1、ICS 35.080CCS L 77DB4403深圳市地方标准DB4403/T 384.32023基础教育管理信息化技术规范第 3 部分：教育大数据统计分析Technical specifications forbasic education management informatizationPart 3:Educational big data statistical analysis2023-11-15 发布2023-12-01 实施深圳市市场监督管理局发 布DB4403/T 384.32023I目 次前言.II引言.III1范围.12规范性引用文件.13术语和定义.14教育大数据统计分
2、析的分类.14.1教育大数据统计规范的分类.14.2教育大数据分析规范的分类.15教育大数据统计分析的数据结构.15.1教育大数据统计规范的数据结构.15.2教育大数据分析规范的数据结构.16教育大数据统计分析的主要指标.2附录 A（规范性）教育大数据统计规范.3A.1学校基本情况统计.3A.2学生情况统计.11A.3教职工情况统计.14附录 B（规范性）教育大数据分析规范.17B.1学校办学条件情况分析.17B.2师资情况分析.20B.3受教育情况分析.20B.4教育经费情况分析.23参考文献.24DB4403/T 384.32023II前 言本文件按照 GB/T 1.12020标准化工作导
3、则第 1 部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起草。本文件是 DB4403/T 3842023基础教育管理信息化技术规范的第 3 部分。DB4403/T 3842023已经发布了以下部分：第 1 部分:数据结构；第 2 部分:数据代码；第 3 部分:教育大数据统计分析；第 4 部分:教育用户数据；第 5 部分:数据交换。本文件由深圳市教育局提出并归口。本文件起草单位：深圳市教育信息技术中心、华中师范大学、深圳市福田区教育局。本文件主要起草人：张惠敏、梁为、吴砥、黄伟龙、戴俊雄、吴晨、曾艳锋、林雪芳、张涛、徐建、陈梦、易韵涵、刘韦司、马继满。DB4403/T 384.32023III引 言20
4、07 年发布的 SZDB/Z 62007深圳市基础教育管理信息化技术规范有效提升了深圳市教育管理信息化建设水平，极大促进了深圳市各级各类信息化教育平台数据的互联互通。随着教育信息化应用场景的不断拓展和平台数据的不断丰富，且随着 2017 年 GB/T 352982017信息技术学习、教育和培训教育管理基础信息、GB/T 337822017信息技术学习、教育和培训教育管理基础代码等国家标准的发布，对深圳市基础教育管理信息化技术规范的更新和修订提出了需要。为提高标准的适用性和准确性，以便更好服务于大数据时代深圳市教育管理信息化建设，起草组围绕深圳市教育大数据治理工作需要，对深圳市基础教育管理信息化
5、技术规范的系列标准内容进行了内容修订，拟由五个部分构成：第 1 部分：数据结构。目的在于规范基础教育管理信息的分类信息和数据集；第 2 部分：数据代码。目的在于规范学校管理、学生管理、教学管理和教职工管理等类型数据的标识码格式、代码集等内容；第 3 部分：教育大数据统计分析。目的在于规范教育大数据统计分析指标；第 4 部分：教育用户数据。目的在于规范教育用户身份认证数据、用户角色数据和用户接口数据；第 5 部分：数据交换。目的在于规范教育管理数据共享交换基本要求、交换方式及共享平台接入方式。DB4403/T 384.320231基础教育管理信息化技术规范第 3 部分：教育大数据统计分析1范围本
6、文件规定了教育大数据统计分析的分类、数据结构和主要指标。本文件适用于深圳市教育管理信息化建设工作。2规范性引用文件本文件没有规范性引用文件。3术语和定义本文件没有需要界定的术语和定义。4教育大数据统计分析的分类4.1教育大数据统计规范的分类教育大数据统计规范的数据元素划分为以下 3 个统计类别：学校基本情况统计类别；学生情况统计类别；教职工情况统计类别。4.2教育大数据分析规范的分类教育大数据分析规范的数据元素划分为以下 4 分析类别：学校办学条件情况分析类别；师资情况分析类别；受教育情况分析类别；教育经费情况分析类别。5教育大数据统计分析的数据结构5.1教育大数据统计规范的数据结构教育大数据
