1、2015学年江苏启东市八年级开学暑假作业检测语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的语段，按要球答题。 6分 漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也堆克要经历挫折。 被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓 “宝剑磨砺出。 ” 遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华， _我们更应该正视挫折。 (1)第 句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 (2)第 句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 (3)请为第 句的空格处填上恰当的关联词语： _ 答案： )谁也不可能一帆风顺 (2)正所谓 “宝剑锋从磨砺出 ” (3)所以（或：因此） 试题分析：修改病句
2、试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。 (1)说法不合事理 (2)引号内标点符号的使用有误 (3)考查关联词语的使用。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选择题 依次填入下列句中横 线上的词语，最恰当的一项是：（ ） 3分 ，飘逸着沁脾的清香； ，散发着浓烈的祝福。 ，只有细细品尝，才能体味着淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。 生命是酒 生命是咖啡 生命是茶 A . B C D 答案： D 试题
3、分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里 “茶 ”照应 “清香 ”； “酒 ”照应 “浓烈 ”； “咖啡 ”照应 “淡淡的苦涩 ”，所以 D正确。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅 读理解： 54分 （一） 美丽的邂逅 18分 我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。 那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字 林清玄散文跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。 这本书是 1996年 1月第三次出版的，一
4、幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字： “慧藏书 96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的 一样。 一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运 这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。 “一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。 ”“如果树是生命，果实就是它的心。 ”细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶
5、，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。 掩卷 沉思，这是怎样的一个女孩 都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽 页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗 我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说
6、明她对这本书是多么的爱护和珍惜。 在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃 一起遗弃的可能还有别的书吧 是乔迁新居吗 如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁 歌德说过 ： “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ”一个不起
7、眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天，有多少人还会静静地捧读一本书 有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗 这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音： “读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。 ” 那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中 (作者：朱东锷有删改 ) 【小题 1】作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段 “美丽的邂逅 ” (4分 ) 【小题 2】结
8、合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现 “邂逅 ”的美丽的。(4分 ) 一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运 这一切 充实 、 温暖 和 美丽 着我的心灵。 【 小题 3】读第 段，说说作者在 “掩卷沉思 ”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。 (4分 ) 【小题 4】文章最后一句以两个 “宁愿 ”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。 (6分 ) 答案：【小题 1】这本被一个叫 “慧 ”的女孩珍藏十多年的书，是 “我 ”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了
9、“我 ”枕边的读本，给 “我 ”带来了许多美好的感受。 【小题 2】以形象 (或生动 )的语言来表现阅读环境的优美 ,以精练的语言 (或多方面的呈现 )来表现阅读内容的丰富 ,以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现 “邂逅 ”的美 丽。 【小题 3】 (1)因对 “慧 ”爱书形象的猜想，产生了欣赏 (喜爱、赞美 )的感情 ;(2)因对 “慧 ”弃书原因的猜测，产生忧虑 (遗憾、惋惜 )的感情。 【小题 4】 (1)希望人们能爱书 (珍惜书 )，静心读书。 (2)希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。 (3)希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。
10、 【小题 1】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。此处学生理解出 “这本被一个叫 “慧 ”的女孩珍藏十多年的书，是 “我 ”相当熟悉和喜欢的 ”这一理由即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析 ，最后写出表达效果。 考点：体会重要语句的含意，品味语
11、言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差 。此处理解 “希望 ”合理即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 心灵是一棵会开花的树 16分 赵丽宏 （ 1）
12、我说人的心灵是一棵树，你是不是觉得奇怪？ （ 2）真的，心灵是一棵树，从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始，这棵树就已经悄悄地发芽、生根，悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫，在你的心里形成一片只属于你自己绿荫。难道你不相信？ （ 3）不知道，其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。 （ 4）当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐 （ 5） 当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋，屋里正燃烧着熊熊的炉火 （ 6）当你在十字路口徘徊，有人微笑着走过来给你善意的指引 （ 7）当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，一双温暖的手轻轻地向你伸来 （ 8）当
13、你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你 （ 9）我无法一一列举各种各样的 “当你 ”-当你欢乐，当你迷茫，当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹，当你被人间的真情深深地感动 （ 10）当你的灵魂和感情受到震撼，受到感动，不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈，还是像微风一样轻轻从你心头掠过 （ 11）每逢这样的时刻，便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻，你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶，在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象，没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程，但是它所引起的变化，却悠悠长长、绵延不绝，改变着生命的历史，丰富着
