1、2011年湖北省黄石二中高三年级二月份调研考试语文试题 其他 填空。（ 6分） （ 1）、契诃夫在装在套子里的人塑造了 这个性格孤僻、思想保守、胆小多疑、人格卑劣的人物形象。 （ 2）、老舍是我国现代著名的小说家、戏剧家。代表作有长篇小说四世同堂骆驼祥子，话剧 龙须沟等，被誉为 “人民艺术家 ”。 （ 3）中国古典诗词景物描写多与抒情相关，如： “ ，池鱼思故渊。 ”（陶渊明归园田居）。 “ ，渚清沙白鸟飞回。 ”（杜甫登高） ; “ ，铁马秋风大散关。 ”（陆游书愤） “二十四桥仍在，波心荡， 。 (姜夔扬州慢 )等。 答案：别里科夫 茶馆羁鸟恋旧林 风急天高猿啸哀 楼船夜泊瓜洲渡 冷月无双
2、 选择题 下列各组词语中加点的字，读音全部相同的一组是 （ ） A召唤诏书船帆橹棹车辆肇事 B筵席宴席蜿蜒曲折发出唁电 C愤懑愁闷扪心自问闷声闷气 D揶揄逾期瑕不掩瑜不可理喻 答案： A 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A.报效 /抱歉 分辨 /辩论 山洪暴发 /爆发革命 B.撕杀 /厮守 冒昧 /贸然 按部就班 /亦步亦趋 C 燥热 /烦躁 佳音 /嘉奖 面带喜色 /披星戴月 D 度假 /渡河 防范 /妨碍 振振有词 /震耳欲聋 答案： B. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ） 将渤海水引入内蒙古、西藏，本是一些学者认为解决西北生态问题的 “畅想 ”，_ _这个 “畅想 ”
3、在没有经过环评的情况下，一步步在地方发展冲动、企业商业利益的 _下，朝着 _的态势 _，而这个声称改善生态的 “善举 ”将给生态带来多大的灾难尚未可知。 A若促进千钧一发刻不容缓进步 B即促动一触即发万分紧急演化 C而助推箭在弦上不得不发演进 D且推进如临深渊如履薄冰演变 答案： C. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( ) A蒙牛集团就 “安勇因诽谤伊利牛奶事件 ”发表声明，表示蒙牛集团将痛定思痛，认真反思，对员工加强教育，严格管理，坚决杜绝此类事情的发生。 ” B政府拆迁凭借的是国务院制定的城市房屋拆迁条例，而各省普遍据此条例制订了拆迁细则，上下其手，强化了政府在私产权让渡上的强
4、势地位。 C虽然房地产商对房价是否下降的说法莫衷一是，但从几大龙头地产上市公司公布的个月度销售情况来看，房价已经在逐月下滑。 D在市场对成品油定价机制的争论正沸沸扬扬之时，发改委准备就这一机制的实施情况进行一次评估。 答案： B 下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是（ ） A这份在 11月 16日广为公布的户籍改革方案，名为关于全域成都城乡统一户籍实现居民自由迁徙的意见（以下简称意见），它宣告成都在 2012年年底前将真正破除城乡二元结构，实现城乡户籍统一。 B “去海外打酱油 ”已是最新购物口号。从新富阶层，可以频繁出境的外企金领，到越来越多的普通人， “翻墙 ”成了一种时尚乃至必需
5、， “墙 ”外更低更稳定的物价是他们共同的目标。 C让人担心的是， 科学书籍 包括科普读物 里面的外文缩写如果多了，若每一个外文缩写都要有 “国家通用语言文字 ”的注释，会不会阻碍阅读的流畅？ D 2011年两会期间，由全国政协委员、卫生部副部长黄洁夫牵头，一批人大代表和政协委员将就控烟问题提交议案，提案，希望推动国家层面的公共场所禁烟立法，争取让烟草专卖局和烟草公司政企分开，呼吁禁止一 切形式的烟草广告。 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 “食砷 ”细菌颠覆了什么 11月 2日，美国科学快讯刊发了美国宇航局（ NASA）天体生物学家西蒙博士的研究论文 “ 一种能够利用砷
