1、2013-2014年四川省乐山一中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中注音全都正确的一项是：（ ） A猿 猱 （ no） 奔 丧 （ sng）琴 弦 （ xin） 扪 （ mn）心自问 B坐 骑 （ j） 幽 咽 （ y） 跬 （ ku ) 步 迁 谪 （ zh） C霓 裳 （ shang） 朔 （ shu）风 /u（ w）池 崤（ xio）函 D红 绡 （ xio）弓 弩 （ n）箭 镞 （ z） 铩 （ sh）羽而归 答案： D 试题分析： A项 “扪 ”应读 “mn”； B项中 “坐骑 ”的 “骑 ”应读 “q”； C项 “朔 ”应读“shu”， “裳 ”应读
2、“chng”。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中字形全都正确的一项是：（ ） A萧森蛇蟮青冢水来土掩 B崔嵬环佩阑干一曝十寒 C缔交膏腴砥砺暗度陈仓 D飘沦宵柝骐骥提纲挈领 答案： C 试题分析： A项中 “蟮 ”应为 “鳝 ”； B项中 “佩 ”应为 “”； D项中 “飘 ”应为 “漂 ”。本题解答时应注意以教材中出现的词语为准。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列加点成语使用正确的一项是：（ ） A在她看来，所谓有德，就是要真诚善良，没有 危言危行 ，全心全意去帮助别人。 B在航空博物馆里，在歼敌机前人流 不绝如缕 ，孩子
3、们非常兴奋，很多白发老人和孩子们一样惊奇，纷纷用相机拍下这难忘的画面。 C小李在学校了借了同学的文具 久假不归 ，导致现在谁也不愿意把文具借给他了。 D李老师忠诚于党的教育事业，几十年如一日， 好为人师 ，甘做人梯，为国家培养了一批又一批人才。 答案： C 试题分析： A项 “危言危行 ”危：正直。说正直的话，做正直的事。指正直的言行。 B项 “不绝如缕 ” 绝：断；缕：细线。像细线一样连着，差点儿就要断了。 多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 C项 “久假不归 ” 原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。 D项 “好为人师 ” 好：喜欢；为：做；当。喜欢做别人的老
4、师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格，喜欢以教育者自居。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，有语病的一项是：（ ） A上海市城市综合交通规划研究所研究表明，公共交通是中低收入群体的主要出行方式，票价是他们是否选择这种交通方式的最主要因素。 B近来 经济政策的微调引发了舆论对放松楼市调控的猜测，中央及相关部委虽然一再强调 “限购政策绝不动摇 ”，但坊间关于调控放松的消息仍铺天盖地。 C各种拳种、器械及对打，博得了观众的阵阵掌声。 D这篇论文对中国经济发展前景和中国经济发展相关的世界经济走势作了深入探讨，令人耳目一新。 答案： A 试题分析： A项是 “缺少照应
5、，两面对一面 ”。应该是 “票价的高低 ”与 “他们是否 ”选择相照应， 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，回答后面习题。（ 9分，每小题 3分） “纯粹 ”觅得 “好声音 ” 最近，中国好声音的出现既赢得了诸多关注和好评，也引发了对于选手身份、经历等方面的争议。好评和争议交错，热播和分歧共存，这其实是中国近年来选秀文化发展变化状况的折射，也是中国电视文化新的变化的投影。 中国好声音之所以一出现就引发轰动效应，很大程度上是因为它力求超越粉丝和明星的关系，不靠选手搞噱头，不靠评委博出位，也不靠庞大阵势的粉丝投票，而走着力于音乐的专业性，力图回到尽可能纯粹
6、的音乐的本质，力图让 “好声音 ”成为唯才是举最重要的砝码。让刘欢、那英这些当代流行歌坛最有声望的音乐人来指点新人，依据好声音 来收徒，而选手也可以选择导师，进入音乐专业领域深造从而为未来的职业生涯打下坚实的基础。这既不同于让年轻人成为粉丝热捧的超级明星，也不同于让普通人在舞台上一展即毕的走过场。这其实是从普通人中选择真正的 “好声音 ”，让他们得以成为好的歌唱家、艺术家，让选秀不再是一下子就实现梦想，也不是仅仅展现梦想，而是让梦想通过一个专业的路径和较为严谨的程序得以延伸，最终成为一个职业生涯的选择。将梦想的实现转换为实实在在的修业和长期的学习努力，节目正是在这一点上赢得了公众。 今天的 “
7、80后 ”“90后处在竞争激烈，生活和事业发展的 压力较大，而自身的适应和抗压能力相对较弱的矛盾之中。一举成名的冲动、展示自我的激情如何转化为实实在在的具体路径，正是青年一代的焦虑所在。选秀节目尚未从这一方面加以具体的指点，青年的职业生涯的内在需求和成长渴望在中国好声音中却得到了展现。这很像是一个音乐的职场节目，对于激励青少年更好地学习，更艰苦地磨炼，给他们提供更加积极向上的价值，具有重要的意义。它所标举的脚踏实地实现梦想的路径是非常值得肯定的正面和积极的价值观。这里不是梦想止步之处，也不是梦想瞬间实现的地方，而是一个走向梦想实现的起点，一个修业和锻炼 的开始。幸福惑来自奋斗和梦想的力量，而这
