1、2012-2013学年福建省福州文博中学高二上学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 中国历史上第一次思想解放运动是（ ） A百家争鸣 B独尊儒术 C维新变法 D五四运动 答案： A 试题分析： B不对，独尊儒术为汉代董仲舒提出，体现了文化专制主义，不利于思想解放； C D不对，维新变法、五四运动为近代中国的思想解放运动； A符合题意，春秋战国时期的百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动。 考点： “百家争鸣 ” 点评：春秋战国时期的 “百家争鸣 ”，奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国文化的发展有着非常深刻的影响。在 “百家争鸣 ”的过程中，各家学派彼此吸收、融合，逐步形成了中国的
2、传统思想文化体系。 “百家争鸣 ”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 新文化运动中的代表人物陈独秀在敬告青年中疾呼： “国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，急起直追，当以科学与人权并重。 ”对此理解不正确的是（ ） A新文化运动更为关注民众教育和政治启蒙 B民主与科学是前期新文化运动的主要旗帜 C表明陈独秀放弃了西方资产阶级政治理念 D有利于破除中国传统旧思想对人们的束缚 答案： C 试题分析： “国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，急起直追 ”说明 AD 正确；“当以科学与人权并重。 ”说明 B正确； C表述不正确，表明陈独秀放弃了西方资产阶级政
3、治理念，说明陈独秀接受了马克思主义，而材料中无从体现这一点，因此选 C。 考点：新文化运动 点评：用综合分析法全面认识新文化运动 1.性质：资产阶级民主主义的思想解放运动。 2.内容：新文化运动分前后两个阶段。 前期新文化运动的主要内容是 “四提倡四反对 ”，即提倡民主，反对专制独裁；提倡科学，反对愚昧和迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。后期李大钊极力地宣传马克思主义。 3.评价 动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级改良派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。 民主和
4、科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自 然科学事业的发展。 为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。 有利于文化的普及和繁荣。新文化运动提倡白话文，能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及与繁荣。 后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。 4.局限性 :没有同群众运动相结合；对东西方文化的态度片面化、绝对化。
5、下列说法体现了新中国成立后 “双百 ”方针内涵的是（ ） A “要革命派，不要流派 ” B “争论会引起党内思想不一致 ” C “让样板戏占领革命舞台 ” D “不打棍子、不戴帽子、不抓辫子 ” 答案： D 试题分析： 1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出 “双百 ”方针，目的是在文艺工作和科学工作方面，把一切积极因素都调动起来，更好地为人民服务。 ABC 三项提法与此相反，实际上把学术问题当做政治问题来认识，犯了阶级斗争扩大化的错误。 考点： “双百 ”方针 点评： “百花齐放、百家争鸣 ”是繁荣文化事业的基本方针，是在社会主义制度即将建立情况下，党和政府为促进科学文学艺术发展而
6、提出的，根本目的是繁荣社会主义文化，为社会主义建设服务。 “双百 ”方针提出的背景、 “双百 ”方针的含义和取得的成就，是考查 “双百 ”方针的重要命题视角。 “为主义而来，为主义而去 ”是李大钊革命一生的生动写照。这里的 “主义 ”是指（ ） A自由主义 B改良主义 C马克思主义 D无政府主义 答案： C 试题分析：自由主义主张个人自由发展、自由表现的看法或人生观。改良主义是一种政治思想，一般来说，是作为暴力革命对立面而出现的。 所谓革命，是要求从根本上改变事物的本质。 所以改良主义排斥一切暴力革命，以温和的手段在细枝末节上对原有体系制度进行补充修定。无政府主义包含了众多哲学体系和社会运动实