7、统计规范中各数据子集中的数据元素用以下各个数据项描述：统计指标项：所描述统计信息的名称；DB4403/T 384.320232统计单位：指标项的数据统计单位，包括百分比、平方米/生、册/生、元/生、人、人/班、台/百人、门/校等。注：“生”指“学生”。5.2教育大数据分析规范的数据结构教育大数据分析规范中各数据子集中的数据元素用以下各个数据项描述：统计指标项：所描述统计信息的名称；统计单位：指标项的数据统计单位。包括百分比、平方米/生、册/生、元/生、人、人/班、台/百人、门/校等；说明：对指标项的解释。注：“生”指“学生”。6教育大数据统计分析的主要指标6.1教育大数据统计规范的主要指标应按
8、照附录 A 设置。6.2教育大数据分析规范的主要指标应按照附录 B 设置。DB4403/T 384.320233附录A（规范性）教育大数据统计规范A.1学校基本情况统计A.1.1各级各类学校基本情况各级各类学校基本情况统计主要包括对学校数、毕业生数和招生数等情况的数据统计，可从各级各类学校基本情况的详细信息见表 A.1。表 A.1 中的指标项可分为学前教育、义务教育、高中阶段教育、特殊教育及工读学校五类进行统计，其中，义务教育可细分为小学和普通初中，高中阶段教育可细分为普通高中和中等职业教育，中等职业教育可细分为中等职业学校及技工学校。表 A.1各级各类学校基本情况统计表序号统计指标项统计单位
9、1学校数(所)2学校数其中：社会力量办学校数(所)3学校数其中：社会力量办学校占比例(%)4毕业生数（人）5毕业生数其中：社会力量办学校毕业生数（人）6毕业生数其中：社会力量办学校毕业生数占比例（%）7招生数（人）8招生数其中：社会力量办学校招生数（人）9招生数其中：社会力量办学校招生数占比例（%）10在校学生数（人）11在校学生数其中：非户籍生数（人）12在校学生数其中：非户籍生占比例（%）13在校学生数其中：社会力量办学校在校学生数（人）14在校学生数其中：社会力量办学校非户籍生数（人）15在校学生数其中：社会力量办学校在校学生数占比例（%）16教职工数（人）17教职工数其中：社会力量办学
10、校教职工数（人）18教职工数其中：社会力量办学校教职工数占比例（%）19专任教师数（人）20专任教师数其中：社会力量办学校专任教师数（人）21专任教师数其中：社会力量办学校专任教师数占比例（%）注 1：根据全国教育事业统计口径，九年一贯制学校教职工纳入初中阶段学校统计；十二年一贯制学校、完全中学学校教职工纳入普通高中阶段学校统计。注 2：根据全国教育事业统计口径，小学专任教师含九年一贯制学校、十二年一贯制学校小学部的专任教师；初中专任教师含九年一贯制学校、十二年一贯制学校初中部专任教师；高中专任教师含十二年一贯制学校、完全中学学校高中部专任教师。DB4403/T 384.320234A.1.2
11、各级各类学校数增减变化情况各级各类学校数增减变化情况统计主要包括对学校数、学校增加数和学校增加率等情况的数据统计，各级各类学校数增减变化情况的详细信息见表 A.2。表 A.2 中的指标项可分为学前教育、义务教育、高中阶段教育、特殊教育及工读学校五类进行统计，其中，义务教育可细分为小学和普通初中，高中阶段教育可细分为普通高中和中等职业教育，中等职业教育可细分为中等职业学校及技工学校。表 A.2各级各类学校数增减变化情况统计表序号统计指标项统计单位1学校数(所)2公办学校数(所)3民办学校数(所)4学校增加数(所)5学校增加率(%)6公办学校增加数(所)7公办学校增加率(%)8民办学校增加数(所)
12、9民办学校增加率(%)A.1.3普通中学基本情况普通中学基本情况统计主要包括对学校数、班数和毕业生数等情况的数据统计，普通中学基本情况的详细信息见表 A.3。表 A.3 中的指标项可分为全市、市本级、各区三类进行统计。表 A.3普通中学基本情况统计表序号统计指标项统计单位1学校数（所）2学校数其中：初级中学数（所）3学校数其中：九年一贯制数（所）4学校数其中：高级中学数（所）5学校数其中：完全中学数（所）6学校数其中：十二年一贯制数（所）7班数（班）8班数其中：初中数（班）9班数其中：高中数（班）10毕业生数（人）11毕业生数其中：初中数（人）12毕业生数其中：高中数（人）13招生数（人）14
