1、2013届上海市松江区九年级中考一模（期末）考试语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读下文，完成小题。（ 22分 ) 被误解的贵族 中国的许多有钱人想方设法把自己的孩子送到英国上贵族学校，希望他们毕业后可以成为贵族。但当他们发现即使是英国最好的贵族学校 伊顿公学的学生，睡硬板床，吃粗茶淡饭，每天还要接受非常艰苦严格的训练，甚至比平民学校还要辛苦时，他们怎么也弄不明白这些 “苦行僧 ”式的生活同贵族精神究竟有何联系。 其实这一点也不稀奇，因为西方贵族所崇尚的贵族精神不是 暴发户精神 ，它从不同平民精神对立，更不意味着养尊处优，悠闲奢华的生活方式。而是一种以荣誉，责任，勇气，自律等一系列价值为
2、核心的先锋精神。 西方的贵族精神首先是一种荣誉感。中国古代的皇亲国戚，天生就是贵族，还可以靠国家的财政过一辈子。而西方贵族的荣誉则是自己争取来的，贵族后代除嫡长子之外，绝大多数继承不了祖辈的爵位和财产，他们只能从事军职或者教职，最终靠自己的奋斗来获得财富和贵族头衔。即便嫡长子也不能安享富贵，而是要随国王鞍前马后地征战，战死沙场并不是什么稀罕事。因此，古代欧洲的贵族都具有强烈的荣誉感，他们把荣誉看得 比生命还重要，绝不会为生命而放弃荣誉，而且一旦自己的荣誉受到玷污，他们宁死也不愿屈辱的苟活。 在美国南北战争中，南方军即将失败，军官中有人提议化整为零分散到百姓家里，进入山区打游击战，但当时南军最高
3、统帅罗伯特 .李将军却不同意，他说：“战争是军人的职责，我们要是这样做，就等于把战争的责任推给了无辜的百姓。我虽然算不上一个优秀的军人，但我绝不同意这样做，如果能用我的生命换来南方百姓的安宁，我宁愿作为战犯被处死。 ” 西方的贵族从来不因为自己高贵的地位而看不起平民，相反，在他们看来，保护平民，甚至为他们去牺牲， 是贵族义不容辞的责任。中世纪分封制下的贵族，作为一方领地的统治者拥有绝对的权利，虽然担负效忠义务，但他们并不惧怕作为最高统领主的国王，他们怕的是衣食父母，也就是自己的臣民。欧洲的贵族与臣民之间，其实是一种保护与被保护的关系。如若贵族没能尽到保护臣民利益的职责，那么臣民就会出走。投奔遍
4、布欧洲的自由城市，领主的势力也就随之衰落。而这也正是欧洲贵族尊重平民，勇于承担责任的根源所在。 中世纪贵族 “为臣民负责 ”的传统，到了现代便转化为 “为公众服务 ”的精神。在今天，我们也可以看到诸如哈佛，耶鲁，牛津，剑桥等名校，一到 周末便人去楼空 学生都到社区，医院，教堂和养老院当志愿者，为公众服务去了。 西方贵族认为，生活在人的社会里，人与人是相互关联的，与人相处时要讲原则，讲规则，既要尊重自己也要尊重别人，公平竞争精神就是从这里演化而来的。比如决斗，双方按规则站在 20米以内，用手枪互相射击，直到一个人倒地为止。这里的规则就很重要，如果大家都不遵守规则，那这个社会就变成流氓横行的社会，
5、而充斥流氓的社会一定好不到哪里去。因此，恪守规则的贵族精神可以阻止流氓社会的出现。 同样的道理，西方贵族无论在一国之内还是国家之间，都会遵循各种 规则，破坏规则就是破坏道义和秩序，最终倒霉的不光是违规者自己，还有整个社会。 贵族精神对任何一个民族来讲，都是非常宝贵的财富，因为当每个人都或多或少地拥有贵族精神时，这个民族就不会被流氓精神和暴发户精神所折磨，而是活得很快乐，很有尊严。 【小题 1】第 段中划线词 “暴发户精神 ”具体指 。（ 2分） 【小题 2】第 段运用了 的说明方法，具体作用是 。（ 5分） 【小题 3】西方贵族所崇尚的贵族精神内涵主要为以下三方面：（ 9分） （ 1） （ 2