7、践。它的基本立场是反对包括政府在内的一切统治和权威，提倡个体之间的自助关系，关注个体的自由和平等；它的政治诉求是消除政府以及社会上或经济上的任何独裁统治关系。对大多数无政府主义者而言， “无政府 ”一词并不代表混乱、虚无、或道 德沦丧的状态，而是一种由自由的个体们自愿结合，互助、自治、反独裁主义的和谐社会。 ABD都与李大钊不符，第一个在中国举起社会主义的大旗，因此选 C。 考点：李大钊 点评： 1918年，李大钊在新青年上发表了法俄革命之比较庶民的胜利和布尔什维主义的胜利等文章，他在这些文章中大力宣传俄国十月革命，歌颂社会主义革命，号召人民向俄国学习，关注劳工的命运，成为在中华大地上第一个举
8、起社会主义大旗的人。 康有为维新思想的特点是（ ） A照搬西方资产阶级的政治学 B “中学为体，西学为用 ” C依靠儒家思想 ，托古改制 D把西方资产阶级思想同儒家思想相结合 答案： D 试题分析： A不对，康有为并非照搬西方资产阶级的政治学； B不对， “中学为体，西学为用 ”是洋务派的指导思想； C不对，对康有为维新思想的表述片面；D表述最全面、最准确，由于资本主义发展的不充分，资产阶级力量弱小，康梁将维新思想与中国传统的儒家思想相结合，宣传维新变法。 考点：维新变法思想 点评：用表格法全面了解维新变法思想 产生 原因 19世纪末，中华民族危机日益加深 清朝专制统治日益腐朽 中国的民族资本
9、主义初步发展，民族资产阶级登上政治舞台 特点 把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合，宣传维新思想 评价 进 步 性 这种思想主张以变法自强抵抗帝国主义的侵略，摆脱民族危机，具有爱国意义；维新派主张兴民权，设议院，实行君主立宪，发展资本主义，反映了资本主义发展的要求和趋势，具有进步意义 局 限 性 由于资本主义发展的不充分，资产阶级力量弱小，康梁将维新思想与中国传统的儒家思想相结合，宣传维新变法，以有利于减少变法阻力，实际上反映了资产阶级维新派的软弱性和妥协性 毛泽东思想和邓小平理论是马列主义与中国国情相结合的产物。它们的共同点主要有（ ） 思想核心是实事求是 是党集体智慧的结晶
10、照搬了苏联的经验 是对马列主义的继承和发展 A B C D 答案： D 试题分析：毛泽东思想和邓小平理论是马列主义与中国国情相结合的产物 ,是马克思主义的中国化，而不是盲目的照搬照抄； 都理解正确； 照搬了苏联的经验，恰恰是教条主义的表现，与毛泽东思想和邓小平理论不符，因此排除。 考点：毛泽东思想和邓小平理论 点评：解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以还需要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，
11、然后一一筛选，最后得出正确答案：。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案：。 体现马克思主义与中国革命实际相结合，并指导中国民主革命取得胜利的理论成果是（ ） A三民主 义 B毛泽东思想 C邓小平理论 D “三个代表 ”重要思想 答案： B 试题分析： A不对，三民主义属于资产阶级民主革命思想，为孙中山提出； CD不对，邓小平理论、 “三个代表 ”重要思想体现马克思主义与中国社会主义建设实际相结合，而不是体现马克思主义与中国革命实际相结合；符合题意的只有B。 考点： 20世纪中国的重大理论成果 点评：毛泽东思想、邓小平理论与 “三个代表 ”
12、重要思想比较 思 想 体 系 创 立 者 解 决 问 题 思 想 精 髓 历 史 作 用 毛泽东思想 以毛泽东为核心的党的第一代领导集体 中国革命道路； 社会主义改造和社会主义建设 实 事 求 是 独 立 自 主 群 众 路 线 使中国人民站起来 ; 建立社会主义制度 邓小平理论 以邓小平为核心的党的第二代领导集体 什么是社会主义 ; 怎样建设社会主义 解 放 思 想 实 事 求 是 使中国人民富起来； 开创中国特色社会主义道路 “三个代表 ” 以江泽民为核心的党的第三代领导集体 进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义； 创造性地回答了建设什么样的党、怎样建党 解 放 思 想 实 事 求