13、招生数其中：初中数（人）DB4403/T 384.320235表 A.3普通中学基本情况统计表（续）序号统计指标项统计单位15招生数其中：高中数（人）16毕业班学生数（人）17毕业班学生数其中：初中数（人）18毕业班学生数其中：高中数（人）19在校学生数（人）20在校学生数其中：初中数（人）21在校学生数其中：高中数（人）22教职工数（人）23专任教师数（人）24专任教师数其中：初中数（人）25专任教师数其中：高中数（人）26校舍建筑面积（）27校舍建筑面积其中：初中面积（）28校舍建筑面积其中：高中面积（）29固定资产总值（万元）30计算机数（台）31计算机数其中：初中数（台）32计算机数其
14、中：高中数（台）A.1.4小学基本情况小学基本情况统计主要包括对学校数、班数和毕业生数等情况的数据统计，小学基本情况的详细信息见表 A.4。表 A.4 中的指标项可分为全市、市本级、各区三类进行统计。表 A.4小学基本情况统计表序号统计指标项统计单位1学校数（所）2班数（班）3毕业生数（人）4招生数（人）5在校学生数（人）6毕业班学生数（人）7教职工数（人）8专任教师数（人）9校舍建筑面积（）10固定资产总值（万元）11计算机数（台）DB4403/T 384.320236A.1.5幼儿园、特殊教育基本情况幼儿园、特殊教育基本情况统计主要包括对幼儿园数、幼儿园班数和幼儿园毕业生数等情况的数据统计
15、，幼儿园、特殊教育基本情况的详细信息见表 A.5。表 A.5 中的指标项可分为全市、市本级、各区三类进行统计。表 A.5幼儿园、特殊教育基本情况统计表序号统计指标项统计单位1幼儿园数（所）2幼儿园班数（班）3幼儿园毕业生数（人）4幼儿园招生数（人）5幼儿园在园幼儿数（人）6幼儿园教职工数（人）7幼儿园专任教师数（人）8特殊教育（含特教、工读）学校数（所）9特殊教育（含特教、工读）在校学生数（人）10特殊教育（含特教、工读）教职工数（人）11特殊教育（含特教、工读）教职工数其中：专任教师数（人）A.1.6公办（民办）普通中小学基本情况公办（民办）普通中小学基本情况统计主要包括对中小学合计学校数、
16、中小学合计在校学生数和中小学合计教职工数等情况的数据统计，公办（民办）普通中小学基本情况的详细信息见表 A.6。表 A.6中的指标项可分为全市、市本级、各区三类进行统计。表 A.6公办（民办）普通中小学基本情况统计表序号统计指标项统计单位1中小学合计学校数（所）2小学学校数（所）3普通中学学校数（所）4中小学合计在校学生数（人）5中小学合计在校学生数其中：非深户籍（人）6小学在校学生数（人）7小学在校学生数其中：非深户籍（人）8普通中学在校学生数（人）9普通中学在校学生其中：非深户籍（人）10普通中学初中在校学生数（人）11普通中学初中在校学生数其中：非深户籍（人）12普通中学高中在校学生数（
17、人）13普通中学高中在校学生数其中：非深户籍（人）14中小学合计教职工数（人）DB4403/T 384.320237表 A.6公办（民办）普通中小学基本情况统计表（续）序号统计指标项统计单位15中小学合计教职工数其中：专任教师（人）16小学教职工数（人）17小学教职工数其中：专任教师（人）18普通中学教职工数（人）19普通中学教职工数其中：专任教师（人）注 1：九年一贯制学校教职工纳入初中阶段学校统计；十二年一贯制学校、完全中学学校教职工纳入普通高中阶段学校统计。注 2：小学专任教师含九年一贯制学校、十二年一贯制学校小学部的专任教师；初中专任教师含九年一贯制学校、十二年一贯制学校初中部专任教师
18、；高中专任教师含十二年一贯制学校、完全中学学校高中部专任教师。A.1.7市本级中、小、职、特、工读学校基本情况市本级中、小、职、特、工读学校基本情况统计主要包括对班数、毕业生数和招生数等情况的数据统计，市本级中、小、职、特、工读学校基本情况的详细信息见表 A.7。表 A.7 中的指标项可分为小学、初中、中等职业学校、工读学校四类进行统计。表 A.7市本级中、小、职、特、工读学校基本情况统计表序号统计指标项统计单位1班数（班）2初中班数（班）3高中班数（班）4毕业生数（人）5毕业生数（初中）（人）6毕业生数（高中）（人）7招生数（人）8招生数（初中）（人）9招生数（高中）（人）10在校学生数（人
19、）11在校学生数（初中）（人）12在校学生数（高中）（人）13教职工数（人）14教职工其中专任教师数（人）15教职工其中专任教师数（初中）（人）16教职工其中专任教师数（高中）（人）17教师学历合格率（初中）（%）18教师学历合格率（高中）（%）注 1：职业中学的教师学历合格率为学历本科以上（含本科）教师所占比例；特殊教育学校的教师学历合格率为学历高中阶段以上（含高中、中专、中师）教师所占比例。注 2：中等职业学校仅列出市教育局直属学校。DB4403/T 384.320238A.1.8市本级幼儿园基本情况市本级幼儿园基本情况统计主要包括对班数、毕业生数和招生数等情况的数据统计，市本级幼儿园基本
