1、2013-2014年贵州省尹珍中学九年级上半期考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线字注音不正确的一项是（ ） A阔 绰 （ chu） 谄 （ chn）媚 彬 （ bn）彬有礼 B 诓 （ kung）骗 给 （ j）事 涸 （ g）辙的鱼 C 楠 （ nn）木 泮 （ pn）宫 恹 （ yn）恹欲睡 D秀 颀 （ q） 校 （ jio）正 锲 （ qi）而不舍 答案： B 试题分析：了解词义，用普通话拼读汉字，可根据形声字的声旁辅助判断字的读音，注意声韵母和标调有无错误，声母的平舌音与翘舌音、韵母的前后鼻音是易错点，要注意。 B项中 “涸 ”读 h。 考点：识记并正确书写现代汉语
2、普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列对文学名著的点评不正确的一项是（ ） A格列佛游记是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。 B童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了 19世纪 80年代俄罗 斯下层人民的生活状况。 C鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅的他在小人国、大人国历险多年，吃尽苦头，终于得到了可观的财富。 D水浒传中的英雄性格各不相同，但在 “义 ”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是 “义 ”，宋江私放晁盖是 “义 ”，鲁提辖拳打镇关西也是 “义 ”。 答案： C
3、试题分析：对各项内容所提到的知识点一一分析，与所读小说的内容信息仔细比较。鲁滨逊并不是热衷于航海，而是遭遇海难流落到荒岛，最后也没有得到财富，而是被搭救回国。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 给下面这则消息加一个标题，准确的一项是（ ） 自贡日报讯 由中国工艺美术协会和天津市人民政府联合主办的第 46届工艺品旅游品暨家具用品交易会， 3月 24日至 28日在天津国际展览中心开展，目前完美落幕，我市惟一参展企业自贡天工古蜀扎染公司总经理、中国民间扎染艺术家、四川十大民间工艺（扎染）杰出传承人徐仁杰的 “盐场古韵 ”获得 2011“金凤凰 ”创新产品设计大奖赛铜奖。 自贡天工古蜀扎染有限
4、公司是四川惟一参展的扎染织绣生产厂家。 “秦宫颉 ”扎染系列产品金波缎披巾、扎绣结合长巾、手工扎染领带、多色套染方巾等样品以其独特的风 格吸引了众多客人和参观者。会议结束后，自贡扎染样品被销售一空。北京、天津、上海、大连、河北、深圳等地客户热情邀请出展和销售。 A第 46届全国工艺品会在天津谢幕 B自贡扎染产品深受客户喜欢 C自贡扎染样品被销售一空 D自贡扎染夺得全国创新设计大奖 答案： D 试题分析：阅读短文，找出其中有关主要事件的信息，即地名和事件。新闻体裁的文字可从开头导语中概括。然后用比较各项内容，判断选择。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 下面文中标有序号的句子
5、，与这段文字的中心不一致的一项是（ ） 要享受生命首先要有勇气。 勇气就是古人所说的 “舍我其谁 ”，鲁迅所做的直面人生，流行歌曲所唱的 “潇洒走一回 ”“痛快活一场 ”。 对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱的人，是不可能享受到生命之果的。 可以说，你有多少创造，就有多少享受。 望高峰而却步，就看不到极顶的风光；将出海而收帆，就体会不到惊涛骇浪。 A 句 B 句 C 句 D 句 答案： C 试题分析：阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再一一审看各句，找出与中心意思不符的句子。本段的中心是讲 “勇气 ”的，而第三句说的是“创造与享受 ”与其它几句中心不统一。 考点：归纳内容要点，概
6、括中心意思。能力层级为分析综合 C。 选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项：（ ） “放她（ ）行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱（ ）他随便地说（ ）回转头来对她一瞪， “不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材（ ）要她做到死！ ” A（！）（ ”。）（：）（！） B（ ）（ ”。）（，）（！） C（ ？）（。 ”）（：）（，） D（？）（。 ”）（，）（，） 答案： D 试题分析：判断句中分句间的关系，辨析易混标点符号。本题是选择题，可以采用反选排除法，把明显错的先排除，比如第一处 “放他 ”后面的回答是 “行！ ”，那前面肯定是问号，可以排除 AB两项，再对剩下下的两项进行判断。 考点：正
7、确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。 B通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。 C李老师工作很忙，经常要接待很多家长的来访和来信。 D有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 答案： A 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法，将显明有错误的句子先行排除。 B句 “通过 使 ” 两个介宾短语连用，句子缺少主语， C句 “接待 ”与 “来信 ”动宾搭配不当， D句
8、“没有有 ” 与 “是 ” 主谓搭配不当。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列词语中，没有错别字的 一项是（ ） A锤炼淅沥纵横绝荡 B服辨狡黠老谋深算 C猗郁婆娑揠苗助长 D皲裂漫骂惴惴不安 答案： C 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。运用反选排除法， A项中 “绝 ”为 “决 ”， B项中 “辨 ”为 “辩 ”， D项中 “慢 ”为 “谩 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 礼物（共 15分） 在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工
9、兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以补贴家用。生活是清贫的，但他们是相爱的一对。 冬天的一个傍晚，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。 “夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？ ”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些 a(黯然 )了。 “要啊， ”珍妮微笑着递过几个便士， “胡萝卜很新鲜呢。 ”老人浑浊的声音里又有了几分激动： “谢谢您了。 ” 关上门， 珍妮轻轻地对丈夫说： “当年我爸爸也是这样挣钱养家的。 ” 第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏过厚厚的积雪，敲