13、 是 与 时 俱 进 向全面建设小康社会迈进 ; 加快推进社会主义现代化 胡绳在从鸦片战争到五四运动中写道 “说明了同盟会的革命纲领之后，河南洛阳嵩县的绿林好汉们议论开了，有的人说： 先杀洛阳知府，再杀河南巡抚，赶走北京皇帝，孙文坐了天下，我们都要当官，没有人敢说我们是土匪啦！ ”由此可见，基层同盟会员宣传三民主义的突出重点和弱点分别是（ ） A民族主义，民权主义 B民权主义，民族主义 C民族主义，民生主义 D民权主义，民生主义 答案： A 试题分析： 先杀洛阳知府，再杀河南巡抚，赶走北京皇帝 ”体现民族主义得到响应， “孙文坐了天下，我们都要当官 ”说明民权主义没有得到广泛传播，封建官本位思
14、想严重，仍然把革命理解为改朝换代，而不是为人民争取民主权利，民生主义在材料中无从体现。因此选 A。 考点：三民主义 点评：三民主义内容 （ 1）民族主义即 “驱除鞑虏，恢复中华 ”，就是用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治（前提）；（ 2）民权主义即 “创立民国 ”就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国（核心）；（ 3）民生主义即 “平均地权 ”主张核定地价，现 有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享（补充发展）。 “ 产生于清末的新知识分子群也是如此，他们不是其他哪一个阶级经济利益的代表，而是民族精神和社会良心的承载者。以他们为社会基础的民主
15、革命派发起和领导辛亥革命，不是受到哪个阶级的利益驱使，而是为了救国救民，为了使中国摆脱民族危机和社会苦难 ” 材料主要强调了 “新知识分子 ” （ ） A作为一个群体形成于清末 B承载了更多的社会责任和民族精神 C作为独立的社会阶层第一次登上历史舞台 D成为推翻清政府的主力 答案： B 试题分析： “是民族精神和社会良心的承载者 ” “不是受到哪个阶级的利益驱使，而是为了救国救民，为了使中国摆脱民族危机和社会苦难 ”说明 B正确； A不是材料的核心思想， C在材料中无从体现， D与事实不符。 考点：近代中国思想解放潮流 点评：材料型选择题在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项。
16、考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受 “一标多本 ”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以 “能力立意 ”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以 史为鉴。 下列著作，可以反映毛泽东思想形成发展的历程。其先后顺序是（ ） 星星之火，可以燎原 中国社会各阶级的分析 新民主主义论 论十大关系 A B C D 答案： B 试题分析： 星星之火，可以燎原发表于国共十年对峙时期； 中国社会各阶级的分析发表于国民革命即国共第一次合作时期； 新民主主义论发表于抗日战争时期； 论十大关系发表于新中国建立后的 1956年，因此选 B。 考
17、点：毛泽东思想 点评：用表格法概括归纳毛泽东思想形成和发展 的历程 特征 时 期 主要内容 萌芽 国 民 革 命 时 期 发表中国社会各阶级的分析和湖南农民运动考察报告等文章，深刻分析了中国社会形态和阶级状况，提出了无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民问题进行革命斗争的主张 初步形成 土 地 革 命 时 期 创造性地提出了 “农村包围城市，武装夺取政权 ”的革命思想，以及 “星星之火，可以燎原 ”等理论，为中国革命指明了方向 走向成熟 抗 日 战 争 时 期 发表新民主主义论等著作，对中国革命的历史进程进行了详尽完整的叙述，指出了中国当时社会性质决定了中国革命必须分两步走的特点，描绘了新民主主
18、义社会的蓝图及前景。 1945年中共七大正式确认毛泽东思想为中国共产党的指导思想，标志着马列主义同中国革命实践相结合的毛泽东思想的发展和成熟 丰富发展 解 放 战 争 和 建 国 初 在国家政权理论、革命转变理论、党的工作重心转移、社会主义改造政策、工业化道路、社会主义现代化建设、民主政治建设等方面提出了许多创造性的设想。丰富和发展了马克思主义的学说，是中国共产党人对马 克思主义发展的重大贡献，指导了中国的社会主义制度建立和经济建设 电影高考 1977反映了恢复高考后的第一次考试。如果让你来设计这场考试的场景，可能出现的是（ ） A背景音乐：反映粉碎 “四人帮 ”的歌曲 B外景：考场门口悬挂着