6、替代磷生长的细菌 ”。此次发现的 “食砷 ”细菌 GFAJ-1能在不含磷元素的培养基上，利用砷元素生长。而且菌株 GFAJ-1体内的生物大分子中也含有砷元素，这就说明对于食砷细菌而言，磷元素能够被砷元素替代；同时也预示着，生命的 “必需元素 ” 不再是 “必需 ”。 “食砷 ”细菌的发现，不仅颠覆了科学上对生命 “必需元素 ”的定 义，且引发了公众对外空生命的无尽遐想，该消息一度被误传为 “NASA 发现外空生命 ”。为此，NASA的专家不得不反复重申：此次发现的 “食砷 ”细菌是在地球上首次发现，而并非是传言的外空生命。 西蒙博士和她的团队在莫诺湖湖底的沉积物中分离天然微生物，并在培养基中不
7、断提高砷元素的浓度。最终筛选到了能耐受较高砷浓度的 “嗜砷 ”细菌 GFAJ-1。 当培养基中去除了磷元素后，西蒙博士惊奇地发现，菌株 GFAJ-1在完全不含磷元素的培养基中也能生长。随后的研究进一步表明， GFAJ-1是利用了砷元素替代磷元素去合成生物大分子，行 使生理功能。 一株平常的 “嗜砷 ”细菌竟然还是 “食砷 ”细菌。此发现改变了此前科学界对于生命 “必需元素 ”的认识。同时，这也预示着此前在人们所自认为的 “生命禁区 ”中，可能还存在没有发现的生命形式。 长期以来，碳（ C）、氢（ H）、氧（ O）、氮（ N）、磷（ P）、硫（ S）被认为是形成生命体的 “必需元素 ”。缺乏其中
8、的任意元素，蛋白、核酸、糖类、脂类等生物大分子都无法合成。从最简单的单细胞细菌到分化复杂的高等生物，生命 “必需元素 ” 对于生命体而言绝对是 “必须的 ”。英文中六种生命必需元素的缩写，常常连起来组成了专用称谓 “CHONPS”。但是， “食砷 ”细菌的发现，至少已经就将磷元素从 “CHONPS”的名单中划出。 而此前，磷元素普遍被认为是不可或缺的 “必需元素 ”。磷在生命体中主要以磷酸根（ PO43-）的形式存在。磷酸二酯键维系着核酸（ DNA， RNA）的基本结构。磷脂双分子层是 “生物膜 ”重要组成部分，借助后者细胞才能选择性地 “吐故纳新 ”。而三磷酸腺苷（ ATP）更是被称为细胞的
9、 “能量货币 ”，细胞通过合成和水解其中的 “高能磷酸键 ”去贮存和释放能量。 因此，对于生命体而言，从分子结构到细胞功能，从新陈代谢到能量转化，磷元素都是不可替代的 。磷元素对于生命如此重要，早在 1987年科学杂志就刊出名为 “自然界为什么会选择磷 ”的文章，对磷元素的重要性进行详尽阐述。 然而，若从化学性质的角度说，砷和磷却是性情相似的 “兄弟 ”。 在化学元素表上，砷元素与磷元素同属氮族元素。二者化学性质相似。唯一不同的地方是，砷的分子量更大，化学性质也相对活泼。与磷相比，砷元素更具“金属性 ”。 正是由于磷元素与砷元素的相似性，细胞内部的代谢途径常常不能区分二者。一般情况下，当细胞摄
10、入砷后，砷会进入磷的代谢途径。而砷的 “金属性 ”，又使其在水环境内极不稳定。过短的半衰期导 致其不能行使磷元素的生理功能，最终导致了砷元素的中毒。 （选自南方周末 2010年 12月 23日版，有删改。） 【小题 1】对 “一种能够利用砷替代磷生长的细菌 ”的理解，符合原文意思的一项是（ ） A菌株 GFAJ-1体内的生物大分子中含有砷元素，证明对于食砷细菌细胞而言，砷可以进入磷的代谢途径，行使磷元素的生理功能。 B NASA的专家反复重申：这种食砷细菌是在地球上 西蒙博士的培养基上 首次被创造出来的，而并非是传言的外空生命。 C食砷细菌能够耐受较高砷浓度的环境，最后能在完全不含磷元素的培养
11、基中 生长，利用砷元素替代磷元素去合成生物大分子，由 “食砷 ”变为 “嗜砷 ”。 D食砷细菌的发现，至少证明，对简单的单细胞细菌而言，磷元素不再是 “必需元素 ”。 【小题 2】从原文看，下列对形成生命体的 “必需元素 ”的分析，正确的一项（ ） A. 长期以来，碳（ C）、氢（ H）、氧（ O）、氮（ N）、磷（ P）、硫（ S）被认为是形成生命体的 “必需元素 ”，其中，磷元素在六大 “必需元素 ”中是最重要的一种元素。 B. 生命 “必需元素 ” 对于生命体而言绝对是 “必须的 ”，是因为 “必需元素 ”主要只用来合成生物大分子，缺乏其中的任意元素，蛋白、核酸等生物大分子都无法合成。