10、开了对街的房门。 两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。 圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣： “他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。 ”约翰点头默许了。 珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰 ，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。 A 两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着圣诞快乐一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提着菜篮子。 “嗨，珍妮， ”老人 b（兴奋）地微
11、微摇晃着身子， “圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了， ”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。还有， ”老人 c(略带羞涩 )地把一枝玫瑰递到珍妮面前， “这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它 美得像你一样。 ”B C 【小题 1】 文中的礼物具体指什么？围绕这一 “礼物 ”讲了一个怎样的故事？请用简洁的语言叙述。 4分。 【小题 2】 “娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。 ”这句话是从文中抽取出来的，它应归于 A B C处的哪一处？为什么？ 4分 【小题 3】文
12、中 A B c三处加括号的词语，选择一处并做赏析。回答下面问题。 3分 【小题 4】俗话说 “赠人玫瑰，手留余香。 ”请你结合本文说说你对这句话的理解。 4分 答案： 【小题 1】 “礼物 ”在文中是指珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰。围绕这一 “礼物 ”，文章 讲述了约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间相互关爱的故事。 【小题 2】 “娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。 ”这句话归于 C处。 因为用这句话作为全文的结尾，以 “骄艳的玫瑰 ”喻指人物内心那种纯真的爱心，既给人以美感，又点明了文章的主旨，给人以无穷的回味。 【小题 3】略 【小题 4】俗话说 “赠人玫瑰，手留余香。
13、”请你结合本文说说你对这句话的理解。 言之成理即可。 【小题 1】 试题分析：阅读全文，梳理情节，找到主要人物，概括其行为表现概括，即什么人做了什么事，有什么结果。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级 为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读 ABC三处文字，联系文意，理解此句在表达主题上的含义，分析与 ABC三处文字有无联系。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：阅读 abc三处的文字，根据情节和人物行为表现，从人物的心理活动来分析原因。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：理解 “玫瑰 ”是指美好的
14、情谊，从关心帮助别人，也快乐了自己这个方面谈感想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 输不丢人，怕才丢人（共 16分） （ 1）电影梅兰芳中有个十三燕，是个曾名重一时的 “伶界大王 ”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语： “输不丢人，怕才丢人。 ”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却是令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。 （ 2）大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵
15、，参与竞争，都会有输赢，见高低，而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常 事，百战百胜只是神话。因为，天外有天，你厉害还有比你更厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒。而且， “江山代有才人出，各领风骚数百年 ”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，就永远不要参与竞争，就干脆远离红尘。 （ 3）楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他的怕丢面子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的题乌江亭写得好： “胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿 死谁手还是个
16、未知数；如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被重新改写。 （ 4） “初生牛犊不怕虎 ”，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。看动物世界，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。与野牛相比，人是有理智的， “人是会思想的芦苇 ”，可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒， 怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。 （ 5）