19、 “改革开放送春风 ”的横幅 C内景：考场中张贴有 “实施 “科教兴国 ”战略的标语 D特写：作文题目 “评 “关于真理标准问题的大讨论 ” 答案： A 试题分析：本题题干 1977年 12月是恢复高考后的第一次考试。 1976年 10月，四人帮被粉碎， A项可选； 1978年 12月中共十一届三中全会作出改革开放的伟大决策， B项排除； 1995年中国决定实施 “科教兴国 ”的战略， C项排除； “关于真理标准问题的大讨论 ”始于 1978年 5月 11日实践是检验真理的唯一标准一文在光明日报的公开发表，结束于十一届三中全会之前， D项排除。 考点：新中国教育 点评：本题属于情景选择题，主要
20、考查知识迁移能力。此类题的一般做法是：首先要认真读题，从所提供的历史情景中获取有效信息；其次弄清题干的限制条件与历史情景之间的关系；最后搜寻所学与有效信息有关的知识，寻找符合题意的选项。 美国时代周刊每年都 会将它评选的世界风云人物放在它的封面上，右图是 1985年的封面人物，英文标题为 “远离马克思 ”， 该杂志以此为题可能主要是关注中国的（ ） A计划经济体制改革 B社会主义三大改造 C政治体制改革 D “一国两制 ”构想 答案： C 试题分析： A不对，计划经济体制改革是从 1979年农村改革开始； B不对， .社会主义三大改造在 1956年已经基本完成； D不对， “一国两制 ”构想在
21、上世纪80年代提出，因此选 C， 80年中期以来，邓小平多次提到政治体制改革。 考点：改革开放 点评：本题属于图片式材料选择题，以时代周刊的封面人物为载体，主要考查学生从图片材料中提取信息的能力。从题干中可以看出 1985 年的时间信息，结合排除法分析问题。 “三个代表 ”重要思想是中国共产党的立党之本，执政之基，力量之源。它创造性地回答了（ ） A “什么是社会主义，怎样建设社会主义 ”的问题 B “建设一个什么样的党和怎样建设党 ”的问题 C改革开放，革命与解放生产力的关系问题 D社会主义与资本主义的本质区别问题 答案： B 试题分析： “三个代表 ”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想
22、和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是全党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。 B符合题意， ACD与邓小平理论相关。 考点： “三个代表 ”重要思想 点评： “三个代表 ”重要思想的精神实质：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题；创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题；我们党的立党之本、执政之基、力量之源； 贯彻 “三个 代表 ”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。 对下列一组同一主题图片反映的问题理解不正确的是（
23、） A高等学校停止招生造成中学毕业生失去了深造的机会 B响应 “知识青年到农村去，接受贫下中农再教育 ”的号召 C造成了我国人才结构的断层 D符合教育为人民服务的宗旨 答案： D 试题分析：图片反映的是 1968年 12月，毛泽东下达了 “知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要 ”的指示，上山下乡运动大规模展开，结果从长远来看，使中国的教育事业受到极大破坏，整个民族文化素质大为下降，中国与发达国家的差距拉大了。因此 ABC 表述正确， D表述不正确，符合题意。考点：新中国教育点评：文革 ”十年中，由于极 “左 ”路线的干扰和破坏，学校停课，教育战线混乱（红卫兵大串联、 “扫四旧 ”批
24、走资派活动、知识青年上山下乡、废止高考制度，高校招收 “工农兵学员 ”等使教育事业受到极大破坏，导致人才缺乏，整个民族文化素质下降，与发达国家的差距拉大。 康有为认为：要达到幸福快乐的大同之世，必须推行 “公养 ”、 “公教 ”、 “公恤 ”的社会福利制度。 儿童 6岁入 “小学院 ”， 11岁入 “中学院 ”， 16岁入 “大学院 ”， 20岁毕业。经过长达 14年的义务教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练。材料表明他（ ） 深受儒家大同思想影响 注重培养国民的民主共和意识 主张效仿西方改善民生 提倡学习西方人文职业教育 A B C D 答案： B 试题分析：注意材料信息
