1、 ICS 07.060 CCS A 47 3402 芜湖市地方标准 DB3402/T 422023 校园科普气象站运行指南 Guidelines for the operation of campus popular science meteorological station 2023-07-17 发布2023-08-01 实施芜湖市市场监督管理局发 布 DB3402/T 422023 前言 本文件按照GB/T 1.12020标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由芜湖市气象局提出并归口
2、。本文件起草单位：芜湖市气象局、芜湖长江教育集团。本文件主要起草人：张丽、张安伟、汪开斌、张骏、王亚玲、黄皓、吴婕、宋凯文、江海萍。I DB3402/T 422023 校园科普气象站运行指南 1 范围 本文件提供了校园科普气象站的分类、运行通用建议及气象科普活动指南。本文件适用于校园科普气象站的运行。2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。QX/T 5782020 气象科普教育基地创建规范 3 术语和定义 QX/T 5782020界
3、定的以及下列术语和定义适用于本文件。3.1 校园科普气象站 campus popular science meteorological station 建设在校园内，为学生提供气象要素观测实践、学习气象科学知识、开展气象科普活动的场所。注：校园科普气象站包括室外校园气象观测场（3.2）和室内校园气象工作室（3.3）两部分。3.2 校园气象观测场 campus meteorological observing site 校园内安装地面气象观测仪器进行气象观测和气象科普活动的场地。3.3 校园气象工作室 campus meteorological activity room 校园内开展气象科普教学
4、和科普活动的场所。注：兼顾气象数据的接收、数据处理和资料归档的功能。3.4 气象科普志愿者 volunteer of meteorological science popularization 具有一定的气象学科相关知识储备，可传授气象知识、开展气象科普宣传并不计物质报酬，自愿贡献个人时间和精力的人员。注：包括但不限于气象专家、气象工作者。4 校园科普气象站分类 按照气象科普教育的对象不同和功能定位，将校园科普气象站分为如下3种类型：a)幼儿科普气象站：设立在幼儿园园区内，以学龄前儿童为主要教育对象，普及简单的气象知识和防灾减灾常识，培养学生的气象兴趣；2 DB3402/T 422023 b)
5、小学科普气象站：设立在小学校园内，以小学生为主要教育对象，培养学生的气象兴趣和动手实践能力，普及气象科技知识和防灾减灾常识；c)中学科普气象站：设立在中学校园内，以初级中学或高级中学学生为主要教育对象，将气象知识与物理、地理、科技等学科的教学实践结合，提高学生科学素质和自主探究能力。5 通用建议 5.1 场地设备 5.1.1 校园气象观测场占地面积宜不小于 20，具备安全供电条件，加装防雷设备，配备百叶箱放置气象观测仪器，并宜安装围栏。5.1.2 在观测场中进行人工观测，记录、整理观测数据，并开展认知教育：a)用水银温度表观测气温；b)用雨量筒、量杯观测降水量；c)用空盒气压表观测气压；d)用
6、手持测风仪观测风向、风速；e)目测天气现象。5.1.3 自动观测站宜包括 6 个或以上气象要素，通过自动观测获得温度、湿度、风向、风速、气压、降水量等数据。5.1.4 校园气象工作室面积宜不小于 20，配备气象科普图书、挂图、多媒体设备、计算机等。5.2 名称标牌 5.2.1 校园科普气象站名称格式为：学校名+校园科普气象站。5.2.2 校园气象观测场标牌宜为竖排，设立在观测场入口处，标注站点中英文名称、观测场经纬度、海拔高度、建站时间等信息。5.2.3 校园气象工作室标牌宜为横排，悬挂在校园气象工作室入口处，标注校园气象工作室中英文名称等信息。5.3 组织管理 5.3.1 校园内有专人负责校
7、园科普气象站工作，配备的专（兼）职教师和气象科普志愿者均不少于 1名。5.3.2 宜有专项经费保障。5.3.3 有完善的校园科普气象站管理规章制度。5.3.4 制定校园气象科普发展规划与年度工作计划，每年定期总结校园气象科普工作。5.3.5 成立 1 个以上的气象科技兴趣小组并制定相关活动方案和运行制度。5.4 日常维护 5.4.1 保持观测场内整洁，定期检查百叶箱、围栏、仪器是否洁净、正常。大风和降雨（雪）等天气后应及时清洁、检查仪器。5.4.2 严格执行观测仪器操作规程，保证仪器状态良好、运转正常。仪器发生故障应及时上报当地气象部门。5.4.3 定期检查校园气象工作室，确保室内卫生整洁、设
8、施完好。3 DB3402/T 422023 6 科普活动 6.1 观测方式和项目 6.1.1 幼儿科普气象站每月开展人工观测不少于 1 次，观测项目宜包括：温度、降水量等。6.1.2 小学科普气象站每周开展人工观测不少于 1 次，观测项目宜包括：温度、风向、风速、降水量、气压等。6.1.3 中学科普气象站宜配备自动观测站。每周开展气象观测不少于 1 次，观测项目宜包括：温度、湿度、风向、风速、降水量、气压等。6.2 定期气象科普活动 各类校园科普气象站定期气象科普活动建议见表1。表1 各类校园科普气象站定期气象科普活动建议表 校园科普气象站类型 活动分类 气象科普教学 气象科普宣传活动 科教互动活动 公益性活动 幼儿科普气象站 每月不少于1次（以声音、图形、动画、视频及互动游戏等方式）每年不少于2次 气象科普志愿者进校每学期不少于1次/小学科普气象站 每月不少于1次（需制作相应的教案和课件）每年不少于2次（结合世界气象日、全国防灾减灾日等）气象科普志愿者进校每学期不少于2次 组织学生参加气象部门举办的各类征文、知识竞赛等活动，每年不少于1次 中学科普气象站 每学期不少于2次（需制作相应的教案和课件）每年不少于3次（结合世界气象日、全国防灾减灾日、科技活动周等）气象科普志愿者进校每学期不少于2次 组织学生参加气象部门举办的各类征文、知识竞赛、研学等活动，每年不少于2次 4