6、） （ 3） 【小题 4】下列对文本理解有误的一项是（ )(3分） A第 段通 过列举现象来引出本文的说明对象 真正的贵族精神。 B中世纪欧洲民众有出走自由的权力，贵族为拥有臣民而尊重他们。 C本文主要运用了举例子的说明方法来阐释西方贵族精神的内涵的。 D本文的写作意图在于抨击中国当今社会所普遍存在的暴发户精神。 【小题 5】请以你所了解的某一个人物为例，谈谈贵族精神在他身上的具体表现。（ 3分） 答案： 【小题 1】与平民精神对立，有着养尊处优、悠闲奢华的生活方式 【小题 2】 ( 2 + 3 分）作比较说明西方贵族的荣誉得来不易，揭示了他们具有强烈的荣誉感的原因 【小题 3】 ( 9 分）
7、 ( 1 ）具有强烈的荣誉感 ( 2 ）具有高度的责任感 ( 3 ）严格遵循各种规则 【小题 4】 D 【小题 5】略 【小题 1】试题分析 :从 “它从不同平民精神对立，更不意味着养尊处优，悠闲奢华的生活方式。 ”这一句可提炼出答案：。 考点：本题考查对文章重要词语的理解能力。 点评：理解文章词语的含义，要注意结合文章上下文的文意来理解。一般来说，如果作者在文章中提到了一些新名词，作者会在文中进行解释的。找出作者的解释，即找到了答案：。 【小题 2】试题分析 :“西方的贵族精神首先是一种荣誉感。中国古代的皇亲国戚，天生就是贵族，还可以靠国家的财政过一辈子。而西方贵族的荣誉则是自己争取来的，贵
8、族后代除嫡长子之外，绝大多数继承不了祖辈的爵位和财产，他们只能从事军职或者教职，最终靠自己的奋斗来获得财富和贵族头衔。 ”这句话中的 “而 ”，表示转折，可以看出是西方贵族和中国古代贵族的对比，即是作比较的说明方法。这一段的说明中心就是说明西方贵族的荣誉感得来不易，用作比较的说明方法即说明这一中心。 考点：本题考查说明方法和作用。 点评：常用的说明方法及作用有：举例子：形象具体地说明 了 ；列数字：准确具体地说明了 ；作比较：通过比较，更突出地说明了 ；打比方：生动形象地说明了 ；下定义：科学准确地指出了 ；分类别：条理清晰地说明了 ；列图表：直观形象地说明了 。 【小题 3】试题分析 :从第
9、 段 “西方的贵族精神首先是一种荣誉感。 ” 第 段“西方的贵族从来不因为自己高贵的地位而看不起平民，相反，在他们看来，保护平民，甚至为他们去牺牲，是贵族义不容辞的责任。 ”第 段 “西方贵族认为，生活在人的社会里，人与人是相互关联的，与人相处时要讲原则，讲规则，既要尊重自己也要尊重别人，公平竞 争精神就是从这里演化而来的。 ”“同样的道理，西方贵族无论在一国之内还是国家之间，都会遵循各种规则，破坏规则就是破坏道义和秩序，最终倒霉的不光是违规者自己，还有整个社会。 ”这些语句中筛选出符合题意的信息。 考点：本题考查对文章的有效信息的筛选和概括能力。 点评：筛选和概括文章的有效信息要根据题干的要
10、求，找到文章中关键语句进行概括，如能直接用原文的就用原文回答，不能用原文的要用自己的话概括。 【小题 4】试题分析 :本文的写作意图在文章地最后一段： “贵族精神对任何一个民族来讲，都是非常宝贵的财富，因为当每个人都或多 或少地拥有贵族精神时，这个民族就不会被流氓精神和暴发户精神所折磨，而是活得很快乐，很有尊严。 ”是在批判中国人对西方贵族精神的误读，强调了贵族精神对民族发展的重要性。所以 D项的说法是不正确的。 考点：本题考查对文章内容的理解。 点评：理解文章的主要内容要在整体把握文意的基础上，注意细节。做这类选择性的试题时，一定要注意选项与文章原文的比对，注意一些关键字眼。 【小题 5】试
11、题分析 :可以举列夫 托尔斯泰，（ 1828 1910） 19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭， 1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙 思想家影响。 1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851 1854年在高加索军队中服役并开始写作。 1854 1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著战争与和平中能够逼真地描绘战争场面打下基础。创作的长篇小说复活是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活。 考点：本题考查对文章内容的理解和拓
