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    植物的叶教案.doc

    • 资源ID:371133       资源大小:27KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:2000积分
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    植物的叶教案.doc

    1、 1 植物的叶教学设计 庙仙乡柴乡小学 方丽 教学目标: 1、知识与技能: 了解树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。 叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。 2、过程与方法: 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶。 3、情感、态度、价值观: 发展研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。 教学重点:开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概 念。 教学难点:是否是同一种树叶的判断。 教学方法 ::观察法、引导发现法、讨论法。 教学准备

    2、:学生自备材料:捡一些落叶分组材料:同一种植物的新鲜叶和落叶。 教师准备:一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。 教学过程: 一、情境导入 同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界,今天我把这一片绿色带到了课堂上。(出示课件)你们都看到了什么?(叶子)今2 天我们就来研究植物的叶。 板书课题: 5、植物的叶 二、统计收集到的树叶 : 师:上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶,请说一说你们是怎样收集树叶 的?(生:捡到的) 师:树木是我们的朋友,他们是有生命的,所以我们要爱护花草树木,不能随便采摘树上的树叶。现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上,以小组为单位完成老师给出的问题。(课件

    3、出示问题) 三、观察比较树叶: 1、质疑 : 师:你们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?请各小组同学交流讨论,然后指名汇报。 2、同一种树叶的判断:教师出示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶,先出示其中一片,设问:这是怎样一片叶?再出示另一片,设问:这又是怎样一片叶?两片是同一种叶吗? 师:你们根据什么, 才说它们是同一种叶?又你们根据什么,才说另外的叶不属同一种类? 师小结:判断是不是同一种叶,我们主要看叶的形状,叶的边缘,叶的表面情况等。 学生观察并描述。 学生先讨论再回答。 3、认识叶的结构: ( 1)、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗?下面我们来研究叶的

    4、结构。 3 ( 2)、师出示一片完整的叶子,仔细观察,它们是由哪几部分组成的? ( 3)、师小结:同时观察所有完整的叶,(出示课件)我们能发现不同种叶有相同的结构。大部分叶具有叶柄、叶片,叶片上还有叶脉。 教师板书: 叶片:有叶脉 完整叶的结构 叶柄 ( 4)、自我介绍(出示课件) 四、观察叶的生命特征 1.思考: 长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?(长在树上的新鲜的叶是活的,是有生命的,而落叶是死的,是无生命的。) 2.一条枝条上的叶的观察 ( 1)课件出示一条枝条: 下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子,你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶? 板书:叶芽、小叶、嫩叶、成

    5、熟的叶、老叶、将枯的叶 ( 2)推测:一片叶的生长过程是怎样的? 板书:叶芽小叶嫩叶成熟的叶老叶将枯的叶落叶 ( 3)总结: 许多植物的叶在春天长出了叶芽,然后长成小小的嫩叶,又慢慢地长大,变老,到了秋天就枯黄死去了,完成了叶的一生。 有些树木虽然秋天不落叶,但它们的叶同样也有生长、 衰老 和死亡 的完整过程 五、拓展: 4 师:你喜欢树叶吗?那么不要把捡来的树叶浪费了。展开想像的翅膀,用你灵巧的小手,发挥你的聪明才智,选择自己喜欢的方式,表达自己对叶的喜爱之情吧。 接下来我们先来欣赏一下我们班的小朋友用树叶绘制成的贴画吧! 六、板书设计: 5、植物的叶 完整 叶的结构 叶片 有 叶脉 叶柄 叶的生长变化: 叶芽小叶嫩叶成熟的叶老叶将枯的叶落叶


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