8、一切都在公平和公开的程序中进行，这是节目具有魅力的地方。 但这个节目引起的质疑也值得反思。尤其是几位选手的经历描述引发了一些争议，这其实说明，这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，也要求电视节目应该有更严格的自律，使得出现在屏幕上的选手更为真实。人们越来越不能容忍曾经相当盛行的 “托儿 ”或者胡乱编造情节的状况，因为大家越来越明白，诚信的缺失造成的损害和冲击是社会无法承受的。只有诚信，社会才能向更高处进发。年轻一代所需要的是更真实的人生的反映，而不是戏剧化的表演。这 其实也给这个优秀的节目一个更为苛刻的要求。只有更加真实，让每一个选手的过去都经得住追问，节目才可能赢得更多的观众。因为只有
9、真实的人的努力和梦想才有价值，这是对 “纯粹 ”的另一意义指向，也凸显了今天社会的必然要求。 【小题 1】下列关于中国好声音的表述，不正确的一项是（ ） A中国好声音的出现赢得了诸多关注和好评，也引发了一些争议，公众的这些争议值得反思，引起争议之处需要改进。 B中国好声音一出现就引发轰动效应，是因为它邀请了刘欢、那英这些当代流行歌坛最有声望的音乐人参与到节目中来。 C中 国好声音让年轻人的成为好的歌唱家、艺术家的梦想能够转换为实实在在的修业和长期的学习努力，因而赢得了公众。 D选秀节目对 “80后 ”“90后 ”青年一代的焦虑未加具体的指点，中国好声音展现了青年的职业生涯的内在需求和成长渴望。
10、 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A中国好声音一出现就与众不同，它不靠选手搞噱头，不靠评委博出位，不靠庞大阵势的粉丝投票，而是着力于音乐的专业性。 B中国好声音像是一个音乐的职场节目，它所标举的脚踏实地实现梦想的路径是非常值得肯定的正面和积极的价值观。 C中国好声音里的选手们一旦凭借舞台上优异的综合表现成为刘欢、那英的学生，就为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。 D这些年来公众对干诚信的要求有了更严格的标准，因此中国好声音中几位选手的经历描述因不够真实就引发了一些争议。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A中国好声音从普通人中选择真正的
11、“好声音 ”，让他们的梦想通过一个专业的路径和较为严谨的程序得以 延伸，最终成为歌唱家。 B今天的青年一代处在竞争激烈，生活和事业发展的压力较大，而自身的适应和抗压能力相对较弱的矛盾之中，这是他们焦虑的原因。 C标题中的 “纯粹 ”一词在这篇文章中有两个意义指向：一是中国好声音寻求音乐的本质，二是选手们的真实、诚信。 D选手们的经历更加真实，他们的过去都经得住追问，只有这样，中国好声音这个优秀的节目才可能赢得更多的观众。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析： B项中 “引发轰动效应 ”是因为节目着力于音乐的专业性。可从文章第二段第一句得出答案：
12、。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： C 项中 “凭借舞台上优异的综合表现 ”错，应是 “凭借好声音 ”。答案：区域在文章的第二段。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A 项中 “最终成为歌唱家 ”错，应是 “最终成为一个职业生涯的选择 ”。答案：区域在文章的第二段。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面古文，回答后面习题。（ 9分，每小 题 3分） 李白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞， 因 以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。喜纵横，击剑为任侠
13、，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号 “竹溪六逸 ”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至蜀道难，叹曰： “子谪仙人也。 ”乃解金龟换酒，终日相乐，遂荐 于 玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏 颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉， 上 前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其清平调中飞燕事， 以 激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄 沮 之。白益傲放， 与贺知章、李适之、汝阳王 、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为 “饮酒八仙人 ”。恳求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒， 引 至庭下曰： “汝何人，敢无礼！ ”
14、白供状不书姓名，曰： “曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？ ”宰惊愧，拜谢曰： “不知翰林至此。 ”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王 节度东南，白时卧庐山，辟为僚佐。 起兵反，白逃还彭泽。 败，累系浔阳狱。 初，白游并州，见郭子仪，奇之， 曾救其死罪。 至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。 白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉 。 【小题 1】对下列句子加点词的解释，不正确的一项是：（） A因 奏 颂一篇奏：进献 B尝大醉， 上 前草诏上：走上 C 引 至庭下