12、C. 传统观念看来，从最简单的单细胞细菌到分化复杂的高等生物，生命 “必需元素 ” 对于生命体而言绝对是 “必须的 ”。 D. 菌株 GFAJ-1体内的生物大分子中含有砷元素，这就说明对于生命体而言，磷元素能够被砷元素替代；同时也表示着，生命的 “必需元素 ” 不再是 “必需 ”。 【小题 3】下列表述，不符合原文意思的一项（ ） A磷脂双分子层是 “生物膜 ”重要组成部分，正是借助磷脂双分子层，细 胞才能选择性地 “吐故纳新 ”。 B由于磷元素与砷元素的化学性质相似，一般情况下，当细胞摄入砷后，砷会进入磷的代谢途径，但不能行使磷元素的生理功能，最终导致了砷元素的中毒。 C “三磷酸腺苷 ”（
13、 ATP）之所以被称为细胞的 “能量货币 ”，是因为细胞通过合成和水解 “三磷酸腺苷 ”中的 “高能磷酸键 ”去贮存和释放能量。 D “食砷 ” 细菌的发现改变了此前科学界对于生命 “必需元素 ”的认识。同时预示着在我们生存的地球上，可能还存在没有发现的生命形式。 【小题 4】根据原文，食砷细菌究竟颠覆了传统科学中的什么观念？ 答 案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】传统科学中认为 “必需元素 ”不可被取代的观念。传统科学中 “生命禁区 ”不存在生命形式的观念。 【小题 1】 “首次被创造出来的 ”错误，不是被 “创造 ”，而是被 “发现 ”。 C.“由 食
14、砷 变为 嗜砷 ”错误，应是 “由 嗜砷 变为 食砷 ”。 D.“对简单的单细胞细菌而言 ”错误，只能证明对食砷细菌而言，磷元素不再是 “必需元素 ”。 【小题 2】 A.“其中，磷元素在六大 必需元素 中是最重要的一种元素 ”无中生有。B. “必需元素 主要只用来合成生物大分子 ”错误，注意文中 “从分子结构到细胞功能，从新陈代谢到能量转化，磷元素都是不可替代的。 ”的表述。 D.“同时也表示着，生命的 必需元素 不再是 必需 。 ”错误，应该是 “同时也预示着，生命的 必需元素 不再是 必需 。 ” 【小题 3】 A.“正是借助磷脂双分子层，细胞才能选择性地 吐故纳新 。 ”错误，应是 “
15、正是借助后者 “生物膜 ”，细胞才能选择性地 吐故纳新 。 ” 【小题 4】略 阅读下面的文字，完成下面小题。 囚绿记 （陆蠡） 这是去年夏间的事情。 我住在北平的一家公寓里 ，我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。 这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗 ,直径一尺左右
16、。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进 伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影，我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定了下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中 安
17、顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它 的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，
18、我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁 的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 绿的枝条悬 垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种 “生的欢喜 ”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草