12、展能力。 点评：做拓展开放性试题，需要根据题干要求，调动 自己的积累，用简练的语言概括描写出来。在平时的学习过程中一定要注意积累古今中外名人的事例。 阅读下文，完成小题。（ 26分） 最后的母爱 很长时间了，我一直无法忘记她。 她曾经是我的病人，一位年过六旬的老人。她的一双儿女将她送来时，她虽然已经非常憔悴， 但依然保持着一个女人并未随时光老去的优雅 头发没有白，梳理的非常整齐；黑色开衫毛衣套在一件墨绿色的衬衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略瘦。习惯性地先微笑再开口，笑容苍白但很真诚 。 她的女儿说她刚退下来，之前是大学教授，曾经在国外呆过几年。但检查的结果很无情 ，脑瘤，已经晚期。职业本能告诉
13、我，她的时间不多了，甚至已经没有手术价值 即使手术，也无法延长她的生命，只能让她白白承受手术的痛苦。 看得出来，她的儿女很孝顺，目光里满是焦灼和忧虑，但在她面前，还是努力保持着一份轻松。她的儿子偷偷告诉我，若检查结果不太好，不要告诉她实情；只要有一线希望，他们会不惜一切代价拯救母亲。 在我想如何婉转地告诉她的儿女这样的情况时，她却敲开了我的门。 “我不是来询问检查结果的，我的身体状况我很清楚。 ”她微笑着说。 我愣了一下 ，决定不再隐瞒，便点点头说： “是的，情况不太好。 ”她依 然微笑着说：“我想请求您帮我安排手术。 ” 我再次愣住 ，这样的要求并不理智，停顿了一下，我说： “也许保守治疗会
14、更好一些。 ”“不！ ”她果断地说： “我要手术，可以做手术的是吗？况且，保守治疗的费用并不比手术少。 ” 她忽然握住我的手说： “能够手术我还可以给他们一份希望，让他们相信我还有康复的可能；若连手术都无法做了，他们一定会很绝望，我不想他们现在就绝望。 ” 这是我做医生的第十三个年头，在此之前，我不记得自己遇见过多少病人，给多少病人做过手术，又给过多少病人无药可救的绝望答案：，也不记得邂逅过多少相互疼爱和不舍 的亲人 父母子女、兄弟姐妹 因为经历太多，我已经不再随同他们悲伤和感动，可眼前这个平静而憔悴的老人，还是让我难以抑制地有流泪的冲动 一切都在走向结束，那是她生命中最后的日子，她心知肚明，
15、 但她还要用枯树上的最后一片绿叶给孩子们最后一线希望 。儿女们一直努力地计划怎样瞒她，却不知道，母亲为了给他们短暂的希望，不惜额外承受一份身体的痛苦和折磨。 十天后，她在儿女的注视下被推上了手术台。 手术很顺利，但已毫无意义，转回病房的一个月里，每次去查房，我都会看到她的儿女在哪里无微不至地照顾她。这个在女儿口中一辈子 都不愿意麻烦人的女人，在最后的时间里，尽情地麻烦着她的孩子们，耍小脾气，要求他们帮她翻身，给她唱歌、读报纸、做各种饭菜 背着孩子，她偷偷对我说： “让他们尽心尽力吧，这样，以后我不在了，他们会因为这些付出而得到安慰，就不会太痛苦了。 ” 半年后，她去世了。她的儿女没有太过悲伤，
16、如她所说，他们付出了能够付出的一切，在母亲最后的时间里，用尽力气去爱了一场，虽然母亲的离开依然让他们难过，但他们已经没有遗憾 因为尽力了。 在对母爱的诠释中，她的表达方式让我震撼。那是她生命 dio零之前的最后一次盛开，以母亲的名 义，开的那样饱满、绚烂。 【小题 1】根据拼音写出汉字。（ 2分） dio零（ ） 【小题 2】第 段划线句运用了 的修辞，表达效果是 。（ 3分） 【小题 3】第 段中， “我愣了一下 ”是因为 ； “我再次愣住 ”是因为 。（ 4分） 【小题 4】文中这位母亲以她独特的方式来表达母爱，具体表现为：（ 6分） （ 1） ； （ 2) 。 【小题 5】下列对文章理解
