1、2014重庆高考语文二轮专题限时集训语言文言文阅读练习卷与答案 15（带解析） 选择题 下列各句中，加点的词语使用正确的一项是 ( ) A作为新时期的中学生，我们应明白：考试不是学校的唯一追求，学校不是学习的唯一 场合 ，课堂不是学习的唯一渠道，教师不是学习知识的唯一传授者。 B本次机构改革要坚持积极稳妥、循序渐进的方针，具体改革方案在实施过程中需要根据形势的发展适时进行调整，力求 毕其功于一役 。 C公平和正义是治愈社会心理疾病的最佳良药：只有少一些 “拼爹门 ”，公民才会多一分平常心；只有机会公平，才不会有那么多的人 自怨自艾 ，感叹什么大材小用、怀才不遇。 D面对新交规严厉的处罚条款，很
2、多有车一族、有证一族小心翼翼恶补新交规， 尽管 如此，还有部分驾驶员因为学艺不精吃了苦头。 答案： D 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A日前，叙利亚总统巴沙尔 阿萨德就叙利亚目前局势发表讲话，提出了包括停火、对话、制定宪法和组建民主政府等内容的解决叙利亚危机的倡议。 B美国底特律市的人口已经由鼎盛时期的 185万 人下降到 71万人，成为美国近 60年来人口减少最多的城市，这反映出该市的经济已经陷于低迷状态。 C吉林市国际雾凇冰雪节围绕 “大美吉林市，快乐冬之旅 ”为主题，陆续开展了冰雪文化展览、趣味滑雪表演、青少年短道速滑比赛等活动。 D “我心目中的十位国学大师 ”投票评选结果揭晓
3、，记者就此分别采访了学者任继愈和邵建，他们对评选结果发表了不同的意见。 答案： A 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成问题。 王俭，字仲宝，琅琊临沂人也。幼有神彩，专心笃学，手不释卷。丹阳尹袁粲闻其名，言之于明帝，尚阳羡公主，拜驸马都尉。帝以俭嫡母武康公主同太初巫蛊事，不可以为妇姑，欲开冢离葬。 俭因人自陈，密以死请，故事不行。 母忧，服阕为司徒右长史。晋令，公府长史著朝服，宋大明以来著朱衣。俭上言宜复旧，时议不许。 俭察太祖雄异，先于领府衣裾，太祖为太尉，引为右长史，恩礼隆密，专见任用。转左长史。 及太傅之授，俭所唱也。少有宰相之志，物议咸相推许。 时大典将行，俭为佐命，礼仪诏策，皆出于俭，
4、褚渊唯为禅诏文，使俭参治之。 上坏宋明帝紫 极殿，以材柱起宣阳门。俭与褚渊及叔父僧虔连名上表，谏曰：“臣闻德者身之基，俭者德之舆。春台将立，晋卿秉议；北宫肇构，汉臣尽规。彼二君者，或列国常侯，或守文中主，尚使谏诤在义即悦，况陛下圣哲应期。臣等职司隆重，敢藉前诰，窃乃有心！ ”上手诏酬纳。 宋世外六门设竹篱，是年初，有发白虎樽者，言 “白门三重关，竹篱穿不完 ”。上感其言，改立都墙。俭又谏，上答曰： “吾欲令后世无以加也。 ”朝廷初基，制度草创，俭识旧事，问无不答。 上曲宴群臣数人，各使效伎艺。褚渊弹琵琶，王僧虔弹琴，沈文季歌子夜，张敬儿舞，王敬则拍张。俭曰 ： “臣无所解，唯知诵书。 ”因跪上
5、前诵相如封禅书。上笑曰： “此盛德之事，吾何以堪之！ ” 先是诏俭三日一还朝，尚书令史出外谘事，上以往来烦数，复诏俭还尚书下省，月听十日出外。俭启求解选，不许。其年疾，上亲临视。薨，年三十八。 吏部尚书王晏启及俭丧，上答曰： “俭年德富盛志用方隆岂意暴疾不展救护便为异世奄忽如此痛酷弥深！ 葬礼依故太宰文简公褚渊故事。 ” (节选自南齐书 王俭传 ) 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A 尚 阳羡公主尚：娶公主为妻 B 引 为右长史引：引荐 C各使 效 伎艺效 ：仿效 D帝 以 俭嫡母武康公主同太初巫蛊事以：因为 【小题 2】以下六句话分别编为四组，全都直接表现王俭勇
6、于直谏的一组是 ( ) 俭与褚渊及叔父僧虔连名上表 俭上言宜复旧，时议不许 褚渊唯为禅诏文，使俭参治之 臣等职司隆重，敢藉前诰 吾欲令后世无以加也 臣无所解，唯知诵书 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A王俭幼时便专心笃学，袁粲闻知他的名声，便说给宋明帝，明帝便把阳羡公主许配给他。 B王俭的嫡母武康公主参与了太初年间的巫蛊事件，王俭 “密以死请 ”，让母亲十分担心。 C皇上举行私宴招待大臣，褚渊等都表演了自己的特长，王俭则背诵了封禅书。 D王俭生病时，皇上亲临探视；他去世后，其葬礼比照太宰褚渊的先例办理。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】
7、 A 【小题 3】 B 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成问题。 鹊踏枝 过人家废园作 清 龚自珍 注 漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞， 髌嗣娼苑尚酢 绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮 。 注 龚自珍自幼博通多才，嘉庆十五年 (1810年 )应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这首鹊踏枝就写于这一时期。 【小题 1】这首词主要运用了什么表现手法？体现了词人怎样的情怀？ 答：_ _ _ _ 【小题 2】请评析 “孤花 ”这一艺术形象。 答：_ _ _ _ _ _ 答案： 【小题 1】运用了象征 (托物言志 )的手法。 (或运用比拟手法，词人把花人格化，以 “孤花 ”写自身。 )一朵鲜艳明丽的孤零零的花，开在暮春时节的废园墙角，无人观赏、采摘，借花写人，寄托作者生不逢时、怀才不遇的感慨。 【小题 2】这首词塑造了一个超然世外、高标独立、不合时宜的形象。词人在下阕描写了一朵绚烂、充满生机的 “孤花 ”在满园芜杂中明艳开放的情景，与上阕柳絮的曼舞形成鲜明的对比，进而直接抒发 “莫怨 ”无人问津、只因 “不合 ”时宜的孤高情怀，生动而形象地呈现了一个遗世独立的文人形象，对随波逐流者具有警醒意义。
