1、2013 年初中毕业升学考试（河北卷）语文（带解析） 选择题 下列句子中，划线的成语使用不正确的一项是（ 3分） A这座有着 600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于 世外桃源 的感觉。 B在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生 声情并茂 的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。 C今年 4月 20日，四川芦山发生了强烈地震，房片倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪， 百废俱兴 。 D由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理山相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来 柳暗花明 的一天。
2、答案： C 依次填入下面一段文字序号处的标点符号，正确的一项是（ 3分） 吕型伟先生说： “教育是事业，事业的意义在于奉献 教育是科学、科学的价值在 于求真 教育是艺术，艺术的生命在于创新 奉献，就是不能照顾个人的利害得失 求 真，就是敢于坚持真理 创新，就是敢于独立思考 A 。 。 ； 。 。 ”。 B ； ； 。 ； ； ”。 C 。 。 ； 。 。 。 ” D ； ； 。 ； ； 。 ” 答案： D 现代文阅读 阅读下面的记叙文，回答小题。（ 15分） 雪一化就有路了 每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。 那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对
3、我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。 我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。 很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义 正辞严地声讨她，然后拂袖而去。 那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。 我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。 雪下得越来越大，风也越发凛冽， 雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转 。四下皆白，分不清天上地下，
4、我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。 就在那个时候，我看见街边有 -间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。 门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说： “那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！ ”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。 “这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？ ”她回过头大声说道。 我含糊地应了一声。 “你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？ ”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。 我心里咯噔了一下。 亲戚？朋友？ 我沉
5、默着，无言以对。 我如何对她实言相告，自己其实是去找一个 “仇人 ”兴师问罪的！ 就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需 她也许真的是一个需要救治而不是斥责的 “病人 ”呢！ 脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。 “这该死的雪，真讨厌 ” 我忍不住嘟哝着。 “不碍事，不碍事，就快到了。 ”她说， “前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。 ” “大娘，请回吧，这回我认得路了 ” 我 说着，声音忽然喑哑了。 她又重复指点了一遍，便转身往回走
6、。刚走几步，又回过头，大声说： “不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！ ” 那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。 我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量 雪一化，就有路了 那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。 那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已 经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车
7、站方向走去。 【小题 1】通读全文，在下面横线上填写表现 “我 ”心理变化的词语。（ 3分） 激愤恼恨 【小题 2】选文中加着重号的 “病人 ”一词的含义是什么？（ 3分） 【小题 3】结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（ 3分） 【小题 4】根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（ 3分） 【小题 5】从那个风雪之夜的经历中， “我 ”得到了怎样的人生启迪？ (3分 ) 答案： 【小题 1】胆怯怀疑 怀疑动摇 平静释然 【小题 2】这里是指搬弄是非、给 “我 ”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人。 【小题 3】运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托