20、情况的详细信息见表 A.8。表 A.8市本级幼儿园基本情况统计表序号统计指标项统计单位1学校等级2班数（班）3毕业生数（人）4招生数（人）5在园幼儿数（人）6教职工数（人）7教职工专任教师数（人）8教师学历合格率（%）A.1.9教育部门主管的中等职业教育基本情况（分区）教育部门主管的中等职业教育基本情况（分区）统计主要包括对毕业生数、招生数和在校学生数等情况的数据统计，教育部门主管的中等职业教育基本情况（分区）的详细信息见表 A.9。表 A.9 中的指标项可分为全市、市本级、各区三类进行统计。表 A.9教育部门主管的中等职业教育基本情况（分区）统计表序号统计指标项统计单位1学校数其中：独立学校
21、数（所）2学校数其中：其他机构数（所）3毕业生数（人）4招生数（人）5在校学生数（人）6预计毕业生数（人）7教职工数（人）8教职工数其中：专任教师数（人）A.1.10教育部门主管的中等职业教育基本情况（分学校）教育部门主管的中等职业教育基本情况（分学校）统计主要包括对毕业生数、招生数和在校生数等情况的数据统计，教育部门主管的中等职业教育基本情况（分学校）的详细信息见表 A.10。表 A.10 中的指标项可分为全市、市本级、各区三类或分为全日制和非全日制两类进行统计。DB4403/T 384.320239表 A.10教育部门主管的中等职业教育基本情况（分学校）统计表序号统计指标项统计单位1毕业生
22、数（人）2招生数（人）3招生数其中：应届初中毕业生数（人）4在校生数（人）5在校生数其中：女生数（人）6在校生数其中：非户籍生数（人）7教职工数（人）8教职工数其中：专任教师数（人）9专任教师职称：副高级及以上（人）10专任教师职称：中级（人）11专任教师职称：初级（人）12专任教师数学：研究生（人）13专任教师学历：本科（人）14专科教师学历：专科（人）15校舍情况：占地面积（）16校舍情况：建筑面积（）17计算机数（台）A.1.11人社部门主管的技工院校基本情况（分学校）人社部门主管的技工院校基本情况（分学校）统计主要包括对毕业生数、招生数和在校生数等情况的数据统计，两个人社部门主管的技工
23、院校基本情况（分学校）的详细信息见表 A.11。表 A.11 中各指标项可分为全市、公办、民办三类进行统计。表 A.11人社部门主管的技工院校基本情况（分学校）统计表序号统计指标项统计单位1毕业生数（人）2招生数（人）3招生数其中：应届毕业生数（人）4在校生数（人）5在校生数其中：女生数（人）6在校生数其中：非户籍生数（人）7教职工数（人）8教职工数其中：女教职工数（人）9教职工数其中：专任教师总数（人）DB4403/T 384.3202310表 A.11人社部门主管的技工院校基本情况（分学校）统计表（续）序号统计指标项统计单位10教职工数其中：女专任教师数（人）11专任教师职称：副高级及以上
24、（人）12专任教师职称：中级（人）13专任教师职称：初级（人）14专任教师学历：研究生（人）15专任教师学历：本科（人）16专任教师学历：本科及以下（人）17校舍情况：占地面积（）A.1.12深汕特别合作区各级各类学校基本情况（分学校）深汕特别合作区各级各类学校基本情况（分学校）统计主要包括对学校数、毕业生数和招生数等情况的数据统计，深汕特别合作区各级各类学校基本情况（分学校）的详细信息见表 A.12。表 A.12 中的指标项可分为学前教育、义务教育两类进行统计，其中,义务教育可细分为小学和普通中学。表 A.12深汕特别合作区各级各类学校基本情况（分学校）统计表序号统计指标项统计单位1学校数（
25、所）2学校数其中：社会力量办学校数（所）3学校数其中：社会力量办学校占比例（%）4毕业生数（人）5毕业生数其中：社会力量办学校（人）6毕业生数其中：社会力量办学校占比例（%）7招生数（人）8招生数其中：社会力量办学校（人）9招生数其中：社会力量办学校占比例（%）10在校学生数（人）11在校学生数其中：非深汕特别合作区户籍生（人）12在校学生数其中：非深汕特别合作区户籍生占比例（%）13在校学生数其中：社会力量办学校（人）14在校学生数其中：社会力量办学校非深汕特别合作区户籍生（人）15在校学生数其中：社会力量办学校在校生占比例（%）16教职工数（人）17教职工数其中：社会力量办学校（人）18教