19、根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌 在地角上生长，我不忍加以剪除 。后来一个友人一边说一边笑，替我拨去这些野草，我心里还以为可惜，倒怪他多事似的。 可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的 “绿友 ”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永 远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽
20、则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这 “绿囚 ”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候 .。 卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不 得不变更我的计划；在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。 离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗 注： 猗郁，茂盛的样子。 蕈菌，蘑菇。 【小
21、题 1】下列表述不符合原文意思的一项是（ 3 分） A作者在文中所说的被囚之绿，实际上就是一株常春藤。 B文中对窗前的常春藤的称呼是不断变 化的，先称其为 “绿色 ”，然后又称其为“绿友 ”、 “绿囚 ”，称谓的变化暗示着作者情感的变化。 C “我 ”因为心中魔念作怪，所以囚住了常春藤，这个魔念实际上对绿的一种挚爱。 D文中写到 “我 ”从前住乡下时，一个友人剪除了自己不忍剪除的杂草， “我 ”当面批评了友人，怪他多事。 【小题 2】文章第二段说 “我怀着喜悦而满足的心情 ”占有这朝东的简陋、狭小、炎热、潮湿的房间， “那是有一个小小理由 ”，这个理由是什么？这样写有何作用？（ 4分） 【小题
22、 3】本文用拟人的手法来写景状物，赋予景物 “性格 ”“气质 ”，取得了特殊的艺术效果。请你结合本文实例来赏析抒情方式、修辞手法这两种表现手法的表达效果。（ 5分） 【小题 4】 “囚绿 ”是表达文章主旨的重要环节，文章命名为 “囚绿记 ”自有其道理。（ 6分） （ 1）、请你理顺本文的思路，填出思路链 “见绿 ”“ ”“ 囚绿 ”“ 释绿 ”“ ”。 （ 2）、请你谈谈文章命名为 “囚绿记 ”的道理。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】理由是 “窗外长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影 ”，我 “欢喜这片绿 影 ”。（ 2分） 写房间简陋、狭小、炎热、潮湿
23、意在说明：只要有绿在，一切度可以忍受。由此突出了 “我 ”对绿的向往，为下文赏绿作铺垫。（ 2分） 【小题 3】本文在抒情方面，有时直接抒情，如： “绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 ”这些句子直接表达了对绿的无比的喜爱，感情率真、强烈。有时则间接抒情，如叙写 “我 ”“得绿 ”认真的 “赏绿 ”： “我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开
24、折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 ”陶醉于绿色之状如在眼前。 修辞方面：排比，如 “它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 ”热情歌颂由衷赞美之情溢出纸面 . 其它辞格例略。 【小题 4】 （ 1） 赏绿（观绿） 、 怀绿（念绿） （ 2分） （ 2）第一、选定 “囚绿 ”来给文章命名，这与文章想要表达的主题有关。文章五个层次中， “囚绿 ”写绿枝条最艰难的状况，可以理解为暗示国运艰难； “囚绿 ”表明作者心情复杂，这是卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景