8、了“我 ”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。 【小题 4】示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁静，空气也变得温润而清新了。 示例二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。 【小题 5】世上常有误解和诽谤，充 满阳光的心灵能够宽恕和融化它。 【小题 1】试题分析：通读全文，根据情节的发展，从前向后寻找表示 “我 ”的心理的词语。如 “我有些发蒙，心生胆怯和疑惑 ”中的 “胆怯疑惑 ”， “就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇 ”中的 “怀疑和动摇 ”
9、， “ 我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去 ”中的 “平静释然 ”。 考点：本题考查学生的理解能力、提取信息的能力。 点评：审题后要根据题干的提示，整体感知文章内容，确定题目的答案 ：范围。然后，在范围内，从前向后寻找中切题的语句。要求用原文词语回答的，一定要用文中的词语作答。 【小题 2】试题分析：结合语句 “她也许真的是一个需要救治而不是斥责的病人呢 ”，联系全文内容可知，句中的 “病人 ”不是指一般意义上的 “身体上有病的人 ”，而是指爱搬弄是非，对我说三道四，从而给我造成伤害的人。 “需要救治 ”这一特征
10、表明了 “我 ”对病人的态度，认为她可以原谅。用通顺的语句把这些意思表述出来即可。 考点：本题考查学生对词语的理解能力。 点评：理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语 境义及所包含的情感。务必遵循 “词不离句，句不离篇 ”的原则。 【小题 3】试题分析： “雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。 ”明显运用了比喻的修辞，所以可从这个角度加以赏析。结合全文及情节的发展可知，此句写出了大雪纷飞的情景，表现了 “我 ”内心的纷乱与烦躁，同时也为下文情节发展做了铺垫。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比
11、喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不仅要选好角度，而且要会结合语境，从内容与情节的发展等角度作出正确的赏析。 【小题 4】试题分析：在理解全文的基础上可知，结尾的雪景已不再像 “我 ”刚下火车时那样，应是温馨的，美好的。因为一切景语皆情语，此时我的心已平静，释然了，所以看到的景也发生了变化。 考点：本题考查学生的理解和表达能力。 点评：平时要养成多读、多看、多想、多思的好习 惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，并养
12、成写心得体会，记日记等好习惯，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 【小题 5】试题分析：通读全文，可知文章主体部分叙事，结尾道出了事件过程中老人的话给我的启示，因此，答案：应到结尾处寻找，寻找可见， “雪一化，就有路了 那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它 ”，句子的前半部分写雪和阳光，后半部分 就是得到的有关人生的启迪。 考点：本题考查学生对信息的提取和理解能力。 点评：审题后首先要梳理相关情节，理解文章的结构，确定答案：的范围，从中提取出切题的语句作答。如果原文中没有，则要用自己的话加以概括。
13、 阅读下面的说明文，回答小题。（ 11分） 中国第五大发明 汉字 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有 3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国 “第五大发明 ”。 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说， “中国由黑龙江到云南，汉字全通。 ”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。 ”“西方
14、字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各 国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在 语音学 上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。 ”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日 ”“月 ”等。会意字也是如此，如 “休息 ”的 “休 ”字，由 “人 ”和
15、“木 ”两部分组成，就是 “人 ”靠着 “树 ”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如 “文盲 ”的 “盲 ”字，声旁 “亡 ”既表音也表意， “盲 ”就是 “亡 ”了 “目 ”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的 “单脑文字 ”，而汉字是大脑左、右两半球并用的 “复脑文字 ”；拼音文字认知中 “语音编码 ”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码 ”方式，语音、字形和语义编码兼用。 学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智
16、力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字 “发挥威力 ”的新时代。 【小题 1】根据第 段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（ 2分） 【小题 2】选文第 段引用安子介先生的话意在说明什么？（ 3分） 【小题 3】根据选文第 段，你认为西方学者针对拼音文字提出的 “开发右脑 ”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（ 3分） 【小题 4】依照下面示例，从 “尘、畎、诽 ”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（ 3分） 示例： “悟
