:作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己根据要求适当补充完整。应对策略:规定部分不可随意添删漏改,补充部分要尊重题意,符合语法。例如:里的新鲜事 一件的事 我们班最的同学,(3)自拟题目作文:提供话题、文

    2、字材料或图像材料的作文,要求自拟题目,按要求作文。应对策略:所拟标题要能准确揭示文章内容,精练,有概括性,新颖,有吸引力,还要注意体现出文体特点。,自拟题目举例,例如: 树,与人类相生相伴的树,各种各样的树;有形的树,无形的树。有人栽树,有人毁树。人们为树而礼赞,又为树而叹息。树,寄托着人类热切的希望;树,蕴涵着人类丰富的感悟。提起树,会有说不完的话题,会有自由飞翔的遐思 请以“树“为话题,自拟题目,写一篇600字左右的文章,可记叙,可描写,可议论,可抒情;除诗歌外,文体不限。,2、审文体形式 文体大致有以下几种:记叙文、议论文、说明文 (1)记叙文:指记人、叙事、描写景物的文章。 (2)议论

    3、文:对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。有三要素,即论点、论据和论证。 (3)说明文:说明事物的情况或道理的文章。,3、审写作的内容和范围 (1)明确写作内容,即题目要求写什么。写人为主的记叙文 记事为主的记叙文写景为主的记叙文状物为主的记叙文,(2)明确内容的范围数量类别范围举例: 他 & 父子俩一件小事 & 小学二三事 时间空间范围举例: 我的中学老师暑假里的一天,4、审写作的人称 例如: 我的一天我的爸爸这件事激励着我 老师,我要告诉您 奶奶的微笑 雷锋就在我身边,一、抓题眼,一般来说, “题眼”就是文题当中能揭示意义,体现中心,点明重点或

    4、表明感情色彩的关键词语。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。,1、文题是一个词的,这个词本身就是题眼。,对于这类题目,只要在原题目的基础上适当添加新的因素,题旨就会显露出来,化大为小,能很快完成审题任务。 譬如心事这个题目,就具有一定的迷惑性。但如果在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素,使题目成为我的心事、老师的心事、奶奶的心事、校长的心事或班主任的心事等等,题目的意思就显得非常明白了。,如:烦恼、生日,2、文题是一个偏正短语的,在短语中起修饰作用的词语,就是题眼。如:,家庭琐事中的 字是题眼,告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事;,充满活力的岁月, 是题眼

    5、,审题时只要扣住“题眼”思考就可以了,其他不必多加考虑,这就可以节省时间,加快速度。 校园新貌,题眼是“新”,限制了所写事件的类型;我最熟悉的人,题眼是“最熟悉”,限制了选材的范围。,“琐”,“充满活力”,3、文题是一个并列短语的,有时要全部舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因素。,比如成功与失败、父与子、师生之间等等都是这样。这些题目中都有两个因素,但已有的两个因素都不是写作的重点,写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了,只要写出一种新型关系就行了,老师和学生互相关心,互相帮助,互相学习,民主平等,教学相长等等,随便

    6、写哪一个方面都可以。,4、文题是动词性短语的 作文题目中有动词或者是动词性的词语,换句话说,就是可以充当谓语的词语,那么,这个词往往就是“题眼”,选材和立意,都围绕这个“题眼”来确定。如:奖励自己中的 ,生活,因 而精彩 等。 我最喜欢的一个人,题眼是“喜欢”。 文题是一个简单句子的,句中的动词往往是“题眼”。 如: 妈妈笑了中 是“题眼”。,“奖励”,“笑”,5、如果文题是一个较复杂的句子,寻找题眼时往往要全面考虑。 如: 我们是初升的太阳中 是题眼;我最爱这里的风景,题眼是 ;成长的路上,他牵着我的手,题眼是 与 两个词。 人生处处有考场,则应扣住 和 从多方面来表现人生无处不都对我们有所

    7、考验。,“初升”,“最爱”,“成长”,“牵手”,“处处”,“考场”,其乐融融 起点 我和他/她/它 今天真好 爸爸给我的礼物 童年趣事 微笑面对生活 一次不寻常的考试 这件事教育了我 那一次,我尝到了 的滋味,练习:指出下列命题的题眼,乐,起点,和,真好,礼,趣,微笑,不寻常,教育,二、挖题蕴,有些文题的含义很丰富,是需要仔细琢磨的。 起点珍宝明天家 我们对题意的理解不能仅限于表层含义,还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。,6、审题目的寓意有的标题比较含蓄,除了字面意思之外,还有许多言外之意,像引申、比喻、象征等,这些言外之意往往大于字面含义,必须注意挖掘,以使文章寓意更加深刻。例如

    8、:灯主要意义在于象征给人带来光明,不在具体的灯;镜子主要意义在于能使人得到借鉴;小草主要意义在于它具有顽强的生命力,等等。,1、注意题目的中心词 2、要关注多重限定语 3、文体字数等的要求,三、按要求,审题的程序,如写奖励自己按常规审题的程序如下:这道题的题眼是: 奖励。 这道题写作的对象是:自己。 这道题写作的范围是:自己奖励自己。 这道题的文章体裁是:记叙文/议论文。,具体案例分析:我身边的一个普通人 1、写人为主的记叙文; 方法:以事写人; 2、写一个人; 3、人称:依所写的人物而定,假如写的是“张老师”,那文中大量出现的人称应该是第三人称“张老师”或“他”,也需要适当使用第一人称“我”

    9、,因为是从“我”的视角去观察“张老师”。,3、“我身边的”:常见的,比较熟悉的 (1)空间范围: 作为中学生,身边通常都有些什么人呢? 预选范围参考:父母亲、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等亲人;老师、同学、朋友、邻居; 家里的保姆、小时工、大学生家教;小区里常见到的环卫师傅、看门的老大爷、执勤的保安叔叔、小卖部店主、理发店的师傅、物业修理工;每天都乘坐的公交车上的售票员、修鞋的师傅、送桶装水的工人等 (2)时间范围:过去身边的还是现在身边的?应该说都可以,但首选现在身边的,材料会更鲜活,具体案例分析:我身边的一个普通人 题眼:普通 1、普通的字面含义:平常的,一般的。 2、普通人的含义:既不能

    10、是名人、伟人、英雄、富豪等超常的人,也不能是在生理和心理等方面异常的人;普通人指的是在相貌、行为、能力、精神心理、思想感情、地位身份、工作职业等常见方面都很平常的人。 3、中学生身边常见的普通人范围,4、文题的寓意: (1)、写普通人的什么?性格特点普通人的“普通”性格的闪光点、突出的品质再普通的人都有不普通的一面,普通人的“不普通”。普通人常见的不普通的优秀品质:善良、勤劳、执着、负责、敬业、孝顺、勤学、宽容等。 (2)、写作方法 一人一事 一人多事,问题思考:能不能写不普通人的普通之处一面?能否反弹琵琶?任何名人、伟人、英雄、科学家其实都有普通的一面,在一定能够意义上都是普通人,这些人也可以写,只不过要写的是他们普通的一面,普通之中的闪光点,即比起使他们成为名人伟人的因素而言,那些更可贵的普通人的品质,比如谦逊、温和、有爱心、温柔、幽默、平易近人等。,


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