15、 引：带 D妃辄 沮 之 沮：通 “阻 ”，阻止 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：（） A 遂荐 于 玄宗 青，取之 于 蓝 B 以 激怒贵妃 君臣固守 以 窥周室 C 因 以命之 因 利乘便，宰割天下 D 今墓在 焉 积水成渊，蛟龙生 焉 【小题 3】下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A由于李白是李母梦见太白星而生下来的，因而用 “白 ”作他的名，用 “太白 ”作他的字。 李白一出生便天赋过人，十岁就通五经、贯六艺，诗笔生花，为人称道。 B贺知章欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人，并与其诗酒为乐；后来靠贺知章在唐玄宗面前的推荐，李白得以步上仕途
16、，担任翰林供奉。 C在朝堂上， “令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴 ”；在华阴县，使县宰惊愧，叩拜致歉；在渡船上，与御史崔宗之共处，著锦袍而坐，旁若无人。这都说明李白的确是个 决不 “摧眉折腰事权贵 ”的人。 D李白曾有恩于郭子仪，当他受永王李磷事牵连人狱时，郭子仪 “请官以赎 ”，皇帝改判为流放夜郎。李白晚年喜好黄、老学说，不幸的是醉酒捉月沉水而死。 【小题 4】翻译。（ 15分） (1）初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。 (2）身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 (3）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 (4）君子博学而日参省乎己，则知明而
17、行无过矣。 (5）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 （ 1）当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。 （ 2）自己也死在别人手里，被天下人耻笑，为什么呢？不施行仁义而且攻和守的形势已经改变了啊！ （ 3）认真兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给老百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。 （ 4）君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就能智慧明达而且行为没有过失了。 （ 5）砍下树木做武器，举起竹竿当旗帜，天下人像云一样聚集起来，像回声一样应和他，担着粮食，如影随形
18、的跟着他。 【小题 1】 试题分析： B项中 “上 ”是皇上的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A 项中前一个 “于 ”是介词，在的意思；后一个 “于 ”介词，从的意思；B项两个 “以 ”都是连词，表目的，来的意思； C项中前一个 “因 ”因此的意思；后一个 “因 ” 乘 :凭借、依靠。乘着有利的形势； D项中前一个 “焉 ”那里的意思；后一个 “焉 ”兼有介词 “于 ”加代词 “此 ”的语法功能 ,相当于 “于是 ”、 “于此 ” 考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： A 项中 “一出生就
19、天赋过人 ”错。原文是 “十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查文言翻译。答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一 定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解
20、释。（ 信 ） 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（ 达 ） 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。本题翻译时应注意 “奇 ”、 “为 ”、 “谨 ”、 “庠序 ”、“申 ”、 “颁 ”、 “于 ”、 “博学 ”、 “而 ”、 “参省 ”、 “乎 ”、 “知 ”、 “为 ”、 “云 ”、 “响 ”、“赢 ”、 “景 ”等字词的解释及被动句和倒装句的句式。 考点：理解
21、并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用 “白 ”作他的名，用 “太白 ”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称 “竹溪六逸 ”。 天宝初年，李白从蜀中来到 京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到蜀道难一诗时，感叹地对李白说： “你啊，是被贬谪到人间的仙人。 ”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天