17、 ”左面是 “心 ”，右面是 “吾 ”，合在一起就是 “我经过思考而有所领会 ”。 答案： 【小题 1】示例一：为什么汉字堪称中国 “第五大发明 ” 示例二：世界上古文字相继成为历史陈迹，为什么唯独汉字独存？ 示例三： “汉字已有 3500 年以上的历史 ”与 “它承载了中国五千年文明 ”是否矛盾？ 【小题 2】说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。（意思对即可得满分） 【小题 3】不 适合；西方学者的主张是针对 “单脑文字 ”提出来的，而汉字是 “复脑文字 ”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。 【小题 4】示例： “
18、尘 ”上面是 “小 ”，下面是 “土 ”，合在一起就是 “细小的土 ”。 “吠 ”左面是 “口 ”，右面是 “犬 ”，合在一起就是 “狗叫 ”。 “诽 ”左面是 “言 ”，右面是 “非 ”，合在一起就是 “言非其实 ”。 【小题 1】试题分析：题干中的 “内容方面 ”的要求一定要看清楚，认真读第一段，读到一个地方有疑问的地方，便可提出问题。 考点：本题考查学生阅读中的质疑能力。 点评：在平时阅读的过程 中，就要有思考的习惯，对于弄不清楚的地方，一定要提出来与同学交流，向老师请教，这样，阅读的能力与水平才会不断提高。 【小题 2】试题分析：引用也是一种说明的方法，目的是为了说明，因此，读安子介先
19、生的话前后的语句即可得出答案：。 考点：本题考查学生的理解能力。 点评：理解语段中语句的关系，理解语段的结构，找到语段中关键的语句，尤其是语段的中心句，一般其它语句都是围绕中心句加以说明的。 【小题 3】试题分析：首先要审清题目，这是一道提取信息题，我们要借用第四段中的语句，指出对 “拼音文字开发右脑 ”这一主张的认识。只要 审清了题干，题目是不难完成的。 考点：本题考查学生的理解和提取能力。 点评：首先要审清题干，明白题干的要求，然后到指定的段落中找到切题的关键语句，借用这些语句组成通顺的语言表达出自己的看法及理由。 【小题 4】试题分析： “尘、畎、诽 ”三个字中选取一个，可选性较大，相对
20、来讲降低了难度。三个字中的 “尘 ”应是最易于拆分的，上为 “小 ”下为 “土 ”，即细小的土。 考点：本题考查学生对汉字的理解能力。 点评：汉字的构成方式主要有象形、指事、会意、形声四种，现在通行的汉字绝大部分是用形声法构成的，即形旁加声旁的方式，形旁表示 意义或意义类属，声旁表示字的读音。理解汉字的构成，可以帮助我们加深对汉字的印象，有利于写对字形。 文言文阅读 我辈作文，必几经删润 ，而后文成。闻欧阳文忠作昼锦堂记，原稿首两句是： “仕宦 至将相，富贵归故乡。 ”再四改订，最后乃添两 “而 ”字。作醉翁亭记，原稿处有数十字。粘之卧内，到后来又只得 “环滁皆山也 ”五字。其平生为文，皆是如
21、此，甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖 先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄 去十余字。旬日以后，至万无可去，而后脱稿 示人。此皆后学所当取法也。 删润：删改和润色。 仕宦：指做官。 朱梅崖：清代进士。 辄：总是。 脱稿：（著作）写完 【小题 1】下列句子中，划线的 “而 ”与例句中的 “而 ”用法相同的一项是（ 2分） 例句：富贵而归故乡 A杂然 而 前陈者（醉翁亭记） B乃记之 而 去（小石潭记） C然后知生于忧患 而 死于安乐也（生于忧患，死于安乐） D鸣之 而 不能通其意（马说） 【小题 2】把下面句子翻译成现代汉语。（ 4分） 每一文成，必粘稿于壁，逐目熟视，辄去十余字。 【小
22、题 3】 “此皆后学所当取法也 ”一句中的 “法 ”具体指什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】每写完一篇文章，一定把它粘贴在墙壁上，天天仔细阅读，每次总会删除十多个字。（每句 1分，意思对即可） 【小题 3】作文，必几经删润，而后成文。 【小题 1】试题分析：例句中的 “而 ”起连接作用，把两个动词连在了一起。 A表修饰， B表连接， C表并列， D表转折。 考点：本题考查学生对文言词语的辨析能力。 点评：平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟
23、能生巧。考试 时再遇到就可以轻而易举地区别开了。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “成 ”“ 熟 ”“ 去 ”，根据语境理解这几个字，分别译为 “写成，写好 ”“仔细 ”“删掉 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的 文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种
24、较好的方法。 【小题 3】试题分析：审题后要在理解文章大意的基础上，在原文中找到题干中的句子，到它的前面去寻找答案：，因为代词一般指代前面的内容，句中的“此 ”即是题干所说的 “法 ”。理解可知，指前面的 “作文，必几经删润，而后成文 ”这一概括性的语句。 考点：本题考查学生对信息的提取和对文章的理解能力。 点评：审题后要在理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读之，确定哪些语句与题干要求相符，提取出来即可。题干中要求用原文语句回答的，必须用原文语句回答；能 借用原文语句回答的可借用原文语句。 阅读下面的文言文，回答小题。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空
25、阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也 。 ， 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 【小题 1】用朱自清春中的句子描述加线句子所写的景物。 (l分 ) 【小题 2】这段文字描写的内容是什么？蕴涵了作者怎样的情感？（ 4分） 答案： 【小题 1】山朗润起来了 【小题 2】描写满井明媚的早春景色；蕴含了作者欣喜愉悦的感情。 【小题 1】试题分析：首先要理解 “山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也 ”这句话写出了春天到来后山峦的娇艳美好。因此，概括题