17、人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。奥运会上的百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的，因为那小子是百年一出的短跑奇才，不管你被拉下多大差距，谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不战自败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球馆里，我们还看到许多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈 的掌声，其中就是对他们不怕精神的鼓励。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢，他们是虽败犹荣。体育竞赛如此，行行业业也都应该如此。只要不怕强手，敢于 “亮剑 ”
18、，屡败屡战，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地；即便输了，也是虽败犹荣。 （ 6） “输不丢人，怕才丢人。 ”诚哉斯言 !（作者齐夫，原文有改动） 【小题 1】请在下列段落序号间用 “/”将文章分成三部分，并概括本文的中心论点。（ 4分） 答：（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6） 中心论点： 【小题 2】第 1段在文章中有什么作用？（ 4分） 【小 题 3】第 2段主要运用了哪种论证方法？说说它在文段中的作用。（ 4分） 【小题 4】根据你对第 5段中 “体育竞赛如此，各行各业都应该如此 ”这句话的理解，补写一个实例。（ 4分） 答案： 【小题 1】 / / 输不丢人，怕才丢人
19、。 【小题 2】 引起读者阅读的兴趣； 引出论题并揭示论点。 【小题 3】第 段主要采用道理论证，有力论证了 “输不丢人 ”的观点。 【小题 4】符合题意即可 【小题 1】 试题分析：阅读全文，分析作者的思路，即先由事件引出话题，提出论点，再围绕话题进行论证，最后用一句话再强调论点。论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文首尾都表明了论点 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：议论文开篇摆事例，一般可从引出论
20、点和激发阅读兴趣两个方面来理解。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：议论文的论证方法主要有摆事实、讲道理、即摆事实又讲道理。本段中没有举例，即是讲道理，是道理论证。在段文处作者作了小结 “所以，输不丢人 ”，即是论点。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：先从文段中找到 “如此 ”指什么内容，即 “输赢都是正常的 ”，根据此意举例。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文段，完成下面题目（共 12分） 河曲智叟笑而止之曰： 甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能
21、毁山之一毛，其如土石何？北山 愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【小题 1】解释下列句中加点的词。 4分 曾不能毁山之一 毛 毛： 河曲智叟 亡 以应 亡： 惧其不 已 也 已： 无 陇断 焉 陇断 ： 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。 4分 甚矣，汝之不惠！ 何苦而不平 【小题 3】在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态
22、度愚公认为：子孙无穷，人力 无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是 “残年余力 ”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢 谈谈你对二人的评价。 4分 答案： 【小题 1】毛，通 “苗 ”， “草 ”的意思；亡：通 “无 ”；已：停；陇断：被高地阻断。 【小题 2】你太不聪明了！ 有什么担心挖不平呢？ 【小题 3】略 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中 “毛 ”“亡 ”都是通假字，要注意理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据文
23、章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词。第一句是倒装句，要按现代汉语的习惯翻译，第二句的反问语气要翻译出来，最后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：分析两个人物所 站的角度，即一个是 “静止 ”地看问题，一个是 “发展 ”地看问题，从这个方面谈感想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 诗歌鉴赏 古诗赏析（共 8分） 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【小题 1】这首诗歌描写了哪些景物？整体来说具有怎样的特点？ 4分 【小题
24、 2】 “隔江犹唱后庭花 ”的 “犹 ”大有深意，说说你的理解。 4分 答案： 【小题 1】烟雾、水、月、秦淮河，酒家；景色优美，而渲染了忧伤的情调。 【小题 2】有 “不应该 ”的意思，表达了诗人对封建官僚不 顾国家衰亡依然花天酒地的悲愤之情。 【小题 1】 试题分析：从诗中找到相关的字词，点明 “景物 ”，包括自然景物和社会场景，联系三四句来理解写景的特点和作用。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：分析诗人乐与悲对比的写法，紧紧抓住 “亡国恨 ”三字来理解诗人用一个 “还 ”字所表达的情感。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价
25、 D。 语言表达 探究下列材料，写出你的发现。 材料 1：爷爷一提到 “粮票 ”“烟票 ”“人民公社 ”就感慨不已。对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常 说的是 “上网 ”“粉丝 ”“低碳 ”等新词语。 材料 2：某个娱乐节目搞 “海选 ”，不久到处都 “海选 ”；电视台刚播蜗居，老百姓全在说 “蜗居 ”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。 材料 3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话： “偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是 7456” 李老师当场 “晕倒 ”。 【小题 1】你的发现： 【小题 2】你的观点： 答案： 【小题 1】网络产生
