1、,高材生成功家庭教育,系列课程,主题： 如何帮助孩子学习,高材生成功家庭教育研究与实践中心,1、拖拉型 2、情绪波动型 3、光说不做型 4、自暴自弃型 5、马虎型 6、厌烦学习型 7、依赖监督型 8、物质激励型 9、模范学生型,高材生成功家庭教育研究与实践中心通过大量的调查和研究， 把中小学生学习行为归纳为以下9种类型,高材生成功家庭教育研究与实践中心,1、拖拉,高材生成功家庭教育研究与实践中心,原因： 缺乏兴趣 责任感不强 没有计划性 对策： 不能总催促，耐心沟通，了解孩子内心想法 协助孩子学会时间管理，分解学习任务 培养孩子制定计划的能力 关注每一个小小的进步，及时真诚鼓励,高材生成功家庭
2、教育研究与实践中心,2、情绪波动,高材生成功家庭教育研究与实践中心,影响情绪的因素原因： 1、父母的情绪 2、与同学交往 3、师生关系 4、考试 对策： 1、家庭和谐、积极、乐观 2、理解孩子的情绪波动 3、关注孩子情绪波动原因，并做好有效沟通和指导 4、做好家校配合,高材生成功家庭教育研究与实践中心,3、干打雷不下雨,高材生成功家庭教育研究与实践中心,原因： 家长经常说话不算数 家长的原则不强 孩子契约意识弱 对策： 通过孩子感兴趣的事务，培养其毅力，如兴趣班 家长要有原则 家长教育理念和方法要一致 培养孩子的契约精神,高材生成功家庭教育研究与实践中心,4、自暴自弃,著名的跳蚤实验,高材生成
3、功家庭教育研究与实践中心,原因： 对孩子期望过高、过分管制或放任自流 表扬太少、否定太多，缺乏理解、关爱和认同 家庭经常争吵、消极 孩子自我否定、自卑 对策： 根据孩子的兴趣至少培养一项特长，获得成就感 帮助孩子设立能够逐步实现的学习目标 给予孩子更多关爱、认可、信任和鼓励,高材生成功家庭教育研究与实践中心,5、马虎,高材生成功家庭教育研究与实践中心,马虎就是注意力不集中 注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力是智力的五个基本因素，注意力最为关键，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，没有注意，观察、记忆、想象、和思维等将因得不到一定的支持而失去控制。所以注意力被人们称为心灵的门户。 注
4、意力集中时间长度正常范围：年龄+/-2 分钟 对策： 注意力训练：棋类、美术、书画兴趣班 家长需要足够的耐心和坚持,高材生成功家庭教育研究与实践中心,6、厌学,高材生成功家庭教育研究与实践中心,原因： 唠叨学习考试、考试分数； 孩子适应能力弱，抗挫折能力差，缺乏自信 恶劣的学习环境（家庭、学校或班级） 对策： 家庭成员和睦相处 父母爱学习，爱看书，营造学习型家庭 父母在工作上积极进取，有强烈的责任感和事业心 科学、合理的培养规划,高材生成功家庭教育研究与实践中心,7、依赖监督,美国著名的“糖果实验”,高材生成功家庭教育研究与实践中心,原因： 学习习惯不好 自制力差、责任感缺失 家长不正确地辅导
5、作业（陪读、监督过多） 学习目标不明确 对策： 制定时间管理、任务管理计划，并严格执行 培养孩子独立完成作业的能力,高材生成功家庭教育研究与实践中心,8、物质激励,高材生成功家庭教育研究与实践中心,可以给予孩子适当的物质激励，但不能过度，容易培养出孩子对物质的欲望和攀比心态。 家长正确做法： 1、物质与精神鼓励结合，更强调及时的精神鼓励。 2、帮助孩子树立远大的理想 3、明确家庭成员各自责任 3、培养孩子对于励志人物的崇敬,高材生成功家庭教育研究与实践中心,9、模范学生,高材生成功家庭教育研究与实践中心,清华/北大学生在中小学阶段的总体状况,他们虽然天资聪明，但与同龄人的差异不大；重要的是，他们很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向，并形成了全面、完整、清晰的学习目标；为此，他们勤奋用功、方法得当、时间安排合理，养成了良好的学习习惯；他们的考试成绩稳定优异，但与任何成长的青少年一样也有过波动，不过可贵之处在于绝大多数人能通过各种方式调节；知识结构合理、求知欲强，特别是课外阅读习惯好，这是他们的一大特点；在自我认知、人际交往和金钱消费观念方面，他们在同龄人中趋于理智。,清华/北大学生,高材生成功家庭教育研究与实践中心,