17、不恰当的一项是（ ）（ 3分） A全文共有四处破折号，他们的作用是相同的，都表示解释说明。 B第 段独句成段，旨在强调那位已故母亲给 “我 ”心灵带来的震撼。 C第 段意在说明文中的母亲尽管善解人意，但有时也难免矫情。 D作者在文末以抒情的笔调给予母亲高度的评价，与首段遥相呼应。 【小题 6】请就描写及其作用两个方面谈谈你对第 段划线内容的理解。（ 80字左右）。（ 8分） 答案： 【小题 1】 ( 2 分）凋 【小题 2】 ( 1 + 2 分）比喻 生动形象地写出了母亲生命的凋零，突出了母爱的无私 【小题 3】 “我 ”吃惊于 “母亲 ”能坦然面对自己的病况， “我 ”震惊于她明知自己的身体
18、状况不宜做手术，却还提出了不理智的要求 【小题 4】以 “手术 ”的方式，用自己凋零的生命给孩子以希 望 ( 2 ）手术后以 “矫情 ”的方式让孩子们尽孝，让他们在自己死后小留遗憾。 【小题 5】 C 【小题 6】能识别肖像描写或外貌和神态描写（ 2 分） ; 作用：穿着得体，为人和蔼真诚，具体体现了她的优雅；为下文她能理智对待病情、处处为儿女考虑作铺垫（ 4分） 【小题 1】试题分析 :“凋零 ”的 “凋 ”不要写成 “调 ”。 考点：本题考查根据字形。 点评：对于字音、字形的识记，考生在平时应注意：以课本为主，打好基础，逐课对课前、课后所列词语进行一番 “攻关 ”，做到真正掌握每个词字音，
19、每个词的写法，对于自己稍感困难的，需要反复练习、琢 磨。 【小题 2】试题分析 :“但她还要用枯树上的最后一片绿叶给孩子们最后一线希望 。 ”其中 “枯树上的最后一片绿叶 ”是比喻，枯树上的最后一片树叶比喻老人生命中的最后一段日子。这样写形象地表现母亲生命的终结，用绿叶这样美好的事物来形容母亲的生命，表现母亲像落叶一样无私。 考点：本题考查修辞手法及作用。 点评：赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用 修辞手法，写出（表现）什么事物的 特点，表达了 感情。 【小题 3】试题分析 :“我的身体状 况我很清楚。 ”母亲这样
20、坦然面对自己怕病情，这让我感到很意外，所以我会愣了一下。 “甚至已经没有手术价值 即使手术，也无法延长她的生命，只能让她白白承受手术的痛苦。 ”而这位母亲却提出要手术，这让我感到很震惊。 考点：本题考查对文章内容的理解和概括能力。 点评：这里的理解文章的内容主要是理解人物行动背后的心理。人物的动作语言都是一定心理活动的外化，要结合上下文的内容，进行理解，并能用简洁的语言概括出来。 【小题 4】试题分析 : 文章第 - 段讲母亲虽然知道自己的病情，但为了满足孩子们尽孝的心愿要求医生给做手术； 第 段 “这个在女儿口中一辈子都不愿意麻烦人的女人，在最后的时间里，尽情地麻烦着她的孩子们，耍小脾气，要
21、求他们帮她翻身，给她唱歌、读报纸、做各种饭菜 背着孩子，她偷偷对我说：“让他们尽心尽力吧，这样，以后我不在了，他们会因为这些付出而得到安慰，就不会太痛苦了。 ”这是母亲又用一独特的方式来表达母爱。 考点：本题考查对文章的概括能力。 点评：概括文章相关语段的内容，要先找到符合题干要求的相关语段，从中进行概括提炼，把相近的内容归到一起进行归纳概括。 【小题 5】试题分析 :手术后母亲以 “矫情 ”的方式让孩子们尽孝， 让他们在自己死后不留遗憾，是故意装出来的。所以 C项不对。 考点：本题考查对文章内容的理解。 点评：破折号作解释说明的作用很常见，相当于括号的作用。独句成段一般有强调作用。记叙文中的