25、下，作者内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。第二、从行文思路上来看 “见绿 ”“赏绿 ”写对绿的感情的逐渐加深，为下文的 “囚绿 ”作铺垫，至 “囚绿 ”，这种爱达到了畸形的程度，正是 “囚绿 ”环节中常春藤所表现出的不屈服与黑暗、向往光明和自由的倔强感动了 “我 ”，才有了后面的 “释绿 ”“怀绿。 ”（每点 2分，共 4分 ） 【小题 1】 “我 ”只是心里责怪，并未批评友人。 【小题 2】略 【小题 3】略 【小题 4】略 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 汉士择所从 汉自中平黄巾之乱，天下震扰。士大夫莫不择所从，以为全身远害之计，然非豪杰不能也。 荀 偈保 则恼街 兀 案咐
26、县奖苤 缛硕嗷惩敛荒苋 缆首谧逋 街荩 艽 陨媳鲋 瘛 壬苤詹荒芏 笠担 硬懿佟 其乡人留者，多为贼所杀。 袁绍遣使迎汝南士大夫，和洽独往荆州，刘表以上客待之。洽曰： “所以不从本初，避争地也。 昏世之主，不可黩近，久而不去，谗慝将兴。 ”遂南之武陵，其留者多为表所害。 曹操牧兖州，陈留太守张邈与之亲友。郡士高柔独以为邈必乘间为变，率乡人欲避之，众皆以曹、张相亲，不然其言。柔举家适河北，邈果叛操。 郭嘉初见袁绍，谓其谋臣辛评等曰： “智者审于量主，袁公多端寡要，好谋无决，难与共济大难 ，吾将更举以求主，子盍去乎？ ”评等曰： “袁氏今最强，去将何之？ ”嘉不复言，遂去依曹操。操召见，与论天下事
27、。出曰： “真吾主也。 ” 杜袭、赵俨、繁钦避乱荆州，钦数见奇于表，袭曰： “所以俱来者，欲全身以待时耳。子若见能不已，非吾徒敢。 ”及天子都许，俨曰： “曹镇东必能济华 夏，吾知归矣。 ”遂诣操。 河间邢 在无终，闻操定冀州，谓田畴曰： “闻曹公法令严，民厌乱矣，乱极则平 。请以身先。 ”遂装还乡里。畴曰： “，天民之先觉者也。 ” 孙策定丹阳，吕范请暂领都督，策曰： “子衡已有大众，岂宜复屈小职！ ”范曰：“今舍本土而托将军者，欲济世务也。譬犹同舟涉海，一事不牢，即俱受其败，此亦范计，非但将军也。 ”策从之。 周瑜闻策声问 注，便推结分好，及策卒权立，瑜谓权可与共成大业，遂委心服事焉。 诸
28、葛亮在襄阳，刘表不能起；一见刘备，事之不疑。 此诸人识见如是，安得困于乱世哉 ！ （选自容斋随笔）， 注 声问： “问 ” 通 “闻 ”, 声望；声问即声望。 【小题 1】对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A曹操牧兖州，陈留太守张邈与之亲友亲友：亲人朋友 B钦数见奇于表见奇：显现奇才 C譬犹同舟涉海，一事不牢牢：谨慎 D诸葛亮在襄阳，刘表不能起起：任用 【小题 2】下列各组语句中，全都表明豪杰之士远见卓识的一组是（ ） 壬苤詹荒芏 笠担 硬懿 br 郡士高柔独以为邈必乘间为变，率乡人欲避之 杜袭、赵俨、繁钦避乱荆州，钦数见奇于表 袁绍遣使迎汝南士大夫，和洽独往荆州，刘表 以上客待
29、。 周瑜闻策声问，便推结分好 诸葛亮在襄阳，刘表不能起 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A作者认为黄巾起义之后天下大乱，士大夫们纷纷 “择木而栖 ”，寻找赖以托身的主人，但只有英雄豪杰才能真正找到赖以托身的主人。 B荀 际甭首谧迩巴 街葜皇俏 硕惚芗蚁珧 恼铰遥 艽 芎茫 衷 懿荒艹删痛笠担 钪绽肟 芡侗疾懿佟 C袁绍派遣使者延请汝南的士大夫，和洽之所以弃袁绍而往荆州，是因为他认为袁绍昏庸不可轻率接近，而荆州的刘表才是可以信任的人。 D孙策平定丹阳后，吕范请求暂领丹阳都督职务，一方面是想和孙策共谋大事，另一方面也是为自己长远之计打算。 【小题