26、了新的语言，网络语言影响了母语的正确使用。 【小题 2】不拒绝网络语言，但要正确使用母语。 【小题 1】 试题分析：三则材料所引述的都用 “语言的运用 ”有关，从语言与网络的关系来概括所读到的信息。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据第一题的解答，找出材料中所反映的问题，从 “正确使用汉语 ”的角度发表意见。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 默写 默写。 8分 【小题 1】在水调歌头中，表达对远方亲朋的美好祝愿的是： ， 。 【小题 2】这是 的一种树。 ， ，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 【
27、小题 3】 “妙手偶得 ”语出陆游诗文章： “ ， 。 ” 【小题 4】浣溪沙中被誉为 “天然奇偶 ”，惋惜与欣慰交织，深蕴生活哲理得句子是： ， 。 【小题 5】特级教师斯霞一生热爱语文教育，九十高龄仍笔耕不辍，正如李商隐无题所吟咏的句子： ， 。 【小题 6】王维使至塞上中刻画塞外奇特壮美风光的句子是 ， 。 【小题 7】 东面而视，不见水端。于是焉， ， 。 【小题 8】荡胸生层云，决眦入归鸟。 ， 。 【小题 9】默写李商隐的夜雨寄北。 4分 答案： 【小题 1】但愿人长久 ,千里共婵娟 【小题 2】力争上游 笔直的杆 笔直的枝 【小题 3】文章本天成，妙手偶得之。 【小题 4】无可奈
28、何花落去 ,似曾相识燕归来 【小题 5】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【小题 6】大漠孤烟直，长河落日圆。 【小题 7】河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰 【小题 8】会当凌绝顶，一览众山小。 【小题 9】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 试题分析：填写古诗句，最好写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。注意本题中的易错字：婵娟、奈、燕、蜡、圆、旋、凌、涨、烛。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠 变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时
29、是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚 变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 请以 “不会变的是 ”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （ 1）先将题目补充完整，然后写作； （ 2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识； （ 3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作； （ 4）文中不要出现真实的姓名，校名，人名等，否则会被扣分； （ 5）文章不要少于 600字。 答案：例文： 不会变的是亲情 亲情是什么？是 “烽火连三月，家书抵万金 ”的珍贵，杜甫面对亲情悲苦感伤。是 “露从今夜白，月是故乡明 ”的寄托。是 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ”的
30、思念。是 “但愿人长久，千里共婵娟 ”的祝愿。苏轼面对明月洒下一片祝福。 亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田；亲情情就像一场冬日里的白雪， 总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。 小时候放风筝，陪我的是我的母亲，捡风筝的是我的父亲。学习骑自行车，扶起摔倒的我的是母亲，站在一旁喊着让我爬起来继续的是父亲。 小时候闯了祸，打我的是我的父亲，给我上药的是我的母亲。举办生日聚会，陪我吹蜡烛的，是我的母亲。替我吹气球的，是我的父亲。手指感染，
31、上医院摘除坏指甲时微微颤抖地攥着我且反复告诉我别害怕的，是母亲，被我紧紧攥着且一声不吭的，是我的父亲。它就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。亲情是雨，带走烦燥，留下 轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。 在一次报道中真实记录了这样一个故事，在一次地震中，房屋急剧倒塌，造成这个地方居民伤亡严重，在抢险队救援中无意听到了婴儿的啼哭声，寻声而去却在废墟中发现地对青年夫妇用自己的身躯担起沉重的重物，在他们中间的孩子却安然无恙，一对父母在生死之间，做出了爱的选择。他们选择了把光明留给孩子，还他一丝安慰和幸福。 人都说，父爱如山，
32、母爱似水，母爱温柔似水的柔情，父爱深沉似山的沉稳，山水相间，山水相间，山水相映，奏响了一首幸福的爱之歌。 亲情，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路；亲情，是一个避风港，给飘泊的游子一个平静的港湾；亲情，是一碗心灵鸡汤，给受伤的心灵一声呵护；亲情，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。 余光中的乡愁中“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡 ”，到处多少海外儿女的爱国思亲情，到处多少离愁别恨，祖国是他们梦寐以求的地方，是他们的避风港，同样也是他们的指路明灯 风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在 ”母 ”与 ”子 ”必将团聚。 亲情，灿烂的花朵，芳香四溢，浸人心脾；亲 情，晶莹的露
33、珠，美丽纯净，招人爱怜；亲情，皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人！ 爱永恒，情无价。 试题分析：这个文题很新而不奇。要说 “不会变 ”的是什么，可先想想变是的什么，拟用对比衬托的写法。时间在变化，一年过去，不会再有这一年，四季轮回，似无变化，其实此生命已非彼生命。总之，变化的是环境，是物质。相对而言，不变的应该是人的精神情感方面的东西，比如亲情，比如友情，想深一些，比如生命规律，从生到死。引导语中到是建议避深就浅， “生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方 ”，就选生活中的人，包括自己，写一 些事例，表现 “时光如逝 ”中人们在情感上思想上的一种 “坚持 ”，一种 “坚守 ”。简单些，听爸爸妈妈说他们小时候他们的爸爸妈妈是如何 “爱 ”他们的，而 “我 ”现在又深深感受到爸爸妈妈如何的爱 “我 ”的，由此想到 “我 ”的将来， “爸爸妈妈 ”们都会老去，而这种 “爱 ”是不变的。这是从家庭生活来写，如果从社会方面来写，有人说 “雷锋精神过时 ”了，那么就用一些事例来说明， “雷锋精神 ”的本质在新时代没有改变，只是表现的方式更丰富了些。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