26、职工数其中：社会力量办学校占比例（%）19专任教师数（人）20专任教师其中：社会力量办学校（人）DB4403/T 384.3202311表 A.12深汕特别合作区各级各类学校基本情况（分学校）统计表（续）序号统计指标项统计单位21专任教师其中：社会力量办学校占比例（%）注 1：根据全国教育事业统计口径，九年一贯制学校教职工纳入初中阶段学校统计；十二年一贯制学校、完全中学学校教职工纳入普通高中阶段学校统计。注 2：根据全国教育事业统计口径，小学专任教师含九年一贯制学校、十二年一贯制学校小学部的专任教师；初中专任教师含九年一贯制学校、十二年一贯制学校初中部专任教师；高中专任教师含十二年一贯制学校、
27、完全中学学校高中部专任教师。A.1.13义务教育校际间均衡状况评估义务教育校际间均衡状况统计主要包括对生均教学及辅助用房面积的差异系数、生均体育运动场馆面积的差异系数和生均教学仪器设备值的差异系数等情况的数据统计，义务教育校际间均衡状况评估的详细信息见表 A.13。表 A.13 中的指标项可从小学和初中两个维度进行统计。注 1：差异系数可通过小学（初中）各统计指标项的标准差与小学（初中）各统计指标项的平均数的比值计算得出。注 2：标准差是统计学通用的计量方法，反映了各义务教育学校某项指标的数值与本指标县域内所有学校平均值的离散程度。表 A.13义务教育校际间均衡状况评估表序号统计指标项统计单位
28、1生均教学及辅助用房面积的差异系数2生均体育运动场馆面积的差异系数3生均教学仪器设备值的差异系数4每百名学生拥有计算机台数的差异系数5生均图书册数的差异系数6师生比的差异系数7生均高于规定学历教师数的差异系数8生均中级及以上专业技术职务教师数的差异系数A.2学生情况统计A.2.1各级各类毕业生数增减变化情况各级各类毕业生数增减变化情况统计主要包括对毕业生数、毕业生增加数和毕业生增长率等情况的数据统计，各级各类毕业生数增减变化情况的详细信息见表 A.14。表 A.14 中的指标项可分为学前教育、义务教育、高中阶段教育、特殊教育及工读学校五类进行统计，其中，义务教育可细分为小学和普通初中，高中阶段
29、教育可细分为普通高中和中等职业教育，中等职业教育可细分为中等职业学校及技工学校。DB4403/T 384.3202312表 A.14各级各类毕业生数增减变化情况统计表序号统计指标项统计单位1毕业生数(人)2公办学校毕业生数(人)3民办学校毕业生数(人)4毕业生增加数(人)5毕业生增长率(%)6公办学校毕业生增加数(人)7公办学校毕业生增长率(%)8民办学校毕业生增加数(人)9民办学校毕业生增长率(%)A.2.2各级各类招生数增减变化情况各级各类招生数增减变化情况统计主要包括对招生数、招生增加数和招生增长率等情况的数据统计，各级各类招生数增减变化情况的详细信息见表 A.15。表 A.15 中的各
30、指标项可分为学前教育、义务教育、高中阶段教育、特殊教育及工读学校五类进行统计，其中，义务教育可细分为小学和普通初中，高中阶段教育可细分为普通高中和中等职业教育，中等职业教育可细分为中等职业学校及技工学校。表 A.15各级各类招生数增减变化情况统计表序号统计指标项统计单位1招生数(人)2公办学校招生数(人)3民办学校招生数(人)4招生增加数(人)5招生增长率(%)6公办学校招生增加数(人)7公办学校招生增长率(%)8民办学校招生增加数(人)9民办学校招生增长率(%)A.2.3各级各类在校生数增减变化情况各级各类在校生数增减变化情况统计主要包括对在校生数、在校生增加数和在校生增长率等情况的数据统计
31、，各级各类在校生数增减变化情况的详细信息见表 A.16。表 A.16 中的指标项可分为学前教育、义务教育、高中阶段教育、特殊教育及工读学校五类进行统计，其中，义务教育可细分为小学和普通初中，高中阶段教育可细分为普通高中和中等职业教育，中等职业教育可细分为中等职业学校及技工学校。DB4403/T 384.3202313表 A.16各级各类在校生数增减变化情况统计表序号统计指标项统计单位1在校生数(人)2公办学校在校生数(人)3民办学校在校生数(人)4在校生增加数(人)5在校生增长率(%)6公办学校在校生增加数(人)7公办学校在校生增长率(%)8民办学校在校生增加数(人)9民办学校在校生增长率(%
