1、 邵水小 201635 号 邵武市水北中心 小学图书漂流活动方案及操作流程 一、漂流起源 图书漂流 (bookcrossing)起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。 二、漂流宗旨 古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；阅读可以调节情绪，丰 富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。让每一位同学拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财
2、富。 图书漂流寄托着放漂 者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。 三、漂流理念 “知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近” 。 我们的口号： 知识传播美丽，分享传递快乐 。 我们的计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。 四、 活动时间 2016 年 9 月 -12 月 五 、活动要求： 1、学生以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到班级图书角，由 班主任指导班级图书管理员 贴上漂流活动专用漂流卡。每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填
3、写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图书管理员统一放在班级图书漂流角内。 2、学生可以利用课余时间把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所 附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。 3、为了使图书充分
4、得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过两周的时间。 4、每个班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。 5、班主任 利用 晨会课进行读 书漂流阅读体会活动，并在此基 础上创造性的开展一些小型的各类班级读 书漂流活动。 六 、活动步骤： 第一阶段：宣传动员阶段 （九 月 ） 1、制定 “漂流书香、漂流信任” 图书漂流活动方案。 2、 开展图书漂流启动仪式，发出活动倡议， 宣读漂流方案，做好班级环境布置，设计班级读书标语 。 3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要
5、求，班级 单位开展图书“飘流活动”（每人不少于 2 本），进行登记、注册。 第二阶段：静心阅读阶段 （十月 十一月） 1、建立班级图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，每个同学最少 捐 献 2 本，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。 2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。 3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。 4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介 绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。 5、出好一期以“书香校园，图书漂
6、流”为主题的手抄报。 6、在 图书漂流活动中，班级可充分利用宣传栏、文明小博客 等定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。 7、在图书漂流活动中，班级可在每周晨会 课中安排十分钟“好书推荐会”。 8、每天安排半小时以上阅读时间，自行进行阅读心得或摘抄作业，形成笔记，学期末评比。 9、指导写阅读记录，读 完 书后，认真填写传阅 记录单。 10、每一个月要进行一次图书漂流总结，在 红领巾 广播站中及时报道图书漂流的活动开展情况。 第三 阶段：分享收获阶段 （十二月） 1、 举行“我是快乐的放漂人” “交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。 2、 开展制造阅读手抄报、制作名言书签和读书感言卡片的活动，精选优秀作品展示在宣传栏或学习园地上。 3、 评选年度“十佳放漂人”、“十佳阅读之星”、“十本学生最爱看的图书”、 “十本优秀读书笔记”四个十活动。 七 、活动负责人员 ：班主任、班长、图书管理员 。 邵武市水北中心小学 2016 年 9 月 1 日 邵武市水北中心小学 2016年 9月 1 日印发