22、为乐。于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾大醉，在皇上面前起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白清平调中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更 加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李 、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为 “饮酒八仙人 ”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。 李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道： “你是什么人，敢这样无
23、礼！ ”李白在供词中不写姓名，只写： “呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？ ”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说： “不知道是翰林学士来到 此地。 ”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李 统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李 招聘为军中幕僚。后来李 起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李 失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭
24、子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。 李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月 亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 (7分 ) （一） 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注： 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指杜甫当时所在的长安一带与李白说在的长江下游南岸地区 【小题 1】这首诗的前四句从哪三方面对李白诗作出了怎
25、么样的高度评价？（ 3分） 【小题 2】 “渭北春天树，江东日暮云 ”一联表现了什么样的思想 感情？用了何种表现手法？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1） 诗坛地位，无人可比； 诗的思想情趣，洒脱不凡； 诗歌风格，清新、俊逸。 【小题 2】（ 2）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。 【小题 1】 试题分析：杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律，是 746年（天宝五年）或 747年（天宝六年）春杜甫居长安时所作，主要就是从这方面来落笔的。开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗冠绝当
26、代。第二句是对上句的说 明，是说他之所以 “诗无敌 ”，就在于他思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。这四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的 “也 ”、 “然 ”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了 “诗无敌 ”、 “思不群 ”的分量。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。 “渭北 ”指杜甫所在的长安一带； “江东 ”指李白正在漫游的江浙一带地方。 “春天树 ”和“日暮云 ”都只是平实叙出，未作任何
27、修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像 “春树 ”、 “暮云 ”，也带着深重的离情。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传颂的名 句。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。 考点：鉴赏文学作品的形象、
28、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面这首诗歌，然后回答后面习题。（ 8分） 盟台夕照 戴珙 赵去秦亡岁月长，盟台空自委斜阳。 高堆影倒暮山紫，虚址光回秋草黄。 归鸟争巢喧雉堞，牧童横笛下牛羊。 英雄一代知何处，怀古令人空断肠。 注：盟台，渑池会秦赵会盟之处。 【小题 1】这首诗的颔联和颈联在写景上有何特色？请简要分析。（ 4分） 【小题 2】首联和尾联两次出现了 “空 ”字，表达了诗人什么样的思想感情？（ 4分） 答案： 【小题 1】有声有色，动静相衬。颔联从视觉的角度上来写，在斜阳的映照下，高高的山岗倒映出紫色的剪影，盟台旧址上秋草已经开始泛黄。紫色的山，黄色的草，一片肃穆萧瑟