32、)A.2.4基础教育学生户籍调查情况基础教育学生户籍调查情况统计主要包括对在校生数、深圳户籍在校生数和非深圳户籍在校生数等情况的数据统计，基础教育学生户籍调查情况的详细信息见表 A.17。表 A.17 中的指标项可分为学前教育、小学、初中、普通高中四类进行统计。表 A.17基础教育学生户籍调查情况统计表序号统计指标项统计单位1在校生数（人）2深圳户籍在校生数（人）3非深圳户籍在校生数（人）4非深圳户籍其中：省外户籍在校生数（人）5公办学校在校生数（人）6公办学校深圳户籍在校生数（人）7公办学校非深圳户籍在校生数（人）8公办学校非深圳户籍其中：省外户籍在校生数（人）9民办学校在校生数（人）10民
33、办学校深圳户籍在校生数（人）11民办学校非深圳户籍在校生数（人）12民办学校非深圳户籍其中：省外户籍在校生数（人）A.2.5中小学、幼儿园非户籍生变化情况DB4403/T 384.3202314中小学、幼儿园非户籍生变化情况统计主要包括对中小学、幼儿园非户籍生和中小学、幼儿园非户籍生增加数等情况的数据统计，中小学、幼儿园非户籍生变化情况的详细信息见表 A.18。表 A.18 中的指标项可分为学前教育、义务教育、高中阶段教育三类进行统计，其中，义务教育可细分为小学和普通初中，高中阶段教育可细分为普通高中和中等职业教育，中等职业教育可细分为中等职业学校及技工学校。表 A.18中小学、幼儿园非户籍生
34、变化情况统计表序号统计指标项统计单位1中小学、幼儿园非户籍生(人)2中小学、幼儿园非户籍生增加数(人)3中小学、幼儿园非户籍生增长率(%)A.2.6义务教育阶段进城务工人员随迁子女就读人数情况义务教育阶段进城务工人员随迁子女就读人数情况统计主要包括对进城务工人员随迁子女就读人数和进城务工人员随迁子女就读人数增加数等情况的数据统计，义务教育阶段进城务工人员随迁子女就读人数情况见表 A.19。表 A.19 中的指标项可分为小学、初中两类进行统计。表 A.19义务教育阶段进城务工人员随迁子女就读人数情况统计表序号统计指标项统计单位1进城务工人员随迁子女就读人数(人)2进城务工人员随迁子女就读增加数(
35、人)3进城务工人员随迁子女就读增加率(%)A.3教职工情况统计A.3.1各级各类教职工数增减变化情况各级各类教职工数增减变化情况统计主要包括对教职工数、教职工增加数和教职工增长率等情况的数据统计，各级各类教职工数增减变化情况的详细信息见表 A.20。表 A.20 中的指标项可分为学前教育、义务教育、高中阶段教育、特殊教育及工读学校五类进行统计，其中，义务教育可细分为小学和普通初中，高中阶段教育可细分为普通高中和中等职业教育，中等职业教育可细分为中等职业学校及技工学校。表 A.20各级各类教职工数增减变化情况统计表序号统计指标项统计单位1教职工数(人)2公办学校教职工数(人)3民办学校教职工数(
36、人)4教职工增加数(人)DB4403/T 384.3202315表 A.20各级各类教职工数增减变化情况统计表（续）序号统计指标项统计单位5教职工增长率(%)6公办学校教职工增加数(人)7公办学校教职工增长率(%)8民办学校教职工增加数(人)9民办学校教职工增长率(%)A.3.2各级各类专任教师数增减变化情况各级各类专任教师数增减变化情况统计主要包括对专任教师数、专任教师增加数和专任教师增长率等情况的数据统计，各级各类专任教师数增减变化情况的详细信息见表 A.21。表 A.21 中的指标项可分为学前教育、义务教育、高中阶段教育、特殊教育及工读学校五类进行统计，其中，义务教育可细分为小学和普通初
37、中，高中阶段教育可细分为普通高中和中等职业教育，中等职业教育可细分为中等职业学校及技工学校。表 A.21各级各类专任教师数增减变化情况统计表序号统计指标项统计单位1专任教师数(人)2公办学校专任教师数(人)3民办学校专任教师数(人)4专任教师增加数(人)5专任教师增长率(%)6公办学校专任教师增加数(人)7公办学校专任教师增长率(%)8民办学校专任教师增加数(人)9民办学校专任教师增长率(%)A.3.3中小学学生与教职工、专任教师比中小学学生与教职工、专任教师比统计主要包括对学生与教职工比（普通中小学）和学生与教职工比（幼儿园）等情况的数据统计，中小学学生与教职工、专任教师比的详细见表 A.2
38、2。表 A.22 中的指标项可分为全市、市本级、各区三类进行统计。DB4403/T 384.3202316表 A.22中小学学生与教职工、专任教师比统计表序号统计指标项统计单位1学生与教职工比：普通中小学（%）2学生与教职工比：幼儿园（%）3学生与专任教师比：小学（%）4学生与专任教师比：初中（%）5学生与专任教师比：普通高中（%）6学生与专任教师比：幼儿园（%）A.3.4普通中小学专任教师学历情况普通中小学专任教师学历情况统计主要包括对专任教师学历合格率（幼儿园）和学生与专任教师学历合格率（小学）等情况的数据统计，普通中小学专任教师学历情况的详细信息见表 A.23。表 A.23 中的指标项可
