1、2012届湖北省随州市洛阳镇中心学校九年级 4月阶段测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面各句中，没有语病表意清楚的是（ ）（ 3分） A是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。 B通过 “学会感恩 ”主题班会，使我受到很大的触动。 C人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合的过程。 D为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。 答案： C 下面各个词语划线字的注音字形全对的一项是（ ）（ 3分） A风 骚 （ so）消 逝 （ sh）微 漾 （ yng） 舐 （ tin）犊深情 B 分 (fn)外 喧 （ xun）响 惘 （ wng）然毛毛 剌 剌（
2、c） C 暇 （ xi）想寒 噤 （ jng） 拮 据（ ji）气冲 斗 （ du）牛 D脚 踝 （ hui） 抠 （ ku）土褴 褛 （ l）一代天 骄 （ jio） 答案： D 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）（ 3分） A团风县林家大湾及相邻村湾，是片神奇的土地，孕育了革命家林育南、林育英、地质学家李四光、文学家秦兆阳等一代志士仁人。 B在 “爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵迎新春 ”的节日里， “嗵 啪 ” 的礼炮声不绝于耳。 C “你现在就去把它要回来！ ”妈妈坚定地说： “那么贵重的东西怎么能够随便送人呢？要不我和你一起去！ ” D我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星，我在自
3、然垂钓，钓几缕怡神养性的空灵，我在书海垂钓，钓些许开启混沌的真谛，我在尘世垂钓，钓几多感人肺腑的真情。 答案： B 下列各句中，划线成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A人类的智慧与大自然的智慧相比实在是 相形见拙 。 B今年早春，西南地区的旱情非常严峻，据称是 60年未遇。难怪有父母官 急中生智 ，怒批气象预报不该说天气晴好，应叫天气晴坏！ C女儿今天要出嫁了，妈妈亲手为女儿 乔装打扮 。 D爬上天堂寨才知道它有多高，只见周围的群山 鳞次栉比 ，都在它的脚下了。 答案： A 下列各项判断与分析正确的一项是（ ）（ 3分） A “我要去文化宫学画画 ”中的主干是 “我去文化宫 ”。 B “文
4、学 ”、 “老师 ”、 “ 理由 ”、 “ 可爱 ”四个词语词性相同。 C “训练唱歌 ”、 “缺乏激情 ”、 “漂亮女孩 ”、 “改革开放 ”都是动宾短语。 D “它抬头看见那灿烂的阳光 ”中 “灿烂的 ”做定语。 答案： D 现代文阅读 龙眼与伞 迟子建 大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。 它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚 。 我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 去年，我在故乡写作长篇额尔古纳河
5、右岸。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快 的了。我懊恼地对妈妈说： “雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。 ”妈妈说： “我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！ ”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说： “你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！ ” 我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准
6、备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 也许是太沉浸在小说 中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ 从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
7、雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说： “以后你再写东西时，我可不去惹你！ ” 额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的 刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人
8、从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈 ”时的样子 。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们
9、攥在掌心，想着带给儿子 那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 【小题 1】第 段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是 。（ 3分） 【小题 2】第 段中 “我 ”的心理状态经历了从 “亢奋 ”“ ”“ ”的变化过程。 【小题 3】第 段中， “妈妈 ”“又抹眼泪 ”的原因是 。（ 2分） 【小题 4】作者 “妈妈 ”“把阴晦留给自己 ”的具体表现是：（ 1）母亲独自默默地回家；（ 2） 。 “把晴朗留给儿女 ”的具体表现是：（ 1） ；（ 2） 。（ 3分） 【小