29、的景象。这是静态的描写。颈联是从听觉来写，古城墙边，归巢的鸟儿争相喧鸣，牧笛声中，牧童赶着牛羊回家了，鸟喧，笛鸣，渲染出夜幕降临前的喧闹，与其他景致的空寂形成对比。这是动态的描写。 【小题 2】（ 4）首联：诗人感叹赵去秦亡，物是人非，只是昔日的盟台仍空自笼罩在惨淡的斜阳下。尾联：不知曾经的英雄们在哪里，在此怀古只能令人空自伤悲。从首联的盟 台之空，到尾联的人心之空，面对历史遗迹，诗人感到英雄无觅孤独沧桑悲切之感。 【小题 1】 试题分析：本题考查学生对古代诗歌写景特色的赏析。鉴赏诗歌的写景特色可从以下五个角度鉴赏：一、从描写景物的角度去赏析。不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重
30、于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物。二、从表现手法的角度赏析，最常见的是一些抒情方式和描写方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情；后者如动静结合（或以动衬静）、虚实结合（或以虚写实），这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析的 。三、从诗歌的结构特点角度赏析。四、从锤炼字词的角度赏析。五、从修辞手角度赏析。看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析，那么，一首诗就能读懂，读懂诗句不管从哪个角度发问，都可以自如地回答问题。本题解答时根据诗句内容可从以上角度的一、二两方面总结。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：
31、 “空 ”有物是人非之感，再结合本诗怀古的特点，可得出盟台空寂，物是人非，孤独沧桑悲切之感情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写下列名篇名句中的空缺部分。（ 30分） 【小题 1】黄鹤之飞尚不得过，（ ）。 【小题 2】飞湍瀑流争喧 ，（ ）。 【小题 3】（ ），孤舟一系故园心。 【小题 4】画图省识春风面，（）。 【小题 5】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（ ），（ ）。 【小题 6】移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。（ ），（）。 【小题 7】嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（），（ ）。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（
32、），（ ）。 【小题 8】座中泣下谁做多？（ ）。 【小题 9】师者，（）。 【小题 10】庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心 托杜鹃。（），（ ）。 【小题 11】（ ），（ ）。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 【小题 12】（），（），人死，则曰： “非我也，岁也。 ” 【小题 13】故不积跬步，（ ）；不积小流，（）。（），不能十步；（ ），功在不舍。 【小题 14】（），杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳。 【小题 15】始皇既没，余威震于殊俗。（ ），（），（）。 【小题 16】（ ），（ ）；谪戍之众，非抗于九国之师也。 答案： 【小题 1】猿猱欲度愁攀援 【小题 2】 崖转石万壑雷 【小题 3
33、】丛菊两开他日泪 【小题 4】环 空归夜月魂 【小题 5】万里悲秋常作客，百年多病独登台 【小题 6】千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 【小题 7】间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 【小题 8】江州司马青衫湿 【小题 9】所以传道受业解惑也 【小题 10】沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 【小题 11】此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛 【小题 12】狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发 【小题 13】无以至千里，无以成江海。骐骥一跃，驽马十驾 【小题 14】隳名城 【小题 15】然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 【小题 16】锄 妫 氰 于钩戟长铩也 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是
34、填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面文字，按要求作文。 有三个人流落到一个荒岛上，突然天降大雨。 甲说： “荒岛之上，没有地方可以躲雨，何必奔逃，徒劳无功。 ”便泰然处之，静静地呆在原地。 乙说： “荒岛这么大，也许其他地方并没有下雨，依我看，不如四处找找。 ”于是，不辞辛劳，到处寻找没有下雨的地方。 丙说： “静坐无聊，奔走无益，何不雨中