39、分为全市、市本级、各区三类进行统计。表 A.23普通中小学专任教师学历情况统计表序号统计指标项统计单位1专任教师学历合格率：幼儿园（%）2专任教师学历合格率：小学（%）3专任教师学历合格率：初中（%）4专任教师学历合格率：普通高中（%）5小学教师专科学历达到率（%）6初中教师本科学历达到率（%）7普通高中教师研究生学历达到率（%）DB4403/T 384.3202317附录B（规范性）教育大数据分析规范B.1学校办学条件情况分析B.1.1学校校舍、占地情况学校校舍、占地情况分析主要包括对义务教育阶段标准化学校覆盖率、生均校舍建筑面积和生均教学及辅助用房面积等情况的数据统计分析，学校校舍、占地情
40、况的详细信息见表 B.1。表 B.1 中的统计指标项可分学段、分区域（中等职业学校除外）、分办别进行分析展示。表 B.1学校校舍、占地情况分析表序号统计指标项统计单位说明1义务教育阶段标准化学校覆盖率（%）指义务教育阶段达到地方颁布的各项办学标准的学校数占义务教育学校总数的比例2生均校舍建筑面积（平方米/生）指某一级教育校舍建筑总面积与该级教育在校生总数之比3生均教学及辅助用房面积（平方米/生）指某一级教育教学及辅助用房总面积与该级教育在校生总数之比4生均实验室面积（平方米/生）指某一级教育实验室总面积与该级教育在校生总数之比5寄（住）宿生生均宿舍面积（平方米/生）指某一级教育学生宿舍（公寓）
41、总面积与该级教育寄（住）宿生总数之比6生均学校占地面积（平方米/生）指某一级教育学校占地总面积与该级教育学生总数之比。学校占地面积是指学校校园内的土地面积，不包括校园外学校拥有的农场、林场及校办工厂等土地面积；对于中等职业教育和高等教育，学校占地面积是指学校具有国家颁发的土地使用权证所占用的土地面积，不包括农场、林场的占地面积。7学校绿化用地面积所占比例（%）指某一级教育学校绿化用地面积占该级教育学校占地面积的百分比8生均体育馆面积（平方米/生）指某一级教育体育馆总面积与该级教育在校生总数之比。体育馆包括室内篮（排）球场、体操房、游泳馆、乒乓球房、武术房、身体功能房、举重房、田径跑廊等9生均运
42、动场地面积（平方米/生）指某一级教育运动场总面积与该级教育在校生总数之比。运动场地面积是指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积10中（小）学体育运动场（馆）面积达标率（%）指中（小）学中体育运动场（馆）面积达标的学校数占中（小）学学校总数的百分比DB4403/T 384.3202318B.1.2学校图书、教学仪器配备情况学校图书、教学仪器配备情况分析主要包括对生均图书、幼儿园玩教具配备达标率和生均教学仪器设备值等情况的数据统计分析，学校图书、教学仪器配备情况的详细信息见表 B.2。表 B.2 中各指标项分析展示维度如下：指标项幼儿园玩教具配备达标率可分区域、分办别、分营利性质进
43、行分析展示；指标项小学数学科学实验仪器达标率可分区域、分办别进行分析展示；其他指标项可分学段、分区域（中等职业学校除外）、分办别进行展示。表 B.2学校图书、教学仪器配备分析表序号统计指标项统计单位说明1生均图书（册/生）指某一级教育图书资源总量与该级教育在校生总数之比。图书资源总量包括图书及数字资源，其中图书是指学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍；数字资源包括电子图书（包括与图书类似的出版物，如研究报告、会议论文集、标准等）、电子期刊（包括与期刊类似的连续出版物）、学位论文（包括本校原生的和付费购买的学位论文）及音视频（包括自建的和付费购买的音视频资料），试用的数字资源和免费使用的数字资源
44、及随纸本书刊所配的光盘以及非书资料等不作为数字资源计量；数字资源折合后计入图书资源总量，且所占比例最高不超过图书资源总量的 40%2幼儿园玩教具配备达标率（%）指玩教具配备达标的幼儿园占幼儿园总数的百分比3生均教学仪器设备值（元/生）指某一级教育教学仪器设备总资产值与该级教育在校生总数之比。教学仪器设备资产值是指学校固定资产中用于教学、实验、实习、科研等仪器设备的资产值4中（小）学体育器械配备达标率（%）指中（小）学体育器械配备达标的学校数占中（小）学学校总数的百分比5中（小）学音乐器材配备达标率（%）指中（小）学音乐器材配备达标的学校数占中（小）学学校总数的百分比6中（小）学美术器材配备达标