30、4】把第三大题文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）智者审于量主，袁公多端寡要，好谋无决，难与共济大难。（ 4分） （ 2）闻曹公法令严，民厌乱矣，乱极则平。（ 3分） （ 3）此诸人识见如是，安得困于乱世哉！。（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）明智的人在衡量主人时很仔细（明智的人仔细衡量主人），袁绍思绪太多却抓不住关键，喜好谋划却优柔寡断，难以和他共救国难。（审，仔细，审慎； 1分；无决，不能决断， 1分；济，救济， 1分；多端寡要，思绪太多却抓不住关键 1分） （ 2）听说曹操法令严明，百姓厌恶战乱了，
31、乱到极点就会安定。（厌，厌恶，1分；极，极点， 1分；句子通畅 1分） （ 3）以上这些人有如此的远见卓识，怎么会在乱世之中无所适从呢（怎么会在乱世之中处境困难走投无路呢）。（如是，像这样， 1分；安，怎么， 1分；困于乱世 1分） 【 小题 1】亲友，亲近友好。 【小题 2】 杜袭、赵俨、繁钦避乱荆州只是保全自身的权宜之计（所以俱来者，欲全身以待时耳。），且 “钦数见奇于表 ”不能表明他们的远见卓识； 【小题 3】和洽之所以弃袁绍而往荆州，是为了避开争战之地，并非想投靠刘表；后来他认识到刘表也是 “昏世之主，不可黩近，久而不去，谗慝将兴。 ”遂南之武陵。 【小题 4】略 附：文言文译文 汉朝
32、自从中平年间的黄巾起义以来 ,天下十分不太平 ,士大夫都谨慎地选择所依附的对象 ,作为保全性命远离祸害的办法，但是这种事不是见识长远的豪杰是做不好的。 荀 昵崾保 衔 孀姹脖簿幼募蚁珧且桓鏊拿娑蓟嵩馐苷秸 牡胤剑 谑侨案咐舷缜赘峡烨 胝饫铩缜酌谴蠖嗑炷罟释敛辉咐肴 挥熊 缆柿熳约旱募易迩巴 街荼苣选 苡酶叩壤褚墙哟 悸堑皆 苤站坎荒艹删痛笠担 谑抢肟 茏反硬懿佟 切 粼诠氏绮豢侠肟 母咐舷缜祝 创蠖嘣谡铰抑斜簧绷恕 袁绍曾经派遣使者招揽汝南地区的士大夫，但就只有和洽独自前往荆州，刘表用高等礼仪接待了和洽。但和洽说： “我之所以不追随袁绍，是因为躲避争夺领地的战争。但刘表作为一个昏世之主，也是不
33、能贸然亲近的，长久地呆在他身边，恐怕就 会有人向刘表说我的坏话谗言了。 ”于是远离刘表向南去了武陵，而那些留在刘表身边的人大多被刘表听信谗言给杀害了。 曹操在担任兖州的州牧时，兖州陈留郡的太守张邈与曹操是朋友，十分亲密。 但住在陈留郡里的高柔却认为张邈肯定会乘机叛变，想率领乡亲们躲避这场战乱是非。但大家全都认为曹操和张邈相互亲密信赖，对高柔的建议不当回事。于是高柔只好带领自己整个的家族到河北地方去，而之后张邈果然背叛了曹操。 郭嘉一拜见袁绍之后，对袁绍的谋臣辛评等人说： “有智慧的人要小心谨慎的考察自己的服务对象。袁绍做事头绪纷乱而不能掌握要 领，喜欢想很多想法却又没有决断能力。这种人很难和他
34、一起奋斗，我将要舍弃他去寻找新的主公了，你们不跟我一起走吗？ ”但辛评等人却说： “袁绍是现在实力最强的人了，离开他还能再去哪里呢？ ”听了这话，郭嘉于是不再说什么了，离开袁绍依附曹操。曹操会见了郭嘉，与他商讨天下大计。郭嘉告辞出来时，说： “曹操真是我的好主公啊！ ” 杜袭、赵俨、繁钦三个人在荆州躲避战乱，繁钦好几次被刘表注意并欣赏。面对这种情况，杜袭对繁钦说： “我们之所以一起来到荆州，就是想要保全性命，等待时机。你如果一被赏识就不能自制，轻率入仕，就不是我的同 路人！ ”等到汉献帝把许作为国都，赵俨说： “镇东将军曹操一定能安定国家，我知道我的归宿了。 ”于是拜访并投靠曹操。 河间人邢