26、干要求，我们应联想到春中写山的句子 “山朗润起来了 ”。写答案：里要注意 “朗 ”的字形。 考点：本题考查学生的积累能力。 点评：对于平时学习中遇到的相同特征的景物，相同手法的文章等要加以联想，比较它们的相同与不同之处，并写写感受或归类整理。这样，不仅加深对文章的理解，还可以形成一种好的读书习惯，受益终生。 【小题 2】试题分析：整体感知语段，本段属写景，因此要概括出哪个地方的景物，景物的特点是什么。从所写景物的特点中，从关键的语句中， “若脱笼之鹄 ”等，可知，语段表达了作者对生机勃勃的早春景色的喜爱之情。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：不管是课内还是课外文言文，都要首先理解它
27、们的大意，然后根据题干的要求，概括出内容与情感。写事的 文章概括时用有关谁加什么事的模式，写景的文章要概括出景物及其特点。 诗歌鉴赏 阅读下面这首元曲，回答小题。（ 6分） 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【小题 1】这首元曲的作者是 _ （人名）。（ 1分） 【小题 2】下列各句中，与 “断肠人在天涯 ”所表达的思想感情不同的一项是（ 2分） A浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 B乡书何处达？归雁洛阳边。 C海内存知己，天涯若比邻。 D烽火连三月，家书抵万金。 【小题 3】简要分析 “夕阳西下 ”一句的表达作用。（ 3分） 答案： 【
28、小题 1】马致远 【小题 2】 C 【小题 3】示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。（答出一点给 2分，答出两点给 3分，言之成理即可） 【小题 1】试题分析： “天净沙 秋思 ”是著名的散曲，作者及其生活朝代是应知道的。另外，还要注意字形，如 “致 ”。 考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点评：对于课本上的诗文，不仅要知道大致内容、主题，涉及到的文学常识也要心中有数文学常识中的作者及其生活朝代更是应识记的内容。 【小题 2】试题分析：例句中的情感是思念家乡。 C项是歌颂友谊的名句，感情不同。 考点：本题考查学生对诗歌的理解能力。 点评：对于诗
29、句不仅要背诵，还要理解其内容大意，诗词主旨，作者的思想感情。尤其是其中的名句，还要会赏析。 【小题 3】试题分析：此句是景物描写，起到了烘托的作用。 “夕阳西下 ”的特定时间，更勾起了人物的思念家乡的情绪，烘托了人物内心的悲凉。 考点：本题考查学生对诗歌手法和内容的理解能力。 点评：我们首先要知道诗歌的写作手法有哪些，各有什么特征，如联想、想象、动静结合、衬托对比、托物言志、借古讽今、实写虚写、借景抒情等。对于内容的理解，则要根据诗文大意及景物特征等综合分析。 语言表达 阅读下面的文字，回答后面的问题 。（共 4分） 傍晚时分，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，整个春城犹如披上了轻纱，显得格外妩媚。
30、我们到达宾馆时，热情的主人早已在那里等候。寒暄了一阵，主人便情不自禁地谈起了西山，激起了我们强烈的向往之情。待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！ 【小题 1】根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。（ 2分） 用音序检字法查 “媚 ”：先查音序 ，再查音节 。 用部首检字法符 “暄 ”：先查部首 ，再查 画。 【小题 2】上面这段文字中有两个错别字，请找出并改正。（ 2分） 应改为 应改为 答案： 【小题 1】 M mei (或： mi) 日 九（或： 9）（每小题 1分，共 2分）
31、 【小题 2】 急 及 迭 叠（每小题 1分，共 2分） 【小题 1】考查音序检字和部首检字，需注意的是部首检字的第二个空，应填写除去部首后的笔画数。 【小题 2】中的 “迫不急待 ”正确的写法是 “迫不及待 ”， “重峦迭嶂 ”正确的写法应是 “重峦叠嶂 ”。 考点：本题考查学生查字典的能力与汉字的书写能力。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义 三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，弄不清楚的字一定要注意查字典，把音序查字法和部首查字法的规则记在心中。这样就可以避免读错字音、写错
32、字形了。 下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。（共 4分） 【小题 1】优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。（ 2分） 修改意见： 【小题 2】本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。（ 2分） 修改意见： 答案： 【小题 1】把 “使 ”改为 “是 ”（或： 去掉 “的重要原因 ”） 【小题 2】 “静电 ”之后加上 “的作用 ”（或： “的功能 ”） 名著导读 根据你对西游记这部名著的阅读，回答下面问题。 (共 4分 ) 【小题 1】请简述美猴王炼成 “火眼金睛 ”的故事情节。（ 2分） 【小题 2】从西游记中选取一个人物及其相关故事，根据下面的
33、例句仿写句了。（ 2分） 例句：鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳 答案： 【小题 1】美猴王因搅了王母娘娘的蟠桃宴，玉帝便派二郎神等将其擒住，被太上老君投入八卦炉中，经过了七七四十九天的烧炼，炼得了 “火眼金睛 ”。（ 2分，故事情节正确、语句通顺，即可得满分） 【小题 2】示例一：孙行者智调芭蕉扇 示例二：猪八戒大战流沙河 示例三：孙悟空三打白骨精 默写 在下面的横线上填写相应的句了。（ 6分） 【小题 1】惜秦皇汉武， ；唐宗宋祖， 。（毛泽东沁园春 雪） 【小题 2】复自贫妇人， ， ，左臂悬敝筐。（白居易观刈麦） 【小题 3】臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。（诸葛亮出师表） 答案： 【小题 1】略输文采 稍逊风骚 【小题 2】抱子在其旁 右手秉遗穗 【小题 3】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（每空 1分，有错该空不给分） 作 文 根据所给开头续写作文。（ 50分） 要求： 题目自拟，文体自定； 与开头衔接自然连贯； 有真情实感，不得套写抄袭； 用现行规范的汉语言文字表达； 不少于 600字； 文章中不要出现真实的地名、校名、和人名。 题目： 开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。 答案：略