45、率（%）指中（小）学美术器材配备达标的学校数占中（小）学学校总数的百分比7小学数学科学实验仪器达标率（%）指小学数学和科学实验仪器配备达标的学校数占小学学校总数的百分比8中学理科实验仪器达标率（%）指中学理科实验仪器达标的学校数占中学学校总数的百分比B.1.3学校信息化建设情况学校信息化建设情况分析主要包括对每百名学生拥有教学用终端数、建立校园网的学校比例和接入DB4403/T 384.3202319互联网的学校比例等情况的数据统计分析，学校信息化建设情况的详细信息见表 B.3。表 B.3 中的统计指标项可分学段、分区域（中等职业学校除外）、分办别进行分析展示。表 B.3学校信息化建设情况分析
46、表序号统计指标项统计单位说明1每百名学生拥有教学用终端数（台/百人）指某一级教育每百名学生平均拥有的教学用终端数2建立校园网的学校比例（%）指某一级教育建立校园网的学校数占该级教育学校总数的百分比3接入互联网的学校比例（%）指某一级教育接入互联网的学校数占该级教育学校总数的百分比4出口带宽达标的学校比例（%）指某一级教育出口带宽达标的学校数占该级教育学校总数的百分比5网络多媒体教室占教室总数比例（%）指某一级教育建有的网络多媒体教室数占该级教育教室总数的百分比6开通网络学习空间的学生比例（%）指某一级教育开通网络学习空间的学生数占该级教育学生总数的百分比7开通网络学习空间的教师比例（%）指某一
47、级教育开通网络学习空间的专任教师数占该级教育专任教师总数的百分比8每百名专任教师接受信息技术相关培训数（人次/百人）指上学年某一级教育每百名专任教师平均接受信息技术相关培训的次数9校均网络课程数（门/校）指某一级教育网络课程总数与该级教育学校总数之比B.1.4学校医疗、卫生、安全情况学校医疗、卫生、安全情况分析主要包括对中（小）学有校医院（卫生室）的学校比例、中（小）学有专职校医的学校比例和有专职保健人员的学校比例等情况的数据统计分析，学校医疗、卫生、安全情况的详细信息见表 B.4。表 B.4 中的统计指标项可分学段、分区域、分办别进行分析展示。表 B.4学校医疗、卫生、安全情况分析表序号统计
48、指标项统计单位说明1中（小）学有校医院（卫生室）的学校比例（%）指中（小）学有校医院（卫生室）的学校数占中（小）学学校总数的百分比2中（小）学有专职校医的学校比例（%）指中（小）学有专职校医的学校数占中（小）学学校总数的百分比3有专职保健人员的学校比例（%）指中（小）学、幼儿园有专职保健人员的学校（幼儿园）数占中（小）学学校（幼儿园）总数的百分比DB4403/T 384.3202320表 B.4学校医疗、卫生、安全情况分析表（续）序号统计指标项统计单位说明4有安全保卫人员的学校比例（%）指某一级教育有安全保卫人员的学校数占该级教育学校总数的百分比5有网管供水的学校比例（%）指某一级教育有网管供
49、水的学校数占该级教育学校总数的百分比6有基本洗手设施的学校比例（%）指某一级教育提供水和肥皂等基本洗手设施的学校数占该级教育学校总数的百分比7有卫生厕所的学校比例（%）指某一级教育有卫生厕所的学校数占该级教育学校总数的百分比8在校生死亡人数所占比例（%）指某一级教育上学年在校生死亡人数占上学年该级教育在校生总数的百分比9在校生死亡人数中校内所占比例（%）指某一级教育在校生死亡总人数中发生在校内的百分比B.2师资情况分析师资情况分析主要包括对生师比、中（小）学班师比和学历合格专任教师比例等情况的数据统计分析，师资情况分析的详细信息见表 B.5。表 B.5 中各指标项分析展示维度如下：指标项生师比
50、可分层次、分区域（中等职业学校除外）、分办别进行分析展示；指标项中（小）学班师比可分学段、分区域、分办别、分课程（适用于选课制教学）进行分析展示；指标项专任教师接受培训的比例可分学段、分区域（中等职业学校除外）、分办别、分培训层次进行分析展示；指标项幼儿园学前教育专业毕业专任教师比例可分区域、分办别进行分析展示；指标项公办幼儿园在编专任教师比例可分区域进行分析展示；指标项义务教育阶段教师交流轮岗比例可分学段、分区域、分教师类别进行分析展示；指标项“双师型”教师比例可分学段、分办别进行分析展示；指标项专任教师退出率可分学段、分区域（中等职业学校除外）、分办别、分年龄、分退出类型进行分析展示；指标