35、漫步，享受自然妙趣。 ”便慢悠悠地在雨中行走。 在生活中，我们常常会遇到一些类似的情况。这三个人的言行，引发了你怎样的思考？请写一篇议论文，谈谈你的观点。 要求：自选角度，自拟题目，不少于 800字。 答案： 张弛人生 张，是 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ”的壮志，是 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 ”的豪情，亦或是 “三十功名尘与土，八千里路云和月 ”的愿景。是包举宇内 、囊括四海的雄心，如江河巨浪，一往无前。 弛，是 “似曾相识燕归来，小园香径独徘徊 ”的幽静淡雅，是 “人闲桂花落 ”的宁静，是 “星垂平野阔 ”的达观。荡涤心灵的尘埃后轻装前行，从容淡定，如暮色之鸦的挺住，在月光下
36、的小径偶念往事故人。 人须有 “张 ”，挽起满腔的壮志豪情，绷紧希望与信念，奋力冲向那闪光的终点，给生命一次无须后悔的快意拼搏。人须有 “弛 ”， “张 ”极之后松弛心情，沉淀杂念，不再计较得失，漫观云起花落的闲情，就这样洗净一路征尘，润泽疲惫的心灵。 “张 ”的代表，莫过于一心抗金的辛弃疾了。这个被称作 “青兕 ”的男人， 拥有的是怎样的张力与刚强胆魄啊！无时不想着 “梦回吹角连营 ”仗剑而上 “沙场秋点兵 ”，仿佛传说中的神兽在伤痕累累的华夏大地上奔走咆哮，一身胆识一腔热血似是挥洒无穷，留给后人多少惊叹。然而，他却也有 “弛 ”的时候。 “郁孤台下清江水，中间多少行人泪 ”，是失望，是哀伤
37、，许是他一次疲惫的休憩。在暮色江岸聆听愁苦鹧鸪鸣声，并非是激愤的，那哀伤浓重而沉敛，薄薄的浮起一层如江雾笼罩，这一刻他无力无奈，只以词人而非军事家的眼睛来看山看水，却仿佛更看清了这整片哀声里的中原大地。当他再度绷紧了弓弦与心弦，是否感到积淀下来的力量正奋力 翻涌？张弛有度，如辛弃疾，真正的铁骨男儿莫过如是。 “弛 ”的代表是谢安。这魏晋名士隐居南山，整日谈诗论道不求庙堂，潇洒如同飘逸的浮云，悠闲情致不可谓不弛。然而在千呼万唤中出山后的谋略家非是那悠闲名士。淝水之战成就了 “风声鹤唳 ”“草木皆兵 ”两个成语，流传至今，也让谢安的计谋张力为世人称道，运筹帷幄、果决善断，谢安的 “张 ”是 “弛
38、”后的机锋，令人佩服。 生命应有 “张 ”的绚烂不悔，也应有 “弛 ”的从容淡定。 我只愿我的人生张弛有度。 悠悠雨中行 人生漫漫长途，难免会遇上些风风雨雨。既然注定相遇，何妨悠悠雨中行？你的 人生将多一份闲适，多一份坦然。 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ”东坡自得地行在雨中，不禁随口吟道。沙湖道中的一场突降的大雨，弄得同行的人狼狈不堪，东坡却以为，这是一次与雨的美丽邂逅，青天烟雨之中，苏轼没有掩头疾行，没有慌忙择处避雨，而是悠闲自在地慢慢前行，让雨点打叶的悦耳之声缭绕耳畔，他手持竹杖，脚穿草鞋，却走得轻快胜马，这不是任何人都可拥有的 “轻快 ”，这
39、是只有东坡才可拥有的 “轻快 ”啊！只因他内心之中那份难得的悠闲。这，就是坦然的东坡本色啊！ “乌台诗案 ”遭贬、种种不 顺，接连不断的人生风雨，及时无情打吹着苏轼，却又怎能将他击倒？面对风风雨雨，他不是躲，不是任其肆虐，是享受！享受这难得的 “邂逅 ”，难得的自然情趣！换一种坦然的心态，静静地享受风雨，体味风雨，何尝不是人生的一种幸福呢？默默地将东坡这首定风波珍藏，看东坡悠悠雨中行，感受并接受那种坦然与悠闲。 现在的都市，街道上恐怕已无雨中悠悠者了都市的快节奏已将人们心中那珍贵的点点坦然与闲适洗尽了，路上可见的只有行色匆匆的人们，甚至口里还充满了对风雨的诅咒。就想他们遭受了人生风雨的袭击一样
40、，一味的咒骂，一味的抱怨，没有一丝 享受，有的只是心中无尽的痛恨。他们的生活是那样的乏味，糟糕透了！ 可季老不，季羡林在雨天最爱做的便是在窗前静静地聆听雨声。曾看过他写的听雨，在季老笔下的雨声堪比一首美妙的乐曲 面对人生的风雨，季老一直保持坦然的心态。在他的忆往抒怀中，他悠然写道： “在过去的七八十年中，我尝够了酸甜苦辣，经历够了喜怒哀乐。有时候，光风霁月。有时候，阴霾蔽天。 ”看他回忆文革时的 “牛棚生活 ”，没有怨恨却有些许闲适和情趣充溢其中。虽然过去是那么沧桑，但风雨皆去，只是将季老的心洗的更加清亮、坦然、铭记季老的坦然，在喧嚣尘世中 开创一片闲适的天地。 悠悠雨中行，吟赏风雨，烟雨飘洒
41、，我自享受！ 试题分析：这则材料描述了流落荒岛的三个人，在面对突如其来的磅礴大雨时的不同想法与举动。荒岛与大雨寓意人生旅途中所遭遇的困难、挫折等。此则材料讲述的是心态与人生的关系，不同的想法、心态，决定不同的人生的走向、价值。写作时要特别注意的是，命题者对甲乙丙三个人持的都是肯定态度。此外，应注意材料中的 “荒岛 ”“天降大雨 ”，在人生处于逆境中的前提下论述 “心态与人生 ”。 思路一：做一个像甲那样的人。甲是一个理想主义者，面对困难，表现出随遇而安、从容不迫的态 度。 思路二：做一个像乙那样的人。乙是一个现实主义者，用于直面挫折，积极地去寻找对策，解决问题。 思路三：做一个像丙那样的人。丙是一个享乐主义者，善于发现、挖掘现实生活中的美，善于苦中作乐，乐观地面对人生。 思路四：也可综合三个人的言行，或者选取期中两人的言行，论述生活中应该以怎样的心态面对人生中的困难、挫折、逆境。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