22、议论抒情句，往往有卒章显志、点明中心、升华主题、表达情感的作用。 【小题 6】试题分析 :“头发没有白，梳理的非常整齐；黑色开衫毛衣套在一件墨绿色的衬衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略瘦。 ”是对母亲的外貌描写， “习惯性地先微笑再开口，笑容苍白但很真诚。 ”是神态描写。这些描写是对母亲“依然保持着一个女人并未随时光老去的优雅 ”的具体说明，写 母亲的优雅，是为下文写母亲以独特的方式来表达母爱作铺垫。 考点：本题考查人物描写及作用。 点评：人物描写分为外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写和心理描写等。人物描写的作用：塑造人物性格性格；揭示文章主题。 文言文阅读 阅读下文，完成小题。（ 8分）
23、出师表（节选） 侍中、侍郎郭攸之、费 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰 “能 ”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事 无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【小题 1】出师表是三国时 （人名）向 （ 人名）上书陈情言事的一篇文章。（
24、2分） 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子，注意划线字的含义。（ 3分） 是以 先帝简拔以遗陛下 【小题 3】对上述语段理解有误的一项是（ ）（ 3分） A作者向后主推荐了文臣、武将中的贤良，提出了亲贤臣、远小人的中肯建议。 B为保证出师后蜀国的稳定，作者对宫中、营中的人事作了安排，考虑周到。 C作者推荐的贤良，都是 “先帝简拔，众议推举 ”的，体现了他做事的公正性。 D作者提及先帝痛恨那些奸佞不分的人，意在告诫后主要牢牢铭记先帝的遗志。 答案： 【小题 1】 ( 2 分，每空 1 分）诸葛亮 刘禅 【小题 2】 ( 3 分）因此先帝（把他们）选拔出来留给陛下。 【小题 3】 D 【小题 1】
25、试题分析 : 出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上 书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。历史上有前出师表和后出师表，通常所说的出师表一般指前出师表 考点：本题考查文学常识。 点评：学习文言文，对于一些重要篇章，要注意识记作家作品等文学常识。首先，要牢牢抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品及文学体裁常识（要重视学习重点、自读提示、课文注解、课后练习和助读资料中提到的相关内容，尤其要重视 课本附录涉及的文学常识和 “教学大纲 ”推荐书目所涉及的文学常识），在此基础上适当向课外拓展。 【 小题 2】试题分析 :翻译
26、是要注意 “是以 ”是因此的意思， “简拔 ”是 “选拔 ”的意思， “遗 ”是给予的意思。 考点：本题考查文言文语句翻译。 点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。 【小题 3】试题分析 :D“作者提及先帝痛恨那些奸佞不分的人，意在告诫后主要牢牢铭记先帝的遗志。 ”“痛恨 ”的意思是痛心遗憾，不是痛恨。 “桓、灵 ”东汉末年的桓帝和灵帝。他们都因信任宦官，加深了政治的腐败。 考点：本题考查对文章内容的理解。 点评：理解文言文的内容，要在读懂原文的基础上，结合文章的写作 背景、作者表达的情感、文章的重点语句进行分析，注意一些细节。 阅读下文，完成小题
