1、2012-2013学年江苏宝应县南片六校初一下期月度调研语文卷（带解析） 其他 用简洁的语言概括下列新闻的主要内容。（ 15字左右）（ 3分） （据新华社今晨专电）美国纽约市皇后区一所中学副校长维纳因患甲型 H1N1流感于当地时间 17日晚死亡，成为纽约市首例新型流感死亡病例，也是美国第六个死亡病例。 纽约时报 17日援引纽约卫生部门官员的话报道，维纳有其他疾病史，甲型H1NI 流感可能加重了他的病情。由于出现流感疫情，纽约上周晚些时候暂时关闭市内 6所学校，其中包括维纳所在的学校。 答案：纽约出现首例甲型流感死亡病例。 试题分析：概括新闻的内容要读导语部分，导语一般为第一段或第一句，根据第一
2、段内容可知，报道的是关于纽约，事件是出现首例新型流感死亡病例。 考点：本题考查学生的提取概括能力。 点评：通读语段，找出语段中所说的内容是关于谁（或什么）、什么情况，语段的中心在说啥，然后根据要求组织成切题的答案：。拟答时，题干的最基本要求是必须达到的，如字数的要求等。 语文实践活动（ 3分） 班级开展保护野生动物的活动，出了一期手抄小报，假若你是手抄报的编辑 , 请你为报纸下面引用的两段材料加上几句精 当的 “编后语 ”。 A. 羚羊为我国特有的珍贵濒危动物， 属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。 (引自中学生知识画报 ) B. 几年
3、来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战 如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。 (引自中国国防报 ) 编后语： 答案：动物是我们人类的朋友，爱护它们吧，那就是爱护我们人类自己 试题分析：根据两段材料的内容，一反一正，结合题干中 “保护野生动物 ”的活动，我们应写的编后语要与 “保护动物 ”有关。如 “爱护动物，才能让动物与我们和谐的生活在共同的地球上 ”。 考点：本题考查学生的理解和表达能力。 点评：平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么
4、，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 选择题 下列加线的字注音正确的一项是（ ）（ 3分） A发 绺 li分 娩 wn殷 红 yn叱 咤 风云 ch B 遴 选 ln牌 坊 fng粗 犷 gung人声 鼎 沸 dng C 剔 透 t遗 骸 hi翩 跹 xin人才 济 济 j D南 麓 l解 数 xi膝 盖 x自怨自 艾 i 答案： B 试题分析： “娩 ”应读 min,“咤 ”应读 zh,“骸 ”应读 hi,“艾 ”应读 y. 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误
5、写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列成语使用错误的一项是（ ）（ 3分） A当听到萨马兰奇宣布北京获得 2008年奥运会主办权后，一向稳重的老爸也不能自已 地欢乎起来。 B黄山的重峦叠嶂，奇松怪石，令人惊叹：真是 巧夺天工 。 C神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而 鲜为人知 。 D电视剧七剑下天山即将播出，大家都 拭目以待 。 答案： B 试题分析： “巧夺天工 ”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。句中的 “黄山 ”本来就是天然的，所以用词不当。 考点：本题考查学生对成语的理解能力。 点
6、评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于 易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 下列句子没有语病的一项是 ( ) （ 3分） A在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟到了人生的真谛。 B学期结束前的法制报告会非常好，它对防止青少年犯罪起了重要的作用。 C我市荣获 “全国卫生城市 ”的原因是全市人民共同努力的结果。 D一些青少年患有 “网瘾综合症 ”，专家正在有效地寻找治疗方法。 答案： B 试题分析： A项无主语，可去掉 “使 ”。 C项句式杂糅，可去掉 “的原因 ”。 D语序不当，可将 “有效地 ”移至
7、“治疗 ”前。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列说法正确的一项是 ( ) （ 3分） A童年的朋友一面都通过外貌描写刻画人物形象，其中 童年的朋友还描写了外祖母的眼神，表现了人物的内心世界。一面三次描写了人物的外貌
8、，由远到近，由粗到细，突出了人物瘦且精神很好的特征。 B在鲁迅的笔下，百草园和三味书屋是两种截然不同的环境，百草园有优美的景色，童年的趣事；三味书屋则有严厉的老师，繁重的学习。两种环境的对比，突出了作者对百草园的喜爱，对三味书屋的厌弃。 C爱莲说中 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”一句高度概括了莲花的品质，点明了文章的题旨。 D科普说明文的读者对象主要是中学生，所以一般采用生动说明的方式，而介绍建筑物的说明文只要 扣住建筑物的特征，按空间方位顺序作平实说明，不须作生动说明。 答案： A 试题分析： B说法过于绝对，三味书屋的生活虽然不比百草园，但同样有趣。 C此句不是全文的主旨，应是 “莲，花
9、之君子者也 ”。 D多处错误，科普类说明文的读者是大众，说明文平实说明和生动说明没有明显的界限，文章中经常同时使用。 考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到 课内外结合，使语文能力和素养得到提高 下列句子排列顺序正确的一项（ ）（ 3分） 另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。 人们所熟知的年轮，是树木的年龄。 因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。