25、 “要达到幸福快乐的大同之世 ” 说明 深受儒家大同思想影响正确； “必须推行 “公养 ”、 “公教 ”、 “公恤 ”的社会福利制度 ”说明 主张效仿西方改善民生正确； “使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练 ”说明 提倡学习西方人文职业教育正确； 在材料中无从体现。因此选 B。 考点：康有为 点评：材料型选择题 (1)一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里、去伪存真，结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。 (2)注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标 记设问
26、关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。 下列论述的基本观点倾向于近代维新派的是（ ） A “夫不可变者有伦纪、圣道、心术也，非工商器械、工艺也 ” B “立国之道，尚礼仪不尚权谋；根本之固，在人心不在技艺 ” C “当世恶疾，帝制为最，唯合众共和为世界之潮流，顺者昌，逆者亡 ” D “君权与民权合者情意通，议法与行法分则事易就，二者斯强也 ” 答案： D 试题分析： A是洋务派 “中体西用 ”的观点，主张利用西方科技为辅助，维护封建制度和伦理为根本； B是顽固派的观点，以传统文化抵制西学； C是资产阶级革命派，反对君主制度，主张实行民主共和； D是资产阶级维新派的
27、观点，主张君主立宪、君民共主。 考点：近代中国思想解放潮流 点评：材料型选择题就是以文献、图表等材料为载体而设计出来的选择题。试题选材广泛，设置新情景、新问题，以考查学生运用基础知识和利用信息分析、解决实际问题的能力。从材料的类型分有：文字型材料和图表型材料。从材料在试题中的位置来划分有：一是题干上引入一些材料，根据材料创设新情景，并根据材料设置备选项；二是以材料作为备选项，根据材料内容与题干要求对比 进行选择。 在福建福州的一个纪念馆内，一檐柱上挂着一幅楹联 “禁毒冲云霄，正气壮山河之色；挥旗抗敌寇，义征夺鬼魅人心。 ”下列著作与此馆纪念的人最为密切的的应是（ ） 答案： A 试题分析： “
28、禁毒冲云霄 ”“挥旗抗敌寇 ”可以得出是指领导禁烟运动的林则徐， 1842年，魏源完成林则徐嘱托，在四洲志基础上，编撰出海国图志。因此 A符合题意。 B是太平天国的革命纲领； C是同盟会的机关刊物； D是新文化运动时期的报刊。 考点：近代中国思想解放潮流 点评：怎样评价林则徐、魏源等人的 “开眼看世界 ” （ 1）进步性： 开创了 向西方学习的先河； 为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。这促使人们开阔眼界，引导人们注意世界形势，了解世界，对近代维新变法思想有一定的影响； 从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方， 逐渐成为中国近代的思想主流。 （ 2）局限性：局限于著书立说
29、，尚未付诸实践；停留在军事技术层面上，未涉及到变革封建制度。 某村庄有一位德高望重的老人，他经常这样教育自己的子孙： “施恩图报非君子，恩将仇报是小人 ”“为人处世不可有贪心，衣能蔽体，食能果腹，足矣 ”“得饶人处且饶人 ”“浪费一粒粮食就会遭到五雷轰顶 ”。你认为老人的言论反映出他继承了中国传统文化的哪些思想（ ） 儒家 道家 墨家 法家 A B C D 答案： C 试题分析： “施恩图报非君子，恩将仇报是小人 ” 体现了儒家仁的学说； “为人处世不可有贪心，衣能蔽体，食能果腹，足矣 ” 体现了道家清静无为的思想； “浪费一粒粮食就会遭到五雷轰顶 ”体现墨家节俭的主张，而法家思想无从体现。因
30、此选 C。 考点：诸子百家 点评：组合型选择题指将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合的选择题，通常将题干中列出 4个或 4个以上的历史事物，并冠之以数字序号组成若干选项，然后将序号组合成备选答案：作为选项。组合型选择题主要有 3 种形式： 1）双序式。即试题有 2 个正确的序号。 2）三序式。即试题有三个正确的序号。 3）不定式。即试题正确的序号不定。命题有以下可能： 1）小切口型。将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，此类题的跨度不大，但分析深，角度广，考查分析理解能力。 2）大跨度型。将不同历史时期的同类知识进行归类，此类题分析程度不深，但时间、空间跨度大，主要考查归纳