27、。（ 12分） 太宗罢朝 太宗曾罢朝，怒曰： “会杀此田舍汉 ！ ”文德后 问： “谁触忤 陛下 ”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。 ”后退而具朝服立于庭 ，帝惊曰： “皇后何为若是？ ”对曰： “妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？ ” 【注释】 田舍汉：乡巴佬，这里指魏征。 文德后：即长孙皇后，李世民之妻。 触忤：触犯，忤逆。 【小题 1】解释下列句中划线词。（ 4分） （ 1）后退而 具 朝服立于庭 （ ） （ 2）故魏征 得 直言 （ ） 【小题 2】下列对文中划线句朗读节奏标示正确的一项是（ ）（ 3分） A后 /退而具朝服 /立于庭 B后退
28、/而具朝服立于庭 C后退 /而具朝服立于庭 D后 /退而具 /朝服立于庭 【小题 3】文皇后在太宗盛怒时，指出 “ ”之道并朝服以贺，极具智慧（用文中的语言回答）。（ 2分） 【小题 4】短文揭示了太宗 的形象特征。（ 3分 ) 答案： 【小题 1】 ( 1 ）具备，具有，文中引申为 “穿戴好 ”( 2 ）能够 【小题 2】 A 【小题 3】主圣臣忠 【小题 4】 ( 3 分）尽管霸气，但心胸较宽广，能接受进谏。 【小题 1】试题分析 :具有准备饭食或酒席、准备，备办；全部；陈述；器械；才能的意思。根据语境 “具朝服 ”，具这里引申为穿戴好的意思。 得有得到，获得和表示情况允许，能够、可以的意
29、思。 考点：本题考查文言实词的解释。 点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法，比如课内知识向课外的迁移。 【小题 2】试题分析 :后在这里指皇后， “后退 ”在这里是两个词，所以 BC 两项不对。 “退而具朝服 ”是状语成分，修饰 “立于庭 ”，所以不能 停顿。 D 项也不对，所以答案：是 A。 考点：本题考查文言文断句能力。 点评：文言文断句时要注意古今异义词的意思，古代多用单音节词，而现代汉语多用双音节词，要真正理解句子中词语的含义，再进行句读的划分。 【小题 3】试题分析 :从 “帝惊曰： 皇后何为若是？ 对曰： 妾闻主圣臣忠
30、。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？ ”的对话，可知道皇后的劝说的方式。 考点：本题考查对文章内容的理解。 点评：用原句回答对文章内容理解的题，要注意根据题干要求，找出相应的语句，然后提炼出相应的答案：。 【小题 4】试题分析 :太宗曾罢朝，怒曰： “会杀此田舍汉 ！ ”可以看出太宗比较暴躁，强权意识强，但他听了皇后的劝说后，能接受皇后的建议，善于纳谏。 考点：本题考查对人物形象的概括。 点评：概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。 诗歌鉴赏 阅读
31、下列诗歌，完成小题。（ 4分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【小题 1】这是首五言 古诗，表现泰山 、 的特点。（ 2分） 【小题 2】下列对着首诗歌理解有误的一项是（ ）（ 2分） A泰山别名 “岱 ”，因居五岳之首，故又名 “岱宗 ”。 B首句以设问的方式体现了诗人乍见泰山的惊叹。 C末句描写诗人登上山顶后所看到的景象，极富哲理。 D全诗由远望到近望、细望，表达了诗人对泰山的热爱。 答案： 【小题 1】高大险峻 神奇秀丽 【小题 2】 C 【小题 1】试题分析 : “造化钟神秀 ”是说泰山秀美无比，仿佛大自