10、 一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。 A B C D 答案： A 试题分析：先要整体感知一下语段内容，可知本段介绍树的年轮的重要性。语段中的 “另外 ”起衔接作用， “因此 ”起总结作用，抓住这些关键词语，即可得出正确的顺序 。因此应选 A. 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来
11、就有轻松有趣了。 现 代文阅读 系在风筝线上的 周岩壁 时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 ”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧， 这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从
12、手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。 我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一 阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠
13、在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些 “男子汉 ”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声 “好姐姐 ”才弄到手的。 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起 被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争 艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像
14、飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣， “信号灯 ”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的 环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜 韶光如流。 虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。 我常想捡回那逝去的童年。 啊，我的鹅黄色的童年！ 【小题 1】
15、第 段描写仲春的景色，有什么作用？（ 4分） 【小题 2】根据第 段内容填空。（ 4分） 做风筝的过程：找来竹篾 （ ） 糊纸涂色 （ ） 【小题 3】谈谈你对第 段画线句含义的理解。（ 4分） 【小题 4】为什么说 “我 ”的童年是 “鹅黄色 ”的？（ 4分） 答案： 【小题 1】 点明正是放风筝的好时光； 触景生情，自然引起下文对童年的回忆。（每点 2分。意思对即可） 【小题 2】（ 4分）制作骨架 系缠放线 （每空 2分。意思对即可） 【小题 3】（ 4分） 放风筝承载着童年的快乐，常常引起 “我 ”对童年生活的回忆； 已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀； 表达了
16、“我 ”对童年生活深深的眷念之情。（答对 1点得 2分，答对两点得满分。答出对 “故乡思念 ”之意的，可得 1分。意思对即可） 【小题 4】（ 4 分）仲春时节大地泛出的 “淡淡的鹅黄的绿意 ”，显出生机和活力，而 “我 ”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。（前一句 1分，后两句 3分。意思对即可） 试题分析： 【小题 1】读第一段结合全文内容可知，它照应题目，点明了风筝线，描写环境，点明放风筝的时节，并引起了下文与放风筝相关的童年生活的回忆。回答时，要联系上下文内容从内容与结构两方面考虑。 【小题 2】读第四段内容，根据题干中的提示，从四段原文中提取，即可得到“制
17、骨架 ”“系缠风筝线 ”，意思对即可。 【小题 3】读 “虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年 ”这个语句可知，它表明风筝常常引发我对童年的回忆，表明了童年生活的难忘，表达了对童年快乐生活的回忆。 【小题 4】审题后从原文中找到 “时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意 ”这句话便可理解出问题的答案：，即：我童年放风筝的快乐生活是在仲春时节大地泛出的 “淡淡的鹅黄的绿意 ”的时候。结合文章深入理解，可知，此句是全文的结束，所以是对全文的总结升华，表达了对童年生活的回忆与赞美。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点 评：难度不大，但需要注
18、意，分析作用类题目，一般从内容和结构两方面去考虑，这样答案：才会更完整。理解语句一定要结合全文内容及语句出现的位置，作出综合分析。 海中变色龙 丁剑玲 说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴（爬行动物，体长约 30厘米，能改变皮肤颜色）。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。 章鱼挺着个圈圈的大肚子，长在头上的 8 条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。 章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿， 样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。 章鱼遇上敌人，会先施展
19、“变色林 ”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的 “烟雾弹 ”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。 当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公园利用 章鱼给游客表演。只见它忽而萎缩成一团，忽而伸展开来， 8条腕足不断摆动，摆出各种姿势，同时还不停地变换体色，让人们欣赏它那绝妙的变色术。 章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕
20、足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。 雌章鱼可以称得上是海洋动物中的慈母，一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝。在此期间，它不准其他任何动物靠近，即使章鱼爸爸不小心进入，也会被毫不留情地咬死。平时，章鱼妈妈会用腕足轻轻翻动孵粒，并从肚子里的“口袋 ”中 喷出水来逐个给孵粒冲洗，使它们获得充足的氧气，并保持清洁。当小宝宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。 章鱼中的 “巨人 ”大王章鱼，其腕足可长达 18米，是异常凶猛且好战的动物，在海中称王称霸。它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭渔船，或将
21、船拦腰斩断，或用大大的腕足冲上渔船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而渔民们称它为 “海底恶魔 ”。 【小题 1】为什么把章鱼称为 “海中变色龙 ”？ （ 3分） 【小题 2】请你用简洁的文字概括第 段的内容。（不超过 10个字）（ 3分） 【小题 3】文中哪句话最能体现雌章鱼 “慈母 ”的特点？（ 3分） 【小题 4】本文语言有什么主要特点，试举例说明。（ 3分） 答案： 【小题 1】因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色 【小题 2】鱼变色的生理机制（或章鱼变色的原因）。（意思对即可） 【小题 3】当小宝玉出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。 【小题 4】生
22、动形象。举例略 试题分析： 【小题 1】审题后确定答题范围，即第一自然段，根据理解可概括出切题的答案：，即：其皮肤能随环境的变化而变化。 【小题 2】读第三段内容可知，介绍了章鱼变色 的原因，是由它的生理机制决定的。由此可概括出段落的内容。 【小题 3】审题后确定范围为第七段，注意题干中的 “最能 ”。然后，从前向后读该段内容，从中可提取出相应的原句，并加以比较得出最切题的答案：当小宝宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。 【小题 4】通读全文可知，本文的语言较生动形象，如 “章鱼挺着个圈圈的大肚子，长在头上的 8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动
23、，非常美丽 ”运用了比喻的修辞，描写的表达方式，介绍了章鱼的外形特点，给人留下鲜明的印象。 考点：考查学生对 说明文的理解能力。 点评：在掌握说明文基本常识的同时，要注意确定答案：范围，提取答案：的完整性。概括类题目，则要以原文内容为依据，根据理解得出切题的答案：。 文言文阅读 （甲）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之， 然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。 稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰： “技止此耳！ ”因跳踉大 ，断其喉，尽其
24、肉，乃去。 （ 唐 柳宗元黔之驴） （乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。 一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟 ，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。 “狼子野心 ”，信不诬哉！然野心不过遁逸 耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。 兽不足道，此人何取而自贻 患耶？ （ 清 纪昀狼子野心） 注：俟（ s）：等待。 遁逸：原指逃跑，这里有 “隐藏 ”之意。贻（ y）：这里是 “遗留 ”的意思。 【小题 1】解释下列加线的字。（ 4分） 以为 神 ( ) 技 止 此耳 ( ) 再
25、就枕，将 寐 ( ) 乃杀而取 其 革 ( ) 【小题 2】翻译下列句子。（ 4分） 黔无驴，有好事者船载以入。 稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。 【小题 3】读了柳宗元的黔之驴这篇寓言，你有哪些收获 （ 3分） 【小题 4】乙文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（从主人方面来理解） （ 3分） 答案： 【小题 1】（ 4分） 把 当作 同 “只 ”，仅仅 睡觉 代词，指狼 【小题 2】（ 4分） 略 渐渐长大，也非常温驯，竟然 忘记了它们是狼。 【小题 3】（ 3分）如：（ 1）对于那些貌似强大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利；（ 2）人一定要有真才实学；（ 3）做
26、事一定要知己知彼；（ 4）做事要持之以恒。（答到两点即可） 【小题 4】（ 3分）对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。 试题分析： 【小题 1】 “以为 ”是多义词，此句中结合语境，可用 “把 当作 ”代替。需注意的还有通假字 “止 ”，先解释通哪个字，然后指出其意思。 【小题 2】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “好事者 ”“长 ”，这两个词的解释只要读对了 字音就自然明白了，第一个 “好 ”应读 ho。第二个 “长 ”应读 zhng了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 【小题 3】文章中的驴是一个反面的形象，它没有真正的对付狼的本领，只