31、和比较能力。 汉武帝创建太学，代表着中国古代教育的发展方 向。某班学生在探究性学习活动中给汉武帝创建的太学命名，下列名称比较准确的是（ ） A汉朝中央政治学院 B汉朝郡国联合大学 C国际孔子学院 D儒家师范大学 答案： A 试题分析：太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。西汉早期，黄老之学盛行，只有私家教学，没有政府设立的传授学术的学校。汉武帝罢黜百家定儒一尊之后，采纳董仲舒的建议，始 在长安建立太学。儒家经典成为国家规定的教科书，儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。因此 A符合题意。 考点：太学 点评：概念型选择题主要依据历史概念来命题， 主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解
32、阐述能力。考查形式主要有 2种： 1）题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供关于此概念的阐述，要求从中选出一个最符合题干概念的阐释。在题干中出现的主要标志性词语有 “内容是 ”“标志是 ”“性质是 ”“特点是 ”准确的理解是 “等。 2）选项概念类，即题干提供现象的阐释，选项提供几个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念。 宋明理学家倡导的 “存理去欲 ”或 “存心去欲 ”的修养论、 “格物 ”或 “格心 ”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以（ ） A研究天人关系为核心内容 B伦理道德为核心内容 C认识自然发展规律为导向 D关心社会进步为前提 答案： B 试题分析：宋明理
33、学更加强调伦理道德为思想核心。理学所强调的义理，实质上也就是儒学的伦理道德学说，无论是理学哲学的本体论、人性论、 “存理去欲 ”或 “存心去欲 ”的修养论、 “格物 ”或 “格心 ”的认识论、成贤成圣的境界论、由修齐而治平的功能论，均是以伦理道德为核心内容。 A不对，研究天人关系为核心内容对应汉朝董仲舒的天人感应论； CD与题干的内容不符。 考点：宋明理学 点评：用综合分析法全面认识程朱理学的主要观点及其特点 1.主 要观点 (1)天理是宇宙万物的本原，是天下万物都要遵循、永恒存在的普遍原则。 (2)在把握 “理 “方法上，需要通过强调 “格物致知 ”的方法，即通过接触世间万物，运用各种知识去
34、体会事物内部的 “理 ”。 (3)在人性论上，主张在 “天理 ”与 “人欲 ”发生冲突时，应该 “去人欲，存天理 ”。 2.特点 (1)儒学进一步思辨化。与先秦、汉唐儒学不同，宋明理学的一个突出特点就是其思辨性。传统儒学经由理学家们的改造，道德信条式的理论体系终于变成了哲学理论体系。 (2)更加强调伦理道德为思想核心。理学所强调的义理，实质上也就是儒学的伦理道德学说，无论是理学哲学的本体论、人性论、 “存理去欲 ”或 “存心去欲 ”的修养论、 “格物 ”或 “格心 ”的认识论、成贤成圣的境界论、由修齐而治平的功能论，均是以伦理道德为核心内容。 (3)更多吸收了佛、道因素。宋明理学作为儒学发展的
35、一个阶段，它带有明显的佛道学化的特点。宋明理学的佛道化是更多地吸收借鉴佛教与道教的形而上学，把佛、道的禁欲主义思想吸收进来，把它作为理学的核心思 五四运动时期进步的思想家把李贽当作反孔的先驱，冯元仲称赞他 “手辟洪蒙破混茫，浪翻古今是非场。通身是胆通身识，死后名多道益彰。 ”以下哪一项观点 最有可能是他的主张（ ） A民为贵，社稷次之，君为轻 B虽孔夫子亦庸众人类也 C保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣 D饿死事小，失节事大 答案： B 试题分析： A不对，民为贵，社稷次之，君为轻为孟子的主张； C不对，保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣为顾炎武的主张； D不对， .饿死事小，失节事大为朱熹的主张；
36、B符合题意，表明反对盲从孔子，因此五四运动时期进步的思想家把李贽当作反孔的先驱。 考点：李贽 点评：李贽的离经叛道 （ 1）指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论；认为是非标准依照时代 变化而变化，反对以孔子的是非为标准。 （ 2）大胆地向正统思想发出挑战，批判道学家的虚假说教，强调人正当的私欲。 元末明初小说三国演义深受宋明儒学的影响，下列小说中人物的言论与宋明儒学思想相符合的是 （ ） 张飞： “忠臣宁死而不辱，大丈夫岂有事二主之理！ ” 曹操： “宁教我负天下人，休教天下人负我。 ” 李恢（投降刘备时说）： “良臣相木而栖，贤臣择主而事。 ” 孔明： “臣安不敢竭股肱之力