35、正在无终地区避难，听说曹操平定了冀州，对田畴说： “听说曹公法令严整，而人民现在已经很厌恶战乱了，战乱发展到极致就会容易顺从平定，我恳请最先做一个顺从平定的人吧。 ”于是收拾行装回到故乡。田畴说：“邢 可真是一个先知先觉的人。 ” 孙策平定丹阳郡后，大将吕范肯请暂领都督一职，孙策说： “你已经是一位统领众多士兵的将领了，怎么好为了我委屈你再去当那小小的职务呢？ ”吕范说：“如今我之所以远 离故乡，把性命托付给将军你，是想成就一番事业。这就好象与您一起乘船渡海，一旦有一件事情做不好，我们两人就都会失败。所以我这样考虑并非全是为您。 ”孙策于是答应了吕范。 周瑜一听说孙策的声望，便结下生死情谊。等
36、到孙策死，孙权掌权，周瑜又认为可以与孙权共成大业，于是全身心的为孙权效力。诸葛亮在襄阳，刘表不能起用他。但是一见到刘备，就一心一意地为刘备服务。象这些人这样的有见识，怎么可能会在乱世里受困呢？！ 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，然后回答后面的问题。（ 8分） 红梅（苏轼） 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注 :诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。石曼卿红梅诗云： “认桃无绿叶，辨杏有青枝。 ” （ 1）、苏轼对石曼卿红梅诗持什么态度，请作分析。就你的理解与积累，你读过的咏梅诗词里哪些作品有 “梅格 ”
37、，请试举一例。（默写一名句即可）（ 4分） （ 2）、 诗人用哪些艺术手法来勾画梅花的形魂？就其中两点作赏析。（ 4分） 答案：（ 1） .持否定（批评）态度， 石曼卿仅从 “绿叶 ”、 “青枝 ”等外形上把握的特征，未写出红梅的内在品格。 如： “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 ”“零落成泥碾作尘，只有香如故 ”， “俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑 ”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 ” （ 2） 拟人。如 “怕愁贪睡 ”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。 用典： “诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝 ”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉
38、。 托物言志：借咏梅来赞美不同流俗的孤高品性。 语言表达 请根据李白诗句 “惟见长江天际流 ”写一个场景 。要求： 想象合理； 语言生动； 不超过 80字。（ 4分） 答案：略 请对下列素材做合理取舍，为湖北省山南中学写一则会议通知，注意格式（ 4分） 会议将由教务主任雪金李作研究性学习如何选题的报告 开会时要注意教室卫生整洁 会议将在 12月 12日下午 3点举行 会议地点是一号阶梯教室 开会时不得高声喧哗 高一年级学生要参加会议 会议非常重要 答案：要求：格式正确，要素齐备。 示例： 通知（ 4分） （山南中学）高一年级全体同学： 我校高一年级定于 12月 12日下午 3点，在一号阶梯教室
39、举行研究性学习选题报告会 ，教务主任李金雪将作研究性学习如何选题的报告，请全体同学准时到会。 湖北山南中学（高一年级组） 2010-12-10 会议将由教务主任雪金李作研究性学习如何选题的报告 会议将在 12月 12日下午 3点举行 会议地点是一号阶梯教室 高一年级学生要参加会议 书写通知的日期不能为 12日后的日期 作文 阅读下面材料，按要求作文。 2011年 1月 10日郑州晚报讯 “鸭梨之乡 ”河北魏县把德孝列为提拔官员的必要条件，引发广泛争议。该县规定，提拔干部必须有夫妻双方父母的德孝意见证明，无德不孝一律不予考虑。 请根据 你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。 要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于 800字。 答案：略