32、然将一切神奇秀丽都聚集在这里了 “阴阳割昏晓 ”，突出泰山的高耸挺拔，高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地 。 考点：本题考查对古诗内容的理解。 点评：体会诗句表达的仙鹤，我们就要抓住一些意象，仔细体味，通过联想、想象感悟诗词营造的意境，。因此，在鉴赏诗歌时要注重反复诵读，养成逐字逐句品味语言，分析形象的习惯。 【小题 2】试题分析 :最后两句想象中的登山之情，仍是 “ 望 ”，而不是 “登 ”，是作者由望景而产生了登临的愿望。 “会当凌绝顶 ”中的 “凌 ”字，表现了作者登临的决心和豪迈的壮志。 “一览众山小 ”，写诗人想象中登上绝顶后放眼四望的景象，其他的山在泰山面前显得低小，以此衬托出
33、泰山的高大。 C项说 “末句描写诗人登上山顶后所看到的景象 ”，并非登上，而是望。 考点：本题考查对文学常识的掌握和诗歌内容的理解。 点评：岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。 “岱宗夫如何 ”，以一句设问统领下文。二句的 “齐鲁青未了 ”自问自答，生动形象地道出泰山的绵延 、高大。一二句是远望之景。三 、四句是 近望之势。五 、六两句是细望之景。 默写 默写（ 18分） 【小题 1】水何澹澹， 。 （观沧海） 【小题 2】 ，无言谁会凭栏意。 （蝶恋花） 【小题 3】终日不成章， 。 （迢迢牵牛星） 【小题 4】 ，但余钟磬音。 （题破山寺后禅院） 【小题 5】浮光跃金， 。 （岳阳楼
34、记） 【小题 6】酿泉为酒， 。 （醉翁亭记） 答案： 【小题 1】山岛竦峙 【小题 2】草色烟光残照里 【小题 3】泣涕零如雨 【小题 4】万籁此俱寂 【小题 5】静影沉璧 【小题 6】泉香而酒洌 试题分析：小题 1要注意 “竦 ”的写法， 小题 2比较容易，根据下句对出上句即可。小题 3要注意 “零 ”不要写错，小题 4，要注意不要把 “籁 ”“俱 ”写错，小题 5要注意 “璧 ”的写法。小题 6，注意 “洌 ”不要写错。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背
35、诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 写作（ 60分） 题目 : 我看到了一种别样的风 采 要求：（ 1）写一篇 600字左右的文章。 （ 2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。 答案： 试题分析：题目中有几个关键字眼，要注意把握： “我 ”不是别人看到的， “别样的 ”不是一般的、普通的，而是新奇的、另类的、或者是对自己有特征感受的，印象深刻的等。 “风采 ”在词典上有两个解释：一是指人的仪表举止 (指美好的 )，二是指文采。可以写人，也可以写物，写书、写花草、写树木等。 考点：本题考查命题作文。 点评：掌握命题作文审题技巧： (1)弄清题目的限制和要求。 命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容 等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。 (2)抓住 “题眼 ”确定中心。题目中的关键词语。就是命题作文的 “题眼 ”。扣住了 “题眼 ”也就抓住了重点，抓住了中心。 (3)尽量把内容落实到人、事、物上。 有些命题作文规定文体，选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上。把人写好。把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事。写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文。自己要有充足的事实和理论依据。