14、人生的色彩。 （ 12）你相信吗？你的心灵一定会开一次花，一定的。也许是灿然的一大片，也许只是孤零零的一朵、也许是举世无双的奇葩，也许只是一朵毫不起眼的小花 你的心灵之花也许开得很长，常开不败；也许只是 昙花一现，稍纵即逝 （ 13）谁也无法预报心灵之花开放的时辰，更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。但我可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。 （ 14）愿你的心灵悄悄地开花。 （ 15）愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。 选自阅读世界 2007年第 4期 【小题 1】阅读这篇散文，说说贯穿全文的是哪一句话？ 3分 【小题 2】第 11段中加黑
15、的词语 “心灵之花 ”和 “心灵之树 ”分别有什么含义？ 4分 【小题 3】这篇文章表达了作者怎样的愿望？ 4分 【小题 4】这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例，再从文中选择一组句子或一句话加以赏析。 5分示例：第 12段，作者连用 4个 “也许 ”形成排比，生动地描述了 “心灵之花 ”开放的奇妙景象，形象地告诉读者： “心灵之花 ”一定会开放。 答案：【小题 1】心灵是一棵会开花的树 【小题 2】心灵之花：感受到人间真情和温馨 心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。 【小题 3】爱满人心、爱满人间 （） 【小题 4】如末尾两句，作者用祈使语气，表达了爱满人心、爱满
16、人间的美好愿望，感情真挚，感染力强。 【小题 1】 试题分析：中 考中经常考查的叙事线索有以下几种类型：人物线索即人物的见闻感受或者事迹。 2、物品线索即某一件有特殊意义的物品。 3、感情线索即作者或作品中主要人物的感情变化。 4、事件线索即中心事件。还有时间线索。寻找线索，要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。此处就是以 “心灵是一棵会开花的树 ”为抒情线索的。 考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系 上下文
17、，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：作者的愿望在结尾的三个自然段已经清晰地表达了出来，要紧扣关键词 “愿 ”和关键句 “有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。 ”来解答。这也是命题的目的：对考生进行情感态度和价值观方面的教育。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型（ 1）了解语言美的几种形式及作用 修辞之美 -比喻、拟人：生动形象地写出 xx事物的 xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；对比：突出描写对象的某种特点；
18、反复：有强调语气，强化内容的作用；夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。 句式之美 -如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评 价 D。 童年钟声 童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声 ,一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中 我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子
19、，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来， “叽叽喳喳 ”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲 。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似地歌唱。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优
20、美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。 当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重 要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门、衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来 “铛铛 ”响，声音清脆还有余音。（清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，
21、笑声一路铺撒到校园。）学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳 同样玩得兴奋、痛快！ 那时村里和学校都没钱，学校就组织 “勤工俭学 ”。春天， 让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多。搬动大的石头块，会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴地一蹦老高。 刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦 中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨练
22、中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非 、美丑的标准也逐渐变得模糊。（当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。） 童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 【小题 1】联系全文来看，本文以 “童年钟声 ”为题有何作用？ 4分 【小题 2】第 段描述了哪些童年生活趣事？请简要概括。 4分 【小题 3】第 段打括号的运用了一系列的动词
23、，有 何表达效果？ 4分 【小题 4】结合语境，谈谈你对第 段打括号的句子的理解。 4分 【小题 5】有同学认为第 段与题目关联不大，应该删去。请谈谈你的看法。 4分 答案：【小题 1】 “童年钟声 ”即是本文的主要写作对象 又起到了引领全文，并与文章末对应的作用。 【小题 2】讲述了当年的小学设施简陋，但同学们依然卖力学习和在重要的节日同学们升国旗的情景，以及学校的钟声还有同学们的体育活动。 【小题 3】既能说明同学们的活泼好动 又能表达作者对当时童年生活的怀念。 【小题 4】当我们长大成家立业追求美好生活的时候，我们遗失了我们童年 的欢乐，遗失了我们对生活的纯真，也就是说当我们在追求物质生
24、活的时候也更要拥有精神上一些不可或缺的东西，比如童年的纯真和简单。 【小题 5】我认为不应该删去，反而更值得保留，第 2段讲述了作者童年生长的环境，表明了文章的自然背景，使文章更具有说服力和可信度，文章的题目是 “童年钟声 ”，本段更是给出了无数忽的童年钟声：清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，反而是更加的关联了题目。 【小题 1】 试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。
25、此处标题能内容上点明写作对象，在结构上又起到了引领全文，并与文章末对应的作用。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “童年生活 ”这一主题来概括， 当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（ 1）词的意思或内容。（ 2）结合语境谈表达效果。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层
26、级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为 理解 B。 【小题 5】 试题分析：这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。文章材料详写略写删去保留安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 名著导读 课外阅读： 37分 1、请把钢铁是怎样炼成的这本书推荐给你的朋友。你的推荐语是： （不少于 50字， 10分） 2、品读着
27、朱自清先生的匆匆，其中有一段话留给我深刻的印象：（写原文） 。（ 7分） 读完匆匆，我懂得了： 。（ 10分） 写的赋得永久的悔一文中， “永久的悔 ”是指 。作者回忆中的童年是 。文中作者表达了 情感。（ 10分） 答案：【小题 1】略 【小题 2】略 【小题 3】季羡林 年轻时为事业奋斗，忽略了父母，等到转身时却发现父母已经远离我们了，成为永久的悔。时刻珍惜 【小题 1】 试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生能根据推荐要求对钢铁是怎样炼成的进行名著推荐，主要从人物品质和思
28、想主题方面来进行组织答案：。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主 旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与
29、原文情感相悖。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 默写 按课文原句填写。 10分 1、感时花溅泪， 。 2、商女不知亡国恨， 。 3、夜阑卧听风吹雨， 。 4、人生自古谁无死， 。 5、红军不怕远征难， 。 6、海内存知己， 。 7、落红不是无情物， 。 8、会当凌绝顶， 。 9、几处早莺争暖树， 。 10、不畏浮云遮望眼， 。 答案：、恨别鸟惊心 2、隔江犹唱后庭花 3、铁马冰河入梦来 4、留取丹心照汗青 5、万水千山只等闲 6、天涯若比邻 7、化作春泥更护花 8、一览众山小9、谁家新燕啄春泥 10、自缘身在最高层 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。这里注意重点字 “涯 ”“啄 ”的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。