37、，尽忠贞之节，继之以死乎！ ” A B C D 答案： B 试题分析：宋明儒学把天理与伦理道德直接联系起来，认为 “人伦者，天理也 ”，“父子君臣，天下之定理 ”。 都体现了忠君的思想，与宋明儒学思想相符合； 则是主要从个人利益得失考虑，与题意不符。因此选 B。 考点：宋明理学 点评：对程朱理学的评价 1.两宋时期，儒学从佛、道中汲取了有益的内容，把传统儒学从天人感应的神学倾向中解脱出来，使之更为理论化、思辩化，是对中国封建统治思想的理论总结，是历史的一种进步。 2.理学重视个人主观意志力量，注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志，强调人 的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起到了积极作用
38、。其积极的思想主要表现为和谐意识、忧患意识，道德意识，力行意识等。 3. 程朱理学为适应封建社会后期统治阶级的需要，进一步用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极的影响，其消极思想主要表现为：尊卑等级观念、重男轻女观念、因循守旧观念、重理轻法观念等。同时夸大了心即良知的作用，助长了明朝中后期不切实际的清谈之风。 某书云：中国的 “印刷术用于传播古老的观念，而不是新思想；火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针除郑和用于著名的远航外，并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立 ”。作者旨在说明中国的三大发明（ ） A对西方科技产生了爆炸性影响
39、B未能推进中国社会根本性的变革 C指南针被郑和用于著名的远航 D改变了整个世界事物面貌和状态 答案： B 试题分析：注意材料信息 “而不是新思想 ”“而不是正在出现的诸民族君主的地位 ”“并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立 ”因此得出作者旨在说明中国的三大发明未能像在西方社会那样推动中国社会的变革，因此选B，其他三项或者在材料中无从体现或者不是作者的核心思想。 考点：四大发明 点评：认真阅读材料是做好材料性选择题的基础， 1）在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。 2）联系教材及相关历史知识进行知识迁移，在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关
40、知识进行有机结合，知识转化要准 确、到位、客观。 3）对材料来源、作者、时间进行分析，根据材料来源及作者对材料反映的史实的态度，准确的做出判断。 与西方相比，中国古代虽是建筑、水利、机械、纺织大国，但物理成就不多；作为发明造纸术、火药的国家，可化学并不突出；农业技术高度发达，而生物学理论却相当薄弱。这反映了中国古代科技发展的特点是 ( ) 具有较强的经验性 重视实用技术 缺乏相对独立的学科体系 注重以实验事实为根据 A B C D 答案： A 试题分析： “物理成就不多 “”化学并不突出 “生物学理论却相当薄 弱 ”说明古代科技内容上主要集中于与农业有关的农学科技、天文历法以及医学等方面；应用
41、性强，但是对事物发展规律的探索不够；研究方法上主要是对传统典籍的整理，如经验总结而缺乏实验；重视总结实践经验而轻视理论概括。 表述正确， 表述错误。 考点：中国古代科技 点评： 古代中国与西方近代科技特点的比较。 1中国古代科技重经验，西方近代科技重实验。中国古代科学是应用科学，倾向于经验的总结，缺乏理论探索，没有形成完整的科学理论体系。而西方近代科学把系统观察和实验与严密的逻辑体系相结合，形成了系统的科学理论。 2中国古代科技重实用，西方近代科技注重理论的研究和整理、总结。中国古代科技实用性强，一般能直接满足人们的实际需要，却很少能用逻辑方法对这些经验材料进行整理，作出理论概括和分析。西方近
42、代科技重理论。 3中国古代科技重农业，西方近代科技重工业。 4中国古代科技重综合，西方近代科技重分析。中国古代科技直接从现象中进行整体理论综合。只知其然，不知其所以然。西方近代科技善用分析法，把分析的实践上升到科学方法论的高度加以阐明，从而给近代科学理论研究提供有效方法和明确方向。 以下是一份不完整的某历史人物表 ，据信息判定此人是 （ ） 姓名 称号 思想家 籍贯 福建泉州 主要思 想主张 “穿衣吃饭，即是人伦物理 ”；抨击道学，反对礼教 生卒年 15271602 年 A黄宗羲 B顾炎武 C王夫之 D李贽 答案： D 试题分析：李贽指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论；认为