10、题 5】对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（ 3分） A体现了母亲乐观开朗的个性。 B赞美了母亲的慈爱、宽容。 C抒发了对母亲的思念之情。 D表现了母爱的无私、高尚。 【小题 6】作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法。（ 80字左右）（ 5分） 答案： 【小题 1】拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态，为下文抒发情感做铺垫。 【小题 1】不快 羞愧 【小题 1】 “我 ”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈 【小题 1】母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为 “我 ”送伞 为让 “我 ”的心情更好母亲宁可自己受委屈 【小题 1
11、】 B 【小题 1】略 【小题 1】本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为：方法 +效果 +情感，在分析效果和情 感时必须结合具体的语句才行。 【小题 1】本题考查梳理 “我 ”的情感经历的能力。根据文章的情节发展来梳理“我 ”的情感变化即可。 【小题 1】本题考查分析文章内容的能力。根据文章的第 4段的内容来分析 “妈妈 ”又抹眼泪的原因即可。 【小题 1】本题考查概括文章内容的能力。根据文章中 “妈妈为我送伞受委屈之后的表现 ”来概括即可。 【小题 1】本题考查理解文章主题的能力。根据文章的内容 B 项的分析最恰当。 【小题 1】本题是一道开放题。结合文章的内容从结构和内容两
12、个角度来谈看法即可。 哲理小品文 阅读短文，完成后面小题。 风落之果 在某便利店门口，看到一女士掉了一元硬币，刚好滚到不远处的一个乞丐面前，他当时盘腿而坐，因为下肢残疾，所以他捡起那硬币，极吃力地高高举起来，要还给那女士。那女士微笑着，摆摆手，顺水推舟，就把一元钱给了那乞丐。我看到这一切，会心一笑，这是都市里的一幅即兴画卷，很美，还有淡淡的喜乐色彩，泛着些许的温暖。 小时候，在乡下，很穷。但是妈妈常会给我们六个兄弟姐妹一些惊喜，因为她可以变魔术似的，在桌子上摆出一些时令水果，这是匪夷所思的，因为我们买米的钱都没有，怎么可以奢侈地吃到水果？但是妈妈做到了。春天有枇杷、夏天有桃子 龙眼杨梅荔枝芒果
13、、秋天有石榴橄榄、冬天有柿子橘子板栗 那是些丰美富足的早晨，妈妈总是第一个起床，然后第一个跑到不远的 “万果园 ”里去捡 “风落之果 ”，在水果成熟季节，晚上总有风吹落一些被小鸟啄过或者承受不了自身重量的果实，果园主人对于起大早来捡落果的穷人，一直心存宽厚与仁慈，没有刁难，而是默许。有一次刮台风，龙眼树下都是果实，我们几个孩子高兴得手舞足蹈，大叫 “老天有眼 ”，我们可以大饱口福了。结果，我们被妈妈臭骂一顿： “我们怎么可以幸灾乐祸？人家的损失有多大，我们怎么可以高兴呢？ ”妈妈的想法是朴素的，人家落难时 ，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的 “风落之果 ”。 多年过去了，
14、我常常梦到那些诱人可爱的 “风落之果 ”。 今天早上，我又看到了它，那是一枚滚落在乞丐面前的硬币。 【小题 1】作者在结尾说 “今天早上，我又看到了它 ”中的 “它 ”指什么？你是怎样理解的？ 【小题 2】童年时的回忆是甜美的，童年时代的影响也是深远的。前苏联的一位作家以自己的亲身经历创作了自传体小说三部曲，请你写出这位作家以及他的三部作品。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “它 ”指的是 “风落之果 ”。其实就是指一个人对弱者关爱的心，内心的宽厚与仁 慈。 【小题 1】高尔基 童年在人间我的大学 【小题 1】本题考查概括文章内容的能力。根据文章的第二段的内容来分析 “它 ”指代的内容即可。
15、【小题 1】本题考查对文学常识的认知能力。根据对 “高尔基 ”作品的理解来解答此题即可。 说明文 阅读下面文章，完成小题。 自给自足的人体生物能发电 随着煤炭、石油等资源日趋枯竭，环境恶化日趋严重，一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效 人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量 。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来若稍加利用，这种能量就可以转化为电能根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。 据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长 2 厘米、直径 约 1 / 7000纳米的碳纤维制成
16、，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。这种人体生物电池在 37 、 pH为 7.2 的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度它产生的动力可以 驱动一个监控糖尿病的小型传感器。 人体生物能发电还有其它形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，