27、会叫和踢。因此从中我们得到的教训是：人一定要有真才实学；另外，还可从狼的角度得出：对于那些貌似强大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利；做事一定要知己知彼等启示。 【小题 4】根据句中的 “此人何取而自贻患耶 ”可知，句子包含了对 “此人 ”不识狼的阴险本性，没有忧患意识，留下后患以致丢失了性命的惋惜与嘲讽。 考点：考查学生对文言文的理解能力。 点评：一定要通读全文，了解文章大意，理解文章的主旨。做答时，针对具体题目，再具体分析相关文章，得出切题的答案：。启示类的题目，一定要注意思考的角度要灵活、从不同角度思考。 诗歌鉴赏 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜 九月初三夜，露似真珠
28、 月似弓。 注： 本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。 真珠即珍珠。 可怜：指可爱。 【小题 1】全诗蕴含了作者怎样的思想感情？（ 2分） 【小题 2】赏析首句中 “铺 ”的妙处。（ 3分） 【小题 3】请体会 “露似真珠月似弓 ”的表达效果。（ 3分） 答案： 【小题 1】蕴含着对大自然的喜悦、热爱之情，（ 1分）也从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。（ 1分） 【小题 2】因为残阳已接近地平线，几乎是贴着地面照过来，确像铺在水面上；（ 2 分同时 “铺 ”也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。
29、（ 1分） 【小题 3】用 “真珠 ”作比喻，（ 1分）不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。（ 2分 试题分析： 【小题 1】根据所写景物的特点，以及诗歌下面注解的写作背景可知，诗歌表达了诗人面对美好月色的喜悦、轻松之感。 【小题 2】结合语境体会可知， “铺 ”字描写 “残阳 ”，形象地写出了残阳接近地平线，几乎水面相平的状态，给人以身临其境之感。 【小题 3】 “露似真珠月似弓 ”很明显运用了比喻的修辞，把 “露珠 ”比作 “珍珠 ”，把 “月 ”比作 “弓 ”，生动形象地写出了露珠的晶莹圆润，写出了月亮弯弯的形态。 考点：考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 点评
30、：理解诗歌情感，要在领会其大意的基础上，抓住其中的关键语句，如直抒胸臆的句子等，把诗歌所表达的情 感、主旨等深入理解。赏析句子要注意，一定要结合全诗内容，即放到语境中综合分析。 名著导读 名著阅读（ 4分） 【小题 1】西游记是一部 小说，作者是明朝的 （人名）（ 2分） 【小题 2】孙悟空一生中他自认为不光彩的一段做官经历是曾做过 。他在美猴王片段中表现出来的主要性格为 （ 2分） 答案： 【小题 1】神魔 吴承恩 【小题 2】 弼马温 聪明灵巧 本领超群 有胆有识 试题分析： 【小题 1】这是对西游记的常识性考查。第一个空是对小说体裁的定性，第二个空考查作者。注意作者名字中 “吴承恩 ”的
31、 “承 ”的字形。 【 小题 2】这是对名著内容的考查，如果没有读过或是看到过（听说过）就无从知道。第一个空中的 “弼 ”要注意字形，第二个空要根据对情节的了解分析出人物的形象。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 名句默写 ( 8分 ) 【小题 1】 ，相失万重云。 （杜甫孤雁） 【小题 2】居高声自远， 。 (虞世南蝉 ) 【小题 3】题破山寺后禅院中以动衬静，突出后禅院的寂静
32、的句子是： ， 。 【小题 4】登岳阳楼中描写登楼所见之景的句子是： ， 。 【小题 5】古往今来，许多文人都喜欢荷，请写出你最喜欢的连续两句咏荷古诗。 _ ， _。（本试卷中出现的句子除外） 答案： 【小题 1】谁怜一片影 【小题 2】非是藉秋风 【小题 3】万籁此俱寂，但余钟磬音 【小题 4】洞庭之东江水西 ,帘旌不动夕阳迟 【小题 5】接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 试题分析：默写时，除了要注意藉、籁、磬、旌等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇
33、、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 书写 阅读下面的文字，根据拼音将汉字依次写在文后的田字格里（ 4分） 微风轻抚 着院里的杨树，墙角边几株嫩黄的小草羞涩的探出头，这是个晶莹 t透的午后，我拖着铅重似的双腿迈进这个 jing迫、破落的家。一只飞虫绕着屋檐的蛛网飞来飞去， sh忽，又以一个优美的姿势滑向空中，暗黑的屋里，一个苍老的面容呈现在我面前，憔悴而失落的目光游离在我脸上，中考的失败彻底打破了这个家庭的梦想，我和父亲面
34、面相 q，羞愧地低下了头。 答案：剔 窘 倏 觑 试题分析： “剔 ”的字音如果平时能读对，即可写对字形。 “窘、倏、觑 ”的笔画都较多，平时练习时需加以重视。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形 。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 作文 请以 “有一种美丽叫 （坚强、平淡、仁慈、 实话实说 、永不言弃 ） ”为题写一篇文章。要求： 先将题目补充完整，然后写作文。 写出自己的真情实感。 除
35、诗歌、戏剧外，文体不限。 不少于 600字，不出现真实校名、人名。书写工整规范。 答案：略 试题分析：这是一篇半命题作文，题目 前后都没有提示语。审题可知，题目中的 “美丽 ”是一种正能量的东西，如括号中指出的 “坚强、平淡、仁慈、实话实说、永不言弃 由此可知，作文要求我们发现生活中的美，描述生活中的美。发散思维想一想，身边的美很多，家庭、学校、社会、自然、书籍里面无处不在，只要我们善于发现，便俯拾皆是。如家庭生活的理解是一种美，唠叨同样是一种另类的美；学校生活中的宽容是一种美，严苛同样是一咱另类的美；社会生活的和谐是一种美，特立独行同样也是一种美。发散思维之后，要想一想，自己最想写的是什么，
36、写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极 向上。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目 ；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