43、是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准；大胆地向正统思想发出挑战，批判道学家的虚假说教，强调人正当的私欲。黄宗羲继承先秦民本思想，提出 “天下为主，君为客 ”，激烈批判封建君主专制制度。顾炎武提出 “天下兴亡，匹夫有责 ”，特别倡导经世致用。王夫之：哲学贡献大，是中国古代唯物主义理论的集大成者，因此选 D。 考点：李贽 点评：人物型选择题即以人物的活动、评价为主要考查内容的选择题。主要从以下 3个方面： 1）考查人物的活动。 2）考查人 物的观点、思想、主张。 3）考查对人物的综合评价。【 马克思把四大发明比作资产阶级社会到来的三大法宝，其中被用作打开世界市场的法宝是（ ） A火药
44、 B指南针 C造纸术 D印刷术 答案： B 试题分析：四大发明对欧洲的影响： (1)造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命；使纸张很快代替了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸，促进欧洲文化的发展（书的成本降低）； (2)火药推动了欧洲从冷兵器时代进入热兵器时代；使欧洲骑士阶层日益衰落，封建制度走向瓦解；火药成为西欧资产阶级开拓殖民地的有力武器； (3)指南针的使用，使西欧人开辟了新航路，迎来了地理大发现的时代，有利于世界市场的形成； (4)印刷术经济、便捷，是印刷业的一大革新；推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们的思想解放和社会进步；因此选 B。 考点：四大发明 点评： 16
45、18世纪四大发明在中国和西方命运为什么会有不同？ （ 1）中国：封建自然经济占主导地位；专制主义中央集权的阻碍；科举制度、重农抑商、闭关锁国等阻碍先进技术 发挥作用； （ 2）西方：商品经济的发展，资本主义萌芽的增长，重商主义，对外扩张等促进了西方科技的进步。 历史学家陈旭麓先生认为 “鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的敌人。战争以严酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱国知识分子在比较中思考。 ”当时爱国知识分子思考的结论是（ ） A “我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上 一切的黑暗。 ” B “夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵
46、练兵之法。 ” C “我们应该准备怎么能适应这个潮流，不可抵抗这个潮流。 ” D “我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日 废除专制，实行共和。 ” 答案： B 试题分析：鸦片战争后；林则徐、魏源等人阐述了 “师夷长技以制夷 ”的思想，提出学习西方科技以强国御侮，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。 A不对，这是新文化运动时期民主和科学的思想； B符合题意； C不对，这是李大钊宣传十月革命时的说法； D不对，这是孙中山等革命派的主张。 考点：近代中国思想解放潮流 点评：【方法小结】 1）阅读材料。认真阅读材料是做好材料性选择题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语， 提取有效信息，排除无效信息。 2）联系教材及相关历史知识进行知识迁移，在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机结合，知识转化要准确、到位、客观。 3）对材料来源、作者、时间进行分析，根据材料来源及作者对材料反映的史实的态度，准确的做出判断。 “世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 ”此诗赞誉的是唐代大诗人 A杜甫 B李白 C白居易 D陆游 答案： A 试题分析： A符合题意， “诗中圣哲；民间疾苦 ”可见是指杜甫被称为 “诗圣 ”，而且是现实主义诗人； B不对，李白被称为 “诗仙 ”，而且是浪漫主义诗人； C不对，白