17、使与之相连的发电机启动。 除此以外，人体生物能中的热能也可被利用。人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去。一般一个 50千克重的成年人一昼夜所散发的热量约为 2500千卡利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。这种温差电池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到电源的作用，给助听器、袖珍电视机、微型发电机等供电，可谓是自己发电自己使用。 人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染如此神奇的能源是我们每个人都具有的，充分利用它，便会为我们的社会节约更多的能源，希望这种新型的能源会越来越多地造福于人类。（选自能源科学的奥秘有改动） 【小题 1】选文介绍了哪
18、几种利用人体生物能发电的形式？ ( 3 分） 【小题 2】选文第 段划线字 “约 ”有什 么作用？ ( 2 分） 【小题 3】选文第 段运用了什么说明方法？有什么作用？ ( 3 分） 【小题 4】请从 “节约能源 ”的角度，拟一则富有文采的宣传用语。（ 2 分） 答案： 【小题 1】利用化学能发电：利用重力势能发电；利用热能发电。 【小题 1】 “约 ”宇表示估计，数目不确定 (具体答更好 )，体现了说明语言的准确性。 【小题 1】举例子；具体说明采用特制的重力转换器就能将重力势能转换成电能。 【小题 1】示例：水龙头旁的宣传用语：请不要让我伤心流泪 ! 【小题 1】本题考查概括文章内容的能力
19、。根据文章的 2、 3、 4、 5段的内容 进行分条概括即可。 【小题 1】本题考查说明文语言的准确性。一般方法为：表态 +解释 +分析效果 +体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】本题考查说明文的说明方法以及表达效果。一般方法为：说明方法 +说明对象的特征。 【小题 1】本题考查拟写宣传用语的能力。拟写宣传标语时（ 1）从 “节约能源 ”这个角度，（ 2）具有感召力。 文言文阅读 文言文 阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面小题。 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有 亭翼然临于泉上者，醉
20、翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰 “醉翁 ”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈 者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中
21、者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公 为终日喜，前后类如此。一日与 论文及坡，公叹曰： “汝记吾言三十年后世上人更不道著我 也 !”崇宁、大观 间，海外诗 盛行， 后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索 ，而人或谓之不韵 。 注释： 欧阳公：指欧阳修。 （ fi）：欧阳修的儿子欧
22、阳 。 更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。 崇宁、大观：宋徽宗年号。 海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。 气索：气短。 不韵：不雅。 【小题 1】解释下列句中划线的词语。 （ 4分） （ 1）鸣声 上下 （ 2）游人 去 而禽鸟乐也 （ 3）前后 类 如此 （ 4） 是 时朝廷虽尝禁止 【小题 2】用 “/”标出下面句子朗读时的停 顿处。（ 2分） 汝 记 吾 言 三 十 年 后 世 上 人 更 不 道 著 我 也 ! 【小题 3】说说下面句子的意思。（ 6分） （ 1） 士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。 （ 2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。 【小题 4】阅读【甲】【乙】
23、两文，下列对文章分析不正确的一项是（ ） (3分 ) A【甲】甲文的几个 “乐 ”在表现了太守与民同乐的旷达情怀。 B【乙】文欧阳修因看到别人诗文成就高而感到高兴，表现出他关心后辈人才，心胸开阔的品格。 C【甲】文章运用层层烘托的方法，显得含蓄委婉，文章结构严谨，处处注意前呼后应，无懈可击。【乙】文在写法上采用侧面反衬的手法。 D【甲】文和【乙】文都可以看出欧阳修积极乐观的人生态度。 答案： 【小题 1】（ 1）到处 （ 2）离开 （ 3）像 （ 4）这 【小题 1】汝记吾言三十年后世上人更不道著我也 ! 【小题 1】（ 1）士大夫没（熟）读过苏东坡诗文的，便觉得没面子（气短）。（ 2）大家只
24、知道跟在太守后面游玩而快乐，却不知道太守自有他的乐趣。 【小题 1】 D 【小题 1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来 理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。在划分节奏时遵循结构原则、意思原则即可。 【小题 1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。 D项中 “乙 ”文并没有写欧阳修的人生态度。 诗歌鉴赏 古诗 阅读下边诗歌，根据要求回答小题。 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐欲
25、迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙 堤。 【小题 1】这首诗紧扣环境和季节特征写景，以 “ ”字为线索，同时以 “春 ”字为着眼点，写出了 给游人带来的喜悦之情。 【小题 2】这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。 答案： 【小题 1】 “行 ”字为线索（或 “春行 ”也可） “早春美景 ” 【小题 1】如 “争 ”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；如 “几处 ”照应 “早莺 ”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘江初春季节的特点和作者的喜悦之情：如 “乱 ”“迷 ”客观真实地再现湖边五
26、颜六色的 野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。 【小题 1】本题考查理解诗歌内容的能力。根据诗人对钱塘湖的描写来理解整首诗歌的内容，然后再去分析行文线索以及游人喜悦的原因即可。 【小题 1】本题考查鉴赏诗句或词语的能力。鉴赏时的一般方法为：方法 +效果+情感，在分析效果时要结合具体的诗句，理解情感时要联系整首诗歌的内容。 语言表达 语文实践活动。（共 9分） 有人说： “钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。 ”在这个经济发达，物欲横流的社会，金钱对于人们也是愈来愈重要了，但是金钱带给人们的幸福很多，给人们带来的灾难也不少。 我们现在已经成为中学生了，有很多同学已经有了自己的小金库了，你是
27、如何支配你的金钱的呢？ 【小题 1】【我的调查】通过本班同学 2011年 10月的生活开支情况调查，整理后列出下面表格。阅读表格后，你得出了怎样的结论？ (3分 ) 项目 买资料 订刊 零食 娱乐 送礼 30元以下 65% 25% 5% 5% 30 60元 50% 15% 20% 10% 5% 60 100元 35% 10% 25% 15% 15% 100元以上 20% 5% 35% 30% 20% 结论： _ 【小题 2】【我的观点】越来越多的同学坦言将来要做公司的老板， “大款 ”，甚至干脆说读书时为了长大后 “挣大钱，住豪宅，开奔驰，过阔气奢侈的日子 ”。你是怎样看待这一问题的？ (2分
28、 ) 【小题 3】【我的致辞】每年春节我们都会得到长辈们给的压岁钱，今年春节，接过爸爸妈妈给的压岁钱时，我会这样说： (2分 ) 【小题 4】【我说金钱】假如由你来担任此次综合性学习的主持人，请仿照下面的示例，运用比喻手法写 两个句子，作为本次活动的结束语。 (2分 ) 示例：金钱像一面镜子，照出人们灵魂的美与丑。 仿写：金钱 _。 金钱 _。 答案： 【小题 1】【我的调查】 生活总开支越大，用于购买教辅资料和订报刊的开支越少。 生活总开支越大，用于购买零食、娱乐消费、请客送礼的钱越多。 【小题 1】【我的观点】示例：追求物质 生活和精神生活，其中精神生活更为重要。 【小题 1】【我的致辞】
29、示例： “谢谢爸爸妈妈，拿到 压岁钱 ，我又长大了一岁，新的一年，我会更加努力，快乐成长的，请你们放心吧！ ” 【小题 1】【我说金钱】示例 金钱像一杆量秤，称出人们心灵的重与轻。 金钱像一把尺子，量出人们品德的高与低。 【小题 1】本题考查分析图表的能力。在分析图表时，读清图表上的每一处信息，然后用自己的语言精练的概括出来即可。 【小题 1】本题是一道表述观点的题目。针对同学们的这种观点，说出自己赞同或否定的理由即可。 【小题 1】本题是一道语言表达题。在 与爸妈交流时注意人称、感谢父母、祝福父母之类即可。 【小题 1】本题考查仿写句子的能力。仿写句子时注意要与例句的格式以及题目中 “比喻
30、”这种修辞即可。 默写 【小题 1】折戟沉沙铁未销， _。（杜牧赤壁） 【小题 2】 _，举杯消愁愁更愁。（李白宣州谢 I楼饯别校书叔云） 【小题 3】洞庭湖气势磅礴，雄伟壮观，孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中曾有一句描写洞庭湖的诗备受后人赞赏，它是：“_， _”。 【小题 4】古诗中 “月 ”常被用作为诗人寄托思念家乡，思念亲人感情的载体，如王安石的 “春风又绿江南岸，明月何时照我还 ”，苏轼的 “但愿人长久，_。 ” 【小题 5】人生路上有鲜花也有荆棘，只要我们勇敢面对，胸中有杜甫望岳中 “_， _”的雄心和气概，就一定会欣赏到人生最 灿烂的风景。 【小题 6】听着南国的风雨，梦中仿佛又回到了北
31、方铁骑飞驰的战场，一句“_， _”道出了陆游的心声。 答案： 【小题 1】自将磨洗认前朝 【小题 1】抽刀断水水更流 【小题 1】气蒸云梦泽，波撼岳阳城 【小题 1】千里共婵娟 【小题 1】会当临绝顶，一览众山小 【小题 1】夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 书写 请工整规范地书写在其下的田字格中。（ 2分） 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 答案：略 作文 阅读下面文字，按要求作文。 爱是心与心的沟通，爱是情与情的交流；爱会带给你温暖，也会带给你快乐；爱是妈妈的蜜语，更是妈妈的唠叨 请以 “爱是 _”为题写一篇作文。写作时请先把题目补充完整，再按要求作文。要求： 立意自定，内容具体，有真情实感； 除诗歌外，文体不限； 不少于 600字。 答案：按中考评分标准给分 当梦想一次次地被暴风雨撕得粉碎；当远航的风帆一次次地升起又中途折返；当攀登的双手被磨得血肉模糊，我们依然能大声地向未来宣布：再试一次！ 请以 “再试一次 ”为话题，写一篇作文。要求：文体不限， 600字左右，不得出现真实的地名、校名、人名。 答案：按中考评分标准给